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2017届高考生物一轮复习第十单元动植物生命活动的调节课件(精)

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2025年新人教版高考生物一轮复习讲义含答案解析植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

2025年新人教版高考生物一轮复习讲义含答案解析植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动

第46课时植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动课标要求 1.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其调节剂在生产上得到了广泛应用。

2.概述环境因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。

考情分析 1.植物生长调节剂的类型和作用2022·山东·T102022·辽宁·T112021·辽宁·T72021·重庆·T242.植物生长调节剂的施用2023·广东·T92023·湖北·T122022·湖北·T82022·北京·T132022·海南·T72022·辽宁·T102021·湖北·T62020·江苏·T113.环境因素参与调节植物的生命活动2023·新课标·T22023·新课标·T312023·广东·T152022·北京·T72021·湖北·T9考点一植物生长调节剂的应用1．植物生长调节剂2．植物生长调节剂的作用及施用(1)作用：①提高作物产量、改善产品品质等。

如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。

②减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。

(2)施用时注意事项：①选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。

②影响施用效果的因素：施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。

3．探索植物生长调节剂的应用(1)预实验①概念：在正式实验前预先做的实验。

②意义：为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。

人教版2024届高考生物一轮复习植物生命活动的调节教学课件

人教版2024届高考生物一轮复习植物生命活动的调节教学课件
A.自然生长:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。 B.去掉顶芽:侧芽生长快,成为侧枝。 C.去掉顶芽,切口放含生长素的羊毛脂:侧芽生长受抑制。 2)根的向地性
幼苗横放,在重力作用下,生长素横向运输,近地侧浓度较高(即B侧>A 侧、D侧>C侧)。茎对生长素敏感性低,使茎背地弯曲生长(生长素对C、 D侧细胞均表现为促进作用);根对生长素敏感性高,根向地弯曲生长(生长 素促进A侧细胞生长,抑制B侧细胞生长,可体现生长素作用的两重性:较 低浓度促进生长,过高浓度抑制生长)。 3)除草剂 双子叶植物一般比单子叶植物对生长素更敏感,故在单子叶农田里施加 适宜浓度的生析:自变量为琼脂块是否接触过尖端,以及琼脂块放置的位置,因变量 为去尖端的幼苗生长情况。 2)推论:幼苗弯曲生长是由一种化学物质引起的,并把这种物质命名为 ❷ 生长素 。 知识拓展: 为排除内源激素对实验的干扰,在放置琼脂块前,要用蒸馏 水浸泡去尖端的幼苗一段时间,以消除去尖端幼苗中含有的少量生长 素。 易混易错:(1)生长素的产生部位为幼苗尖端,其产生与光照无关,有光、无 光均可产生,但光照可影响生长素的分布。(2)生长素发挥作用的部位(弯 曲生长的部位):幼苗尖端下面的一段。(3)感光部位:幼苗尖端。 5.1934年,郭葛从玉米油、根霉、麦芽等材料中分离纯化了生长素,并发
推论:从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质(即苗尖端产生 的“影响”可以透过琼脂片传递给下部)。 3.1918年拜尔实验
1)分析:自变量为尖端放置的位置,因变量为尖端下部弯曲生长的方向。 2)推论:尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀使幼苗弯曲生长。 疑难突破:思考 该实验为什么要在黑暗中进行? 提示 排除光照可能对实验结果造成的干扰。 4.1926年温特实验
考点三 植物生长调节剂及应用

第五章植物生命活动的调节(单元复习课件)高二生物系列(人教版2019选择性必修1)

