《池上》

《池上》古诗原文池上秋来叶又下，郭边寒食有馀花。

独立小桥风满袖，平湖轻舟独向家。

这是唐代诗人王之涣所作的一首诗，诗中描绘了一个秋日的景象。

池塘中的落叶纷纷飘落，而城郭边上的寒食节上，却还有残留的花朵。

诗人独自站在小桥上，感受着秋风吹满袖子，看着平静的湖面上孤独的小船向家的方向驶去。

这首诗虽然只有四句，却表达了诗人对季节变迁和人生的感悟。

首先，诗人用秋天的景象来比喻人生的变迁。

在秋天，万物开始凋零，叶子纷纷飘落，生命开始走向枯萎。

而人生也是如此，岁月流逝，人生的过程中也会有许多变化，人们也会慢慢变老，走向终点。

但是，即使在这样的变化中，人们也要像池塘边的花一样，坚强地生长，不断地开放自己的美丽。

其次，诗人在诗中表达了一种孤独和无助的感觉。

小桥上的诗人独自一人，袖子被秋风吹满，周围景象的变化让他感到孤独和无助。

这种感觉在人生中也经常会出现，当我们面对生活中的挑战时，往往感到无助和孤独。

但是，正如诗人在诗中所表达的那样，我们也要像湖面上的小船一样，独自前行，不断探索前进的道路。

最后，诗人在诗中表达了一种归宿的感觉。

小船独自驶向家的方向，表达了诗人对归宿的渴望。

在人生中，我们也需要有一个归宿，一个可以让我们安身立命的地方。

无论是家庭、事业还是信仰，都可以成为我们的归宿，让我们有一个坚实的后盾，让我们不再感到孤独和无助。

总之，这首诗虽然只有四句，但是却表达了诗人对人生和自然的感悟。

无论我们面对什么样的变化和挑战，都要像池塘边的花一样，坚强地生长，开放自己的美丽。

即使在孤独和无助的时候，也要像湖面上的小船一样，独自前行，探索前进的道路。

最终，我们需要有一个归宿，一个可以让我们安身立命的地方。

这是我们在人生中不可或缺的东西，也是我们前进的动力和支撑。

白居易《池上》(带拼音、注释、译文)
《池ch í
上sh àng
》
作zuò 者zhě：白bái 居jū 易yì
小xiǎo 娃wá 撑chēnɡ 小xiǎo 艇tǐnɡ， 偷tōu 采cǎi 白bái 莲lián 回huí。

不bù 解jiě 藏zànɡ 踪zōnɡ 迹jì， 浮fú
萍pínɡ
一yí
道dào
开kāi。

作者介绍：
白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

注释：
小娃：小孩。

艇：船。

白莲：白色的莲花。

踪迹：指被小艇划开的浮萍。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

译文：
一个小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。

他不懂得掩藏自己的行踪，水面的浮萍被船儿荡开，留下了一条长长的痕迹。

池上（小娃撑小艇）体裁：诗题文：小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

作者：名字：白居易年代：唐代描述：白居易（772——846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。

白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。

白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

翻译：原文小娃撑小艇，偷采白莲回。

译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

原文不解藏踪迹，浮萍一道开。

译文：他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

赏析：赏析一：创作背景这首诗作于大和九年（835年），白居易时任太子少傅分司东都洛阳。

一日，诗人游于池边，见山僧下棋、小娃撑船而作此组诗。

赏析二：思想内容这是一首描写儿童生活的诗。

诗人以他特有的通俗风格将诗中的儿童描写得非常可爱、可亲。

诗人在诗中叙述一个儿童生活中的一件小事，准确地捕捉了儿童瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

赏析三：艺术特色诗歌如一组镜头般，记录下了儿童“偷采白莲回”的完整场景。

从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写、心理刻画，内容细致逼真，富有情趣；而主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了考点：一、必背名句不解藏踪迹，浮萍一道开。

