【教育学习文章】一年级数学上册《连加、连减》学案沪教版

连加连减（教案）一年级上册数学沪教版教学目标•掌握连加和连减的概念•熟练掌握连加和连减的计算方法•通过生活中的例子，理解连加和连减的意义•发扬合作学习，培养学生的团队合作精神和互助精神教学重点•连加和连减的概念•连加和连减在数字之间的关系•连加和连减在生活中的应用教学难点•连加和连减在复杂计算中的应用•运用图形化方法解决连加和连减问题教学准备•齐心协力（一年级上册数学沪教版）•课堂练习题集•各种生活实例的图片和视频教学过程第一步：引入新课老师介绍本课教学目标，并娓娓道来连加和连减的概念和应用。

然后老师在黑板上写出如下公式：1 +2 + 33 + 2 + 1老师提问：这两个算式有何不同？让学生分别计算并回答。

老师解释：这两个算式之间的不同就是加数的顺序。

所以，我们使用不同的顺序得到不同的答案。

第二步：连加和连减的计算方法老师在黑板上给出一个算式：2 +3 +4 + 5老师问道：这道题该如何计算？然后，老师让学生发言并回答出题目的解答过程和答案。

可以提醒学生“我们的方法和步骤是什么？”，引导学生回想课本中所学到的方法。

教师指导学生先加 2 和 3，得到 5，再加 4 得到 9，再加上 5，得到 14。

接着，老师在黑板上写出如下算式：10 - 5让学生回忆我们已经学过的方法，得出答案 5。

第三步：图形化解决计算问题老师将生活中各种实例的图片和视频带入课堂，向学生演示如何使用图形化的方式解决简单的连加和连减问题。

例如，老师可以告诉学生家长怎样让孩子们在购物超市中加减运算，或者如何计算体积。

接着，老师让学生自己动手，运用图形化的方式解决一些简单的连加和连减问题。

第四步：练习老师分发课堂练习题集，让学生们在课堂上完成和检查习题。

老师鼓励学生们讨论习题答案，帮助彼此理解和掌握这项技能。

第五步：课堂总结回顾全节课学习的内容，引导学生对连加和连减的概念、计算方法和图形化解决方法有更深刻理解。

总结在本节课的教学过程中，我们学习了连加和连减的概念、计算方法和图形化解决方法。

沪教版一年级数学上册《连加、连减》学案沪教版一年级数学上册《连加、连减》学案一、口算训练，日积月累在大屏幕上出示口算题4+2=2+5=92=5+4=2+2=6+3=7+3=74=91=4+5=84=2+6=4+3=96=3+4=4 4=8+2=75=31=76=学生只写答案，之后全班交流(请学生一一到讲台上讲解)，及时更正。

【反思：口算训练是需要长期坚持的，每节课前的5分钟口算训练可以起到较好的训练所用。

并且本课的口算既是为了复习旧知，又为下面初步感知两步计算与一步计算的关系打下了伏笔。

】二、创设情境，探究新知1.认识连加，探究连加计算方法师：同学们，大家喜欢大森林吗?生：喜欢师：可是森林里有一棵大树生虫子了，怎么办呢?有几只小鸟发现了，它们就一起飞来给大树捉虫子。

大家注意看，先来了几只小鸟?生：5只。

师：可是树上的虫子太多了，它们就向朋友们求救。

大家看，又来了几只小鸟?生：又飞来2只师：旁边还有一只小鸟说：我也来帮忙!现在请大家仔细看图，现在图中由几部分组成?生：3部分师：哪三部分?生1：5、2、1生2：左边、中间和右边生3：树上的、先飞来的、又飞来的师：我们看5表示谁呢?生：树上原来的师：2呢?生：先飞来的师：1呢?生：后飞来的师：谁能再说说?生4：树上的5只、先飞来的2只、又飞来的1只。

师：谁能用数学语言把这副图说一说?生5：树上有5只小鸟，先飞来2只，又飞来1只，现在一共有几只?师：谁还想说说?(再指名说一说)自己大声的说一说。

(生自己说)师：在整个过程中，小鸟是变多了，还是变少了?生：变多了!师：那我们该用加法还是减法?生：加法!。

沪教版一年级上册《连加连减》数学教案沪教版一年级上册《连加连减》数学教案
教学目标
1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。