第五章植物生命活动的调节(单元复习课件)高二生物系列(人教版2019选择性必修1)
顺序 性。当生长素浓度升高到一定值时，就会促进 乙烯 的合成； 乙烯 含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。4.各种植物激素并不 是孤立地起作用，而是多种激素共同调控
植物的生长发育和对环境的适应。例如，生长素主要促进细胞核 的分 裂，而细胞分裂素主要促进细胞质 的分裂，二者协调促进细胞分裂的 完成，表现出 协同 作用。5.在植物各器官中，决定器官生长、发 育的，往往不是某种激素的
7
知识梳理
1.除了生长素外，植物体内还存在其他多种激素：（1）赤霉素：合成 部位是 幼芽、幼根和未成熟的种子 ，主要作用是促进 细胞伸长 ，从 而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进
种子萌发 、开花和果实发育。（2）细胞分裂素：合成部位主要是根 尖 ，主要作用是 促进细胞分裂 ；促进芽 的分化、侧枝发育、叶绿素 合成。（3）乙烯：合成部位是植物体各个部位 ，主要作用是促进果 实成熟 ；促进开花；促进叶、花、果实脱落。（4）脱落酸：合成部 位是根冠、萎蔫的叶片 ，主要作用是抑制
知识梳理
1.光作为一种 信号 ，影响、调控植物生长、发育的全过程。植物具有能接受 光信号 的分子， 光敏色素 是其中的一种，它是一类 蛋白质 （色素—蛋白复 合体），主要吸收 红光 和 远红光 ，分布在植物的各个部位，其中在 分生组织 的细胞内比较丰富，在受到光照射时，它的 结构 会发生变化，这一变 化的信息会经过信息传递系统传导到 细胞核 内，影响特定基因的表达 ，从而表 现出生物学效应。2.除了光，温度、重力 等环境因素也会参与调节植物的生长 发育。植物分布的地域性很大程度上就是由温度 决定的。 重力 是调节植物
考纲 考向
3
考纲考向
4
考纲
• 植物生命活 动受到多种 因素的调节， 其中最重要

生命活动的调节ppt11 北师大版精选教学PPT课件

生命活动的调节ppt11 北师大版精选教学PPT课件

（1）图中（Ａ）为水平放置的幼苗，在其尖端如图所示从上侧插
入云母片。
。
（2）图中（Ｂ）为水平放置的幼苗，在其尖端如图所示从下往上
插入云母片。
。
（3）图中（Ｃ）为水平放置的蚕豆根，在其尖端如图所示从上侧
插入云母片。
。
（4）图中（Ｄ）为水平放置的蚕豆根，在其尖端如图所示从下往
上插入云母片。
。
三、生长素的作用和作用机理
二、关于胚芽鞘的向光性实验研究 （生长素的发现）
科学研究的一般过程：
问题―实验事实―假说与验证―结论
有关胚芽鞘的相关介绍
• 单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥
形套状物.它是胚体的第一张叶,有保护胚芽 中更幼小的叶和生长锥的功能.当种子萌发 时,胚芽鞘首先钻出地面,保护胚芽出土时不 受损伤,随后被胚芽所突破.
失去了它应有的价值。也许，在那个时候，他们的爱就已经开始了，只是他不愿意去瞭解罢了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给
答案: C 这是一种称之为感性运动,也属 于应激性.
• 2 用燕麦胚芽鞘进行向光性实验,下列说法
错误的是?
• A 感受光刺激的部位在胚芽鞘的尖端 • B 向光弯曲的部位在尖端下面的一段 • C 胚芽鞘内的吲哚乙酸从下往上运输 • D 胚芽鞘尖端产生的生长素从尖端运输
到下部
答案 C
3 图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚 切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是?
有关琼脂的相关介绍