解释：关键词：小娃男孩儿或女孩儿。

关键词：艇船。

关键词：白莲白色的莲花。

关键词：踪迹指被小艇划开的浮萍。

关键词：浮萍水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

小学古诗：《池上》原文译文赏析《池上》唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

【译文】小孩撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。

他却不懂得藏好自己的行迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

【注释】小娃：男孩儿或女孩儿。

艇：船。

白莲：白色的莲花。

踪迹：指被小艇划开的浮萍。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

【赏析】这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。

从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

这是一首描写儿童生活的诗。

诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。

整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。

诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。

兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。

诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。

他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。

同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

扩展阅读：晚年生活827年，白居易至长安任秘书监，配紫金鱼袋，换穿紫色朝服（三品以上官员所用的服色）。

828年，转任刑部侍郎，封晋阳县男。

829年春，因病改授与太子宾客分司，回洛阳履道里。

830年12月，任河南尹。

831年七月元稹去世。

832年，为元稹撰写墓志铭，元家给白居易润笔的六七十万钱，白居易将全数布施于洛阳香山寺。

《池上》古诗解读古代诗歌一直以来都是中华文化的瑰宝，形式优美、意境深远。

其中，《池上》这首古诗充满着浓郁的诗意，通过对自然景物的描绘，抒发了诗人的思乡之情。

本文将对《池上》这首古诗进行解读，探讨其内涵和艺术特点。

《池上》共计四句，简洁而有力地表达了诗人的感受，下面我们逐行来解读：波光粼粼晓风住，荷叶亭亭露水香。

这两句描绘了早晨时波光粼粼的池塘和绽放的荷叶，使读者有一种饶有情趣的感受。

在这里，波光粼粼的描述表达了大自然的美丽动人，晓风住则传递出一种宁静恬淡的氛围。

同时，荷叶亭亭、露水香更是用视觉和嗅觉感受来渲染自然的美好，让读者仿佛置身其中。

微雨燕飞过后天晴，故乡千里浮云长。

这两句中，诗人以自然景色的变化来表达思乡之情。

微雨过后，天空晴朗，燕子高飞。

这个场景像征着阴云散去，心情明朗，与此同时，又通过浮云长来透露出诗人的思乡之苦。

千里之遥，使故乡如浮云一般遥远，增添了一丝遗憾和无奈。

这四句诗整体描绘了一个自然景色的变化，从清晨到阳光明媚，从微雨到天晴，将自然的变化与诗人的思乡之情融为一体，使诗歌更具感染力。

古诗《池上》整体上以简练、自然的文字风格，生动地描绘了自然景色，寄托了诗人对故乡的思念之情。

通过对景的描写和情感的抒发，诗歌蕴含了对美好生活和家乡的憧憬，展现了中国古代诗歌中常见的思乡情感。

总的来说，《池上》这首古诗通过简洁而意味丰富的文字描绘，表达了诗人的思乡之情。

它使读者在欣赏诗歌之余，也能够产生对生活、对故乡的思考。

古代诗歌的独特魅力在于用简洁的文字描绘出深沉的思想和情感，让人产生共鸣。

通过对《池上》这首古诗的解读，我们更能体会到古代诗歌的独特之处。

它们不仅仅是表达个人情感的载体，更是一种文化遗产，传承着中华民族的智慧和情感。

让我们一起欣赏古代诗歌的艺术之美，并深入探索其中蕴含的思想内涵。

古诗《池上》的内容和作者分别是什么？《池上》作者：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

1、【译文】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

2、【赏析】这首诗写出了小孩的贪玩与天真，表达出作者观察生活、喜爱生活的感情。

3、【作者简介】白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

官至翰林学士、左赞善大夫。

公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

池上古诗写作文从前，一条清粼粼的小河边住着一户勤劳的人家，家里有个顽皮的小孩子，他扎着个冲天辫，围着个红肚兜，可爱极了。

这一天，爸爸妈妈都下地干活了，好朋友也去走亲戚了，小孩闲得无聊。

突然，他想起村头有个莲池，一回忆起莲蓬那脆脆、甜甜的滋味，他就想偷一回，顺便还可以摘一片莲叶戴在头上遮挡炎热的太阳，掐一朵雪白的莲花送给妈妈，真是一举三得啊！想干就干，他悄悄地来到了河边，看见了一个无人看管的小船，他赶紧解下缆绳，跳上小船，撑起竹竿，向目的地进军。

没一会儿就到了白莲池。

只见荷叶碧绿硕大，荷花亭亭玉立，莲蓬颗颗饱满，微风轻轻地吹拂，所有的荷花翩翩起舞，美丽极了！不能把正事给忘了，他赶紧摘了一片莲叶，盖在头上，搞好了伪装，又摘了一个莲蓬放在船舱里。

忽然“扑通”一声，吓得他赶紧趴在了船舱里，连大气都不敢喘一下，过了好一会儿，没什么动静了才把头抬起来。

哎，原来是一只青蛙从荷叶上跳到了水里，真是虚惊一场！他想：此地不易久留，还是溜之大吉为妙。

于是，他赶紧将船划到岸边，刚靠了岸，他又听到“咳！咳！”的声音，他慌得一溜烟跑回了家，连刚才偷的莲叶、莲蓬、荷花都没来得及拿，全都落在了船舱里！躺在床上的他还以为自己偷得很巧妙呢，哪里知道浮萍早为他开了一条宽宽的水路！那故意咳嗽的人便是大诗人白居易，看着逃跑的小孩，他哈哈大笑，随口吟出了《池上》这首诗：“小娃撑小艇，偷采白莲回。