2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。

3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。

教学重难点
1、借助直观图理解连减的含义。

（减法动态图能理解，静态图没有划去、虚线这些鲜明的减法标志，部分学生无法理解图的意思）
2、计算顺序是从左到右依次计算，学生一般能掌握。

但是计算时先算左边，得到的结果记在心里，再算右边的。

--这个计算方法（过程）部分学生可能难掌握，需要让学生多说一说。

（同桌说、指名说）教学过程
一、复习旧知
1、口算
2、看图列示：
（1）出示图片，提问：你看到了什么？（小鸡、男孩、树）
精心整理，仅供学习参考。

【精选】沪教版数学一年级上册《连加连减》word教案数学【精选】沪教版数学一年级上册《连加、连减》word教案-数学数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形连加、连减教学目标：1、通过实际情景创建连加连减的数学模型，晓得连加、连减的含义。

2、掌控连加、连减的排序顺序，可以展开10以内连加、连减的排序。

3、使学生经历与他人合作交流的过程，培育学生团结一致协作意识和能力。

4、让学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受数学就在身边，感受学数学、用数学的快乐。

教学重点和难点：重点：掌控连加、连减的排序顺序，可以展开10以内连加、连减的排序。

难点：建构连加、连减的数学模型，晓得连加、连减的含义。

教学准备工作：课件、口算练纸。

教学过程：一、情境引入，激发兴趣1．今天我沈老师必须拎大家至数学乐园回去游玩，你们想要回去吗？2位动物朋友想请小朋友帮它们计算一些数学题，你们愿意帮忙吗？出具：2+3=4+0=5+4=4+3=9-3=8-1=6-2=7-0=2、期望你们能够在数学乐园里教给更多的数学知识。

沈老师拎大家回去乘坐大火车，想要回去吗？二、探究新知，动态分解成（一）连加。

1、课件演示，请仔细观察。

看，小火车开来了。

2、说一说你看见了什么？（车上原来存有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。

）同桌说一说。

3、谁来编一个数学问题考考大家？（车上原来有2个人，上来了3个人，又上来了1个人。

一共有几个人？）请两位同学说一说。

自己说一说。

4、你能列出算式吗？2+3=52+3+1=65+1=652表示什么？+3表示什么？+1表示什么？6表示什么？读一读算式：2+3+1=65、观测：这个算式与以前所学的算式存有什么相同？（3个数提出来）这样的连着加的算式你能够给它挑个名字吗？（连加）像是这样三个或几个数连着加的算式叫作连加。

板书：连加数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形数学、高中数学、数学课件、数学教案、数学试题、试卷数学、数学考试、奥数、集合、有理数、函数、不等式、解三角形6、得数6是怎样算出来的？先算2+3=5再算5+1=6同桌轻声地说一说。

连加、连减（教案）沪教版一年级上册数学教学内容：本节课的教学内容为沪教版一年级上册数学的连加、连减，主要包括以下知识点：1. 连加的概念和运算方法；2. 连减的概念和运算方法；3. 连加、连减在实际问题中的应用。

教学目标：1. 让学生理解连加、连减的概念和运算方法；2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力；3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。

教学难点：1. 连加、连减运算顺序的理解；2. 连加、连减在实际问题中的应用。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入1. 复习加法、减法运算；2. 提问：同学们，我们已经学习了加法和减法，那么大家知不知道连加和连减呢？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和运算方法；2. 讲解连减的概念和运算方法；3. 示例讲解连加、连减在实际问题中的应用。

三、课堂练习1. 让学生分组讨论，互相交流连加、连减的运算方法；2. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识；3. 老师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容；2. 老师点评，强调重点、难点。

五、课后作业布置1. 让学生完成课后练习题；2. 预习下一节课内容。

板书设计：连加、连减一、连加的概念和运算方法二、连减的概念和运算方法三、连加、连减在实际问题中的应用作业设计：1. 完成练习册上连加、连减的练习题；2. 观察生活中哪些地方可以用到连加、连减，记录下来，下节课分享。

课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等方式，让学生掌握了连加、连减的概念和运算方法，并能够运用到实际问题中。

在教学过程中，要注意引导学生理解连加、连减的运算顺序，避免出现错误。

同时，要注重培养学生的数学思维习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：连加、连减运算顺序的理解连加、连减运算顺序的理解是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。