专题14 人体生命活动的调节(上课用课件)-【过一轮】2022年中考生物一轮复习课件精讲与习题精练

专题14 人体生命活动的调节(上课用课件)-【过一轮】2022年中考生物一轮复习课件精讲与习题精练
小脑
协调运动、维持身体平衡。
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生 命活动的部位。
21
考点三 神经系统的组成
喝酒为什么不能开车？ ➢ 意识模糊，口齿不清：大脑被麻痹。 ➢ 步伐不稳，东倒西歪：小脑被麻痹。 ➢ 心跳加快，血压升高，呼吸急促：脑干被麻痹。
23 新课导考点入三 神经系统的组成
脊髓
璃
网
体
膜
大
脑
皮
视 神 经
层 的 视 觉
形 成 视 觉
中
枢
6
考点一 眼和视觉
近视
远视
7
考点一 眼和视觉
正 常 眼
近 视 眼
晶状体 曲度过大 或眼球 前后径过长 使 物像落在视网膜的 前方 。
矫正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 佩戴凹透镜
8
考点一 眼和视觉
思维警示 1、眼球的结构： ①虹膜可以调节 瞳孔 大小，明亮时瞳孔小，黑暗时瞳孔大。 ② 睫状体 调节晶状体曲度。 ➢ 瞳孔—光圈，晶状体—镜头，视网膜—胶卷。 ➢ 看近处时，睫状体 收缩 ，晶状体曲度大（厚）。 ➢ 看远处时，睫状体 舒张 ，晶状体曲度小（薄）。 ➢ 公交车由远到近，晶状体曲度 由小变大 。 2、在 视网膜 上形成物像，在大脑皮层的视觉中枢形成 视觉 。 ➢ 视觉和听觉形成都不是反射，因为反射弧不完整，缺少 传出神经 和 效应器 。 ➢ 视觉形成要满足三个条件：眼球结构、视觉神经、大脑皮层。
反射与反射弧的关系：反射弧结构完整+相应的刺激→反射。
若感受器受损： 无 感觉， 无 反射； 若传入神经受损： 无 感觉， 无 反射； 若神经中枢受损： 无 感觉， 无 反射； 若传出神经受损： 有 感觉， 无 反射； 若效应器受损： 有 感觉， 无 反射；

高考生物一轮复习 第十单元 动植物生命活动的调节课件

高考生物一轮复习 第十单元 动植物生命活动的调节课件

(2)炎热环境中比寒冷环境中散热更快、更多。( × )
(3)某人因发烧在 24 h 内体温维持在 39.5 ℃，在此 24 h 内，此
人产热量大于散热量。( × )
6．植物的激素调节
(1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实
现的；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制
生长。( × )
4．血糖调节 (1)肌糖原不会分解成为血糖，所以参与调节血糖稳定的糖原只有肝
糖原。( × ) (2)胰高血糖素通过促进小肠吸收葡萄糖来增加血糖浓度。( × ) (3)肝细胞膜上有胰岛素的受体，没有胰高血糖素的受体。( × )
K12课件
5
5．体温调节
(1)高温条件下的体温调节既有神经调节，又有激素调节。( × )
为电信号。( √ )
K12课件
3
(8)化学递质分泌的结构基础是细胞膜的流动性。( √ )
3．激素调节与神经调节的关系
(1)激素与靶细胞结合后持续发挥作用。( × ) (2)激素对细胞的代谢起催化作用。( × ) (3)肾上腺素通过神经纤维运输到心脏。( × )
(4)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细
K12课件
10
9．化学递质有兴奋类和抑制类。当化学递质与突触后膜上的
________特异性结合后，会立即被酶分解失活，否则将引起突触后膜
持续兴奋或抑制。
10．位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的________。
11．大脑皮层是整个神经系统的________的部位，它除了对外部
世界的感知，以及控制机体的反射活动外，还有______、学习、记忆
和思维等方面的高级功能。
12．______是降低血糖的唯一激素，而______和______均可升高

高考生物 一轮复习 动植物生命活动的调节 第1讲 内环境与稳态(必修3)