《池上》白居易古诗原文翻译和赏析诗歌理论篇一文章合为时而著，歌诗合为事而作。

译文及注释篇二译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

注释小娃：男孩儿或女孩儿。

艇：船。

白莲：白色的莲花。

踪迹：指被小艇划开的浮萍。

浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

鉴赏篇三白居易的轶事典故爱恋湘灵白居易11岁那年，因避家乡战乱，随母将家迁至父亲白季庚任官所在地——徐州符离（今安徽省宿县境内）。

之后在那里与一个比他小4岁的邻居女子相识，她的名字叫湘灵，长得活泼可爱，还懂点音律，于是两人就成了朝夕不离、青梅竹马的玩伴。

到白居易19岁、湘灵15岁时，情窦初开，两人便开始了初恋。

白居易有一首诗名为《邻女》，追叙了十五岁的湘灵，赞美湘灵的美丽和她悦耳的嗓音。

贞元十四年(798)，白居易27岁的时候，为了家庭生活和自己的前程，他不得不离开符离去江南叔父处。

一路上他写了三首怀念湘灵的诗。

分别是《寄湘灵》、《寒闺夜》和《长相思》。

由诗中可以清楚地看出，白居易与湘灵经过17年的相处和8年的相恋，感情已经很深了。

离别后不但苦苦相思，而且已考虑过结婚问题。

但是湘灵担心她家门第低，攀不上白居易。

最后表示了愿至天必成和步步比肩行的恳切愿望。

贞元十六年初，白居易29岁考上了进士，回符离住了近10个月，恳切向母亲要求与湘灵结婚，但被封建观念极重的母亲拒绝了。

白居易无奈，便怀着极其痛苦的心情离开了家。

贞元二十年（公元804年）秋，白居易在长安作了校书郎，需将家迁至长安，他回家再次苦求母亲允许他和湘灵结婚，但门户大于一切的母亲，不但再次拒绝了他的要求，且在全家迁离时，不让他们见面。

他们的婚姻无望了，但他们深厚的爱情并没从此结束。

白居易以不与他人结婚惩罚母亲的错误，并三次写了怀念湘灵的诗：《冬至夜怀湘灵》、《感秋寄远》和《寄远》。

在近8年里，母亲再没让白居易和湘灵见面，也不允许他提起湘灵。

池上古诗停顿划分池上古诗停顿划分如下：小娃／撑／小题，偷采／白莲／回。

不解／藏／踪迹，浮萍／一道／开。

拓展资料：白居易《池上》古诗详解《池上》是唐代古诗人白居易创作的五言绝句。

写一个小孩儿偷采白莲的情景，这首古诗也是自己心态的一种反映。

古诗人以其通俗风格，将小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。

以下是白居易《池上》古诗详解。

池上唐代：白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

注释1、小娃：男孩儿或女孩儿。

艇：船。

2、白莲：白色的莲花。

3、踪迹：指被小艇划开的.浮萍。

4、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。

鉴赏这首古诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。

从古诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。

古诗人在古诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。

兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。

古诗人以他特有的通俗风格将古诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首古诗如同大白话，富有韵味。

白居易是一位擅长写叙事古诗的大古诗人。

他的长篇叙事古诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着古诗人自己的情感。

同样的，他的古诗中小品，更通俗平易。

《池上二绝》就是这样一组描写一种平凡生活的小古诗。

古诗人以他特有的通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信。

写作背景据《白居易古诗集校注》，这首古诗作于大和九年（835年），时任太子少傅分司东都洛阳。

《池上》注释白居易《池上》译文及注释白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

以下是小编收集整理的白居易《池上》译文及注释，希望能够帮助到大家。

《池上》朝代：唐代作者：白居易原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

译文一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

他不知怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

注释①撑(chēng)小艇，用竹篙抵住水底使小船行进。

②莲：诗中指白荷花结的莲蓬。

③解：明白，懂得。

④踪迹：行动所留下的痕迹。

⑤浮萍：一种浮生在水面的植物。

白居易《池上》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。

3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。

教学重、难点：1、读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

教学准备：1、教学多媒体演示文稿。

（音乐、图像）2、师生查找诗人、诗作相关资料。

教学过程：一、设疑导入。

师：今天，我们学习21课《古诗两首》，课前老师布置大家预习了课文，我想先考考大家，你们知道编辑老师为什么要把这两首诗安排在一起吗？（出示两首古诗）（这两首古诗都是描写的儿童。

）师：对，是这样的原因。

有人说童年是一支快乐的歌，童年是一幅美丽的画，童年是一首韵味无穷的诗。

今天，就让我们穿越时空，一起走进古诗的童年中，去寻找童年的快乐。

二、读诗。

1、师：这节课我们先学习第一首诗：《池上》（板书课题），这首诗大家都已经预习了，那你们能用简洁的语言介绍一下它的作者吗？师：同学们说得很清楚，看来课前预习花了很多工夫。

老师课前也搜集了有关资料，比较简洁，大家一起读一读。

老师出示：（生齐读）2、师：了解了作者，现在来读诗，大家会读吗？要不，你们先在下面练习一下吧。