因此，在教学过程中，老师需要重点讲解和引导学生理解连加、连减的运算顺序，避免出现错误。

连加连减（教案）一年级上册数学沪教版教学内容：本节课的教学内容为连加连减。

学生在之前已经学习过基本的加法和减法运算，本节课将在此基础上，进一步学习如何进行连加连减运算。

教学目标：1. 学生能够理解连加连减的概念，并能够正确进行连加连减运算。

2. 学生能够通过解决实际问题，运用连加连减的运算方法，提高解决问题的能力。

3. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学合作完成练习题，培养良好的学习习惯。

教学难点：1. 学生在理解连加连减的概念时，可能会出现混淆的情况，需要通过具体的例子和练习来加强理解。

2. 学生在运用连加连减运算方法解决实际问题时，可能会出现错误，需要通过练习和讲解来提高准确率。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示连加连减的例题和练习题。

2. 学生准备练习本和笔，用于进行练习和记录。

教学过程：1. 引入：教师通过PPT展示连加连减的概念，引导学生理解连加连减的意义和运算方法。

2. 讲解：教师通过PPT展示具体的连加连减例题，引导学生掌握连加连减的运算方法，并进行讲解和解答。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行连加连减的练习题，巩固所学知识。

4. 讨论：学生与同学合作完成练习题，互相讨论和解答问题，提高解决问题的能力。

5. 总结：教师对学生的练习情况进行总结，对学生的错误进行纠正和讲解。

板书设计：1. 板书连加连减2. 板书内容：连加连减的概念、运算方法、例题、练习题作业设计：1. 学生完成练习本上的连加连减练习题。

2. 学生回家后，与家长一起完成一道连加连减的实际问题。

课后反思：本节课通过讲解和练习，学生能够较好地理解和掌握连加连减的运算方法。

但在实际问题的解决过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。

同时，教师还需要关注学生的学习习惯的培养，提高学生的课堂参与度和合作能力。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。

沪教版一年级上册《连加连减》数学教案一、教学目标1.能够理解加减的概念，掌握数字0-20的加减法；2.能够运用学到的算术知识，解决实际生活中的问题；3.培养学生对数学的兴趣和学习兴趣。

二、教学重点和难点重点1.理解加减的概念；2.掌握数字0-20的加减法。

难点1.运用学到的算术知识解决实际生活中的问题。

三、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以让学生观看相关视频，引起他们对加减法的兴趣和好奇心。

2. 学习加法a. 引出加法教师出示一些物品，请学生数一数，列出相应的数字。

然后，请学生数一数另外一些物品，列出相应的数字。

最后，让学生将两组数字相加。

这时，在黑板上写下以下的式子：2 +3 = 5解释一下这个式子的意思：2和3是被加数，5是它们的和。

b. 让学生练习加法让学生用图形、数字、小球或其他方法练习加法。

教师可以出示一些题目，让学生将其写下并计算出结果。

例如：• 1 + 2 =• 3 + 5 =• 4 + 6 =3. 学习减法a. 引出减法教师可以出示一些物品，请学生数一数，列出相应的数字。

然后，教师拿走其中的一些物品，请学生再数一数，列出相应的数字。

最后，让学生将两组数字相减。

这时，在黑板上写下以下的式子：5 - 2 = 3解释一下这个式子的意思：5是被减数，2是减数，3是它们的差。

b. 让学生练习减法让学生用图形、数字、小球或其他方法练习减法。

教师可以出示一些题目，让学生将其写下并计算出结果。

例如：• 5 - 3 =•7 - 4 =•10 - 8 =4. 拓展应用让学生运用刚学到的加减法解决一些简单的实际问题，例如：•小明手里有5个苹果，他又去摘了3个苹果，他现在一共有多少个苹果？•有3个小朋友在游戏中赢得了5个金币，他们需要分享它们，每个人可以得到多少个金币？四、教学评估通过出题目考试和口头提问的方式来进行教学评估。

还可以通过观察学生练习加减法的情况来评估学生的学习情况。

五、布置作业让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

沪教版一年级上册《连加连减》数学教案教学目标1.能够熟练进行两位数以内的加减法运算；2.通过实际物品和计数器进行演练，掌握连加连减的基本方法；3.能够应用所学知识，在日常生活中解决简单的实际问题；4.培养学生的数学观察能力和逻辑思维能力。

教学内容1.用实物引入“连加”概念；2.用计数器进行“连加”和“连减”练习；3.通过实例演示，掌握两位数以内的加减法运算；4.通过练习，巩固所学知识；5.运用所学知识，解决简单的实际问题。