[总结提升] 内环境各组成成分关系的判断
两个单箭头之间的一定是淋巴，发出单箭头指向淋巴 的一定是组织液，由淋巴发出的单箭头一定指向血浆。
内环境稳态的概念和意义
1
(2)稳态失衡：人体维持稳态的能力是有限的 。
原因① ②外 人界 体自 环身 境的 调变 节功 化能 过出 于现 剧障 烈碍 [注意] “内环境”稳态失调一定是由于“内环境成分或理 化性质”改变引起的。
①酸碱平衡 ②Na＋、K＋平衡 ③血糖平衡
④体温调节 ⑤蛋白质平衡 ⑥呼吸酶的不断
更新
A．①②③⑥
B．①③④⑥
C．①②③④⑥
D．①②③④⑤
3．下列属于内环境稳态的重要组成部分的是( )
①酸碱平衡 ②Na＋、K＋平衡 ③血糖平衡
④体温调节 ⑤蛋白质平衡 ⑥呼吸酶的不断
更新
A．①②③⑥
B．①③④⑥
C．①②③④⑥
和 免疫系统 。
(3)维持内环境稳态的基础是：各器官、系统协调一致
地正常运行。 内环境 是体内细胞与外界环境进行物质交
换的 媒介 。
(4)维持内环境稳态的实质是：内环境的化学成分和理 化性质保持 动态平衡 。
2．葡萄糖和氧气进入内环境并最终被组织细胞吸收利用的途径
(1)由图可以看出葡萄糖和氧气由外界到最终被细胞利用分别穿
答案：D
[总结提升] 组织水肿 5 大原因分析
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组织水肿，其 引发的原因如下：
[建体系·先填后看]
绝大多数细胞 毛细血管壁细胞
组织液
血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液
血细胞
血浆
淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴或血浆
3.在内环境中发生和不发生的生理过程[连线]

高三生物一轮复习课件第31讲 植物生命活动的调节


不生长也不弯曲 生长但不弯曲
弯向光源生长
（1）该实验的对照组为_①__，实验组为_②__③__④_； （推2论）：①胚②芽对鞘照尖自端变受量单为侧_有_光_无_刺_尖_激_端_后，，说就明向胚下芽面鞘的的伸向长光区弯传曲递生某长种与“_尖_影_端_响_有”关； （_单 ，_3_侧造）__光成①__照伸③__射长对__区照有背自关光变；面量比为向_尖_光_端_面_有_生_无_长_遮_快_光_，_，因说而明使胚胚芽芽鞘鞘的出弯现曲向生光长性与弯曲。 （4）③与④对比，说明感光部位在_尖__端___；
是温特；
生长素究竟是什
(3)上述实验中都设置了对照组，体现了单一变量原则 么物质呢？
二.生长素化学本质的发现
⑴1934年，科学家（郭葛），首先从人尿分离出与生长素作用相同 的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。
⑵1946年，人们才从高等植物中分离出了IAA。
⑶植物体内具有IAA相同效应的物质，还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸 (IBA)等，他们都属于生长素。
尖端 下端
感光部位 生长素的产生部位 横向运输部位
弯曲生长部位
生长素的作用部位
三、 植物激素
1.概念：由植物体内产生，能从产生部位运送作用部位， 对植物生长发
育有显著影响的微量有机物。如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
2.比较
动物激素
植物激素
分泌器官 有特定内分泌腺或细胞
无特定分泌器官
化学本质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等 一般是小分子物质
敏感程度： 根＞芽＞茎 幼嫩细胞＞衰老细胞 双子叶植物＞单子叶植物
（2）生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长
四、生长素的合成、运输与分布

高考生物总复习生命活动的主要承担者课件(夯实双基 高频考点 专项突破 把脉高考)新人教版必修


个氨基酸，故该蛋白质中应有51－2
＝49个肽键。图2中，①是氨基，②
④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽键。
每条肽链至少含有1个游离的羧基，再
加上图2中的⑥⑧上的羧基，故该蛋白
质至少含有4个羧基。每个氨基酸都是
由mRNA上的一个密码子决定的，控
制由51个氨基酸组成的蛋白质合成的
mRNA中至少含有51个密码子。
3．多肽：由多个氨基酸缩合而成的 , 含有多个肽键的化合物。
4．结构多样性
种类 不同。 (1)氨基酸________ 数目 成百上千。 (2)氨基酸_______ 排列顺序 千变万化。 (3)氨基酸__________ (4)多肽链的盘曲、折叠方式及其形成 空间结构 千差万别。 的_____________
(2)位置上是否有一个—NH2和
—COOH连在同一个碳原子上。
三、蛋白质结构及其多样性
1 ．脱水缩合：一个氨基酸分子的羧
氨基 相 基和另一个氨基酸分子的________ 连接，同时脱去一分子的水。
2．二肽的形成：
思考感悟
2 ．脱水缩合反应过程脱下的 H2O 中 的H来自何种基团？
【提示】
来自—NH2和—COOH。
计算
(1)脱水数＝肽键数＝氨基酸数－肽链
数
(2)游离氨基数＝肽链数＋R基上的氨 基数
(3)游离羧基数＝肽链数＋R基上的羧
基数
(4)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基
上的N原子数 (5)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R 基上的O原子数。
(6)蛋白质相对分子质量＝各氨基酸平均 相对分子质量×氨基酸数－18×脱水数 (有时需再减去其他化学键形成时脱掉 原子的量) (7)基因的碱基数∶mRNA上的碱基数∶ 氨基酸数＝6∶3∶1。

高考生物生命活动的调节课件 人教版


果实）
有促进果实脱落的
作用。
第二十七页，共38页。
* 植物(zhíwù)激素间的相互作用
激素在任何一个生物体内，有促进的作用，必然也存 在着抑制的作用，促进和抑制是并存的。只有促进没 有抑制，这个系统的平衡是不能维持的，最后的结果 是崩溃。在植物体内，植物激素分为(fēn wéi)两 大类： 一类是植物生长促进剂，如生长素、赤霉素、和细胞 分裂素；另一类是植物生长抑制剂，如脱落酸和乙烯。
第二十一页，共38页。
现象(xiànxiàng)二 根的向地性生长、 茎的 背地性生长
为什么同样是近地面根、茎的长势却不同(bù tónɡ)？
第二十二页，共38页。
思考：同一植物不同器官对 生长素浓度(nóngdù)反应是否 相同呢？
第二十三页，共38页。
回答：同一植物的不同器官对生长素浓度的反应
对生长素的敏感度：
第二十四页，共38页。
* 生长素在农业(nóngyè)生产上应 用
第二十五页，共38页。
（一）修剪(xiūjiǎn) 整枝
（二）生长素类似物在农业(nóngyè)生产上的应 用
1. 促进(cùjìn)生长 ;
2. 促进扦插枝条生根 ; 3. 促进果实发育（培育无籽蕃茄、无籽 黄瓜、无籽辣椒等）; 4. 防止落花落果 .
尖端产生的这种物质是吲哚乙酸，有促进生 长的作用，故取名生长素。
第七页，共38页。
* 生长素的产生部位(bùwèi)、分布部位(bùwèi)、及 １其、运产输生特点
(chǎn主sh要ēn有g叶)的原部基、嫩叶、发育(fāyù)中的种 位： 子，根尖、芽尖等也能产生。
第八页，共38页。
２.分布
(fē主n要bù()z：hǔyào)分布在生长旺盛的部位较多， 衰老的组织器官较少。
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×)
(2)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长 素作用的两重性。(感性不同，同一种植物的不 同器官对生长素的敏感性也不同。( √ ) (4)植物生长素在胚芽鞘尖端部位的运输会受光与重力的影响 而横向运输，但在尖端下面的一段只能是极性运输，即只能从形 态学的上端向形态学的下端运输，这种运输是需要能量的主动运 输。( √ ) (5)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的 作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度 过低。(
解析：(1)由图可知，传出神经末梢释放的去甲肾上腺素(神经 递质)作用于效应器，下丘脑也可分泌促甲状腺激素释放激素作用 于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺。(2)基因表达包 括转录和翻译两个过程，由图可知，甲状腺激素和 cAMP 都可作 用于细胞核中 UCP－1 基因促进其表达。(3)有氧呼吸第三阶段释 放大量能量，场所是在线粒体内膜；呼吸作用过程释放的能量有 两种形式，一种是储存在 ATP 中，另一种是以热能的形式散失， 若无法合成 ATP，则使能量以热能形式散失。(4)生命活动的调节 方式是神经调节和体液调节，由图可知，通过调节作用使细胞中 脂肪氧化分解增加，同时减少 ATP 合成，使产热增加。
解析：在发生膝跳反射时，屈肌不收缩，所以控制屈肌 的⑦神经元不产生动作电位； 损坏了突触④， 膝跳反射会受 影响；右图 CD 段，神经纤维膜正处于钠离子内流过程。
答案：D
3．如图所示，a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验，d 为一植株被纸 盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是 ( )
答案：5．突触小泡 突触前膜 突触后膜 6．内流 内流 7．外正内负 K＋ 外负内正 Na＋ 8．化学信号 电信号
9 ．化学递质有兴奋类和抑制类。当化学递质与突触后膜上的 ________特异性结合后，会立即被酶分解失活，否则将引起突触后膜 持续兴奋或抑制。 10．位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的________。 11．大脑皮层是整个神经系统的________的部位，它除了对外部 世界的感知，以及控制机体的反射活动外，还有______、学习、记忆 和思维等方面的高级功能。 12．______是降低血糖的唯一激素，而______和______均可升高 血糖。