教学重点1.学生能够正确理解“连加”和“连减”的概念；2.学生能够掌握两位数以内的加减法运算；3.通过练习，巩固所学知识。

教学难点1.控制学生偏离本课主题的情况；2.让学生掌握连加连减的基本方法；3.让学生在日常生活中能够应用所学知识，解决简单的实际问题。

教学方法1.向学生提问，引导学生思考；2.以积木、珠算器、计数器等实物为辅助教具，进行直观教学；3.通过引入生活例子，让学生更好地理解所学知识；4.结合课堂上教学和课下练习，提高学生的学习效率。

教学步骤1. 导入新知引导学生回忆上节课所学的内容，通过提问，引导学生思考“连加”和“连减”的概念。

2. 讲解两位数以内的加减法运算1.通过实例引导学生理解加减法的概念；2.结合计数器，教授两位数以内的加减法运算；3.提供练习题，让学生自主完成，巩固所学知识。

3. 掌握连加连减的基本方法1.通过实物引入连加连减的概念；2.教授连加连减的基本方法；3.结合计数器，进行练习，让学生熟练掌握连加连减的方法。

4. 应用所学知识，解决简单的实际问题1.提供生活中常见的简单问题，引导学生从中找出需要进行加减法计算的部分；2.结合计数器等辅助工具，进行实践；3.鼓励学生在生活中使用所学知识，解决更多的实际问题。

5. 小结总结本节课所学的内容，并对难点进行梳理和强化。

课后作业1.完成课堂练习；2.做完与本节课内容相关的练习册；3.通过日常生活中的例子，练习使用所学知识。

第二单元连加连减(导学案) 一年级上册数学沪教版学习目标
1.学生能够听懂、朗读、书写10以内的加减法口诀。

2.学生能够通过口算解决10以内的加减法问题。

3.学生能够在实际生活中运用加减法解决问题。

学习内容
一、数学口诀
1.两数相加，往上走。

2.两数相减，往下取。

3.一上一下看五个，五对五，结论就在这。

4.取不尽，循环整，往上一位加个一。

5.走吧走吧到个位，一相减，结论在里面。

二、加法练习
练习1
1.请在下面的表格中填入正确的运算结果。

加数加数运算结果
34
52
61
2.请你用嘴巴回答以下算式。

1 + 1 =
4 + 2 =
5 + 3 =
练习2
小敏有5个篮球，小明给了她2个篮球，那么小敏现在有几个篮球？
练习3
有3个苹果，小明拿走了2个，那么还有几个苹果？
三、减法练习
练习1
1.请在下面的表格中填入正确的运算结果。

被减数减数运算结果
63
42
75
2.请你用嘴巴回答以下算式。

3 - 1 =
5 - 2 =
6 - 3 =
练习2
小明有5本书，他把其中3本送给了小红，那么小明现在还有几本书？
练习3
小芳有8块巧克力，她给了妈妈3块巧克力，那么小芳现在还有几块巧克力？
学习反思
通过本次学习，我已经掌握了10以内的加减法口诀，并且学会了如何通过口
算解决10以内的加减法问题。

在未来的实际生活中，我一定会好好运用所学知识，更好地解决加减法问题。

连加连减（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标：1. 让学生理解连加连减的概念，掌握连加连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学内容：1. 连加的概念和计算方法。

2. 连减的概念和计算方法。

3. 连加连减的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：连加连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：运用连加连减解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生动有趣的故事引入连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享生活中遇到的连加连减问题，初步感知连加连减的意义。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解连加的概念和计算方法，引导学生通过观察、思考、总结，掌握连加的计算步骤。

2. 教师讲解连减的概念和计算方法，引导学生通过观察、思考、总结，掌握连减的计算步骤。

3. 教师通过实例演示，让学生明确连加连减在实际问题中的应用。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成课本上的练习题，巩固连加连减的计算方法。

2. 教师巡回指导，针对学生的疑难问题进行解答。

3. 学生互相检查练习结果，共同进步。

四、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行连加连减游戏，提高学生的计算速度和准确性。

2. 学生分组竞赛，激发学生的学习积极性。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对连加连减的理解。

2. 布置作业：课本练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过故事导入、讲解新课、课堂练习、游戏环节等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了连加连减的概念和计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。

需要重点关注的细节是“游戏环节”。

游戏环节是教学中非常重要的一个环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性，同时也能够激发学生的学习积极性。