解析：大量饮水，使得由下丘脑合成，经垂体释放的抗利 尿激素减少，肾小管和集合管对水分的吸收减少，尿量增加， 使得渗透压稳定，A 正确；血糖浓度升高时，下丘脑会通过相 关神经，直接作用于胰岛 B 细胞，使之分泌胰岛素，B 错误； 饥饿时胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原的分解，C 错误；体 温调节中枢位于下丘脑，D 错误。
答案：9．受体 10．调控 11．最高级 语言 素 胰高血糖素 肾上腺素
12．胰岛
13．激素分泌的分级调节
14．体温平衡是由于产热与散热__________，甲状腺激素和肾上 腺素促进产热是____________作用，散热的主要器官是________。 15．血糖调节以________调节为主，胰高血糖素与胰岛素之间是 ________作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是________作用。 16． 糖尿病的病因可能是胰岛______细胞受损， 胰岛素分泌不足。
(8)化学递质分泌的结构基础是细胞膜的流动性。( √ ) 3．激素调节与神经调节的关系 (1)激素与靶细胞结合后持续发挥作用。( × ) (2)激素对细胞的代谢起催化作用。( × ) (3)肾上腺素通过神经纤维运输到心脏。( × ) (4)激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细 胞。( × ) (5)激素作用具有特异性。( √ ) (6)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分 泌。( × )
答案：17． (1)①单侧光 防止 (3)不同
②化学物质
(2)两重性
抑制
18．其他植物激素
19．植物生长调节剂的应用 (1)用________类似物作除草剂。 (2)用________催熟凤梨。 (3)用一定浓度的________处理芦苇增加纤维长度等。 (4)无子果实的形成，如________引起无子番茄的形成。
×)
(2)胰高血糖素通过促进小肠吸收葡萄糖来增加血糖浓度。( × ) (3)肝细胞膜上有胰岛素的受体，没有胰高血糖素的受体。( × )
5．体温调节 (1)高温条件下的体温调节既有神经调节，又有激素调节。( × ) (2)炎热环境中比寒冷环境中散热更快、更多。( × ) (3)某人因发烧在 24 h 内体温维持在 39.5 ℃，在此 24 h 内，此 人产热量大于散热量。( × ) 6．植物的激素调节 (1)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实 现的；生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制 生长。(
答案：13.垂体 甲状腺 14．相等 协同 皮肤 15．激 素拮抗 协同 16．B
17．植物生长素的发现和作用 (1)生长素的发现 ①达尔文根据实验提出：当胚芽鞘受到________照射时，在尖端 可以产生一种影响传递到下部，引起胚芽鞘向光性弯曲。 ②温特的实验进一步证明：胚芽鞘尖端产生的影响确实是一种 ____________，并将其命名为生长素。 (2)生理作用：表现出______，既能促进生长，也能______生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽；既能______落花落果，也能疏花疏果。 (3)不同器官对生长素的敏感程度________。
2．兴奋的产生、传导与传递 (1)神经中枢的兴奋能提高感受器的敏感性。( × ) (2)在反射活动进行时， 兴奋在神经纤维上的传导是双向的。 (× ) (3)在一个反射活动的完成过程中，总是先发生兴奋在神经纤维上 传导，后发生神经元之间的传递。( × ) (4)兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在神经细胞间传递的本质是相 同的。( × ) (5)突触小体属于突触。( × ) (6)化学递质作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋。( × ) (7)突触前膜将电信号转变为化学信号，突触后膜将化学信号转变 为电信号。( √ )
答案：A
2．如图为膝跳反射弧结构示意图及动作电位在神经元上传 导的示意图，下列叙述正确的是( )
A．在发生膝跳反射时，控制屈肌的⑦神经元产生动作电位 B．已知小儿麻痹症患者是由于病毒损坏了突触④，膝反射 不受影响 C．在右图 CD 段，神经纤维膜正处于钾离子外流的过程 D．在右图中，动作电位在轴突上向右传导
答案：A
5．布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物。如图为 持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞(BAT 细胞)产热过程的示意 图。请分析回答：
(1)寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放____________， 导致 BAT 细胞中 cAMP 增加， 促进部分脂肪分解， 其产物进入线粒体参 与细胞呼吸； 另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放____________， 最终导致体内甲状腺激素的量增加。
答案：1．反射弧
2．反射弧
刺激
3．轴突→突触
小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜 4．电信号 突触
5． 化学递质只存在于突触前膜的________中， 只能由________释放， 然后作用于____________，因此兴奋在神经元之间只能单向传递。 6．神经元接受刺激产生兴奋或抑制的生理基础是 Na＋的_______或 阴离子(Cl－)的________。 7．神经元上静息电位表现为________，产生机理是________外流； 接受刺激产生的动作电位表现为__________， 产生机理是________内流。 8．兴奋传至突触处时发生电信号→__________→_______的转变。
A．a、b 向光弯曲生长，c 背光弯曲生长 B．a 直立生长，b、c 向光弯曲生长 C．图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生 长
解析：a 中尖端不能发生横向运输，会直立生长，生长 部位在尖端下部；b 可以向光弯曲生长；c 虽然有光但琼脂 块中含有生长素，所以会导致向光一侧生长素多，出现 c 背 光弯曲生长，A、B 错误。图 d 中如果固定植株，旋转纸盒， 一段时间后，植株向右弯曲生长，C 错误。图 d 中如果将纸 盒和植株一起旋转，植株只有在开口处接受单侧光的照射， 则植株向纸盒开口方向弯曲生长，D 正确。
答案：(1)生长素
(2)乙烯利
(3)赤霉素
(4)生长素
1．下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是(
)
A．大量饮水→由下丘脑合成，经垂体释放的抗利尿激素减 少→尿量增加→渗透压稳定 B．血糖浓度升高→下丘脑→垂体→胰岛 B 细胞→胰岛素增 加→血糖利用加快 C．饥饿→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖稳定 D．炎热环境→大脑皮层体温调节中枢兴奋→散热增加→体 温稳定
(2)UCP－1 基因的表达要经过____________过程实现，BAT 细胞 内的_______________________能促进该基因的表达。 (3)有氧呼吸过程中大量 ATP 的合成是在____________中完成的， 该结构富含 ATP 合成酶，能在跨膜 H＋浓度梯度的推动下合成 ATP。 BAT 细胞中，UCP－1 蛋白能增大该结构对 H＋的通透性，消除 H＋梯 度，无法合成 ATP，使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成 ________。 (4)综上所述，在持续寒冷的环境中，布氏田鼠通过__________调 节，最终引起 BAT 细胞中__________和__________，实现产热增加， 维持体温的稳定。
答案：D
4．下列关于植物激素的叙述，不正确的是(
)
A．植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反 应 B．多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 C．植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子 D．植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥 作用
解析： 植物激素对植物的生长发育起调节作用， 而不是 催化作用，A 错误；各种激素并不是孤立地起作用，而是多 种激素相互作用共同调节，B 正确；植物激素是一种信号分 子， 能引起植物其他部位细胞的生理过程发生改变， 从而影 响植物的生理活动，C 正确；植物激素由植物体某些部位产 生，从产生部位运输到作用部位，继而发挥作用，D 正确。