内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理下册 第七章 电阻《7.1 探究电阻上电流和电压的关系》导学案(无

《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学设计【教学内容】 课题名称课题名称探究电阻上的电流跟两端电压的关系学科学科物理物理总课时数总课时数1版本名称版本名称 人民教育出版社人民教育出版社 页码页码 24 执教者执教者 聂君虎聂君虎单元章节名称单元章节名称 第七章第七章 欧姆定律欧姆定律 年级年级 八 册次册次 二【教学分析】 教材分析本节内容是通过完整的科学探究过程得出电流与电压的关系，本节内容是通过完整的科学探究过程得出电流与电压的关系，从而为得出欧姆定律内容，从而为得出欧姆定律内容，理解欧姆定律作好铺垫。

在探究过程的设计中突出了实验方案的设计和分析论证两个环节，在探究过程的设计中突出了实验方案的设计和分析论证两个环节，对培养学生科学对培养学生科学的研究问题方法和分析解决问题能力大有好处。

教学目标教学目标 知识与技能：通过实验探究电流与电压的关系。

通过实验探究电流与电压的关系。

过程与方法：引导学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题。

情感态度、价值观：重视学生对物理规律的客观性、科学性的认识。

教学重点教学重点重点：通过实验探究电流与电压的关系。

重点：通过实验探究电流与电压的关系。

难点：引导学生设计实验方案、对实验数据进行分析。

教具学具教具学具 教具：干电池3节，节，22．5V 5V、、6．3 V 小灯泡各一只，导线若干。

小灯泡各一只，导线若干。

学具：电池组，学具：电池组，55Ω、10Ω、15Ω电阻各10只，变阻器、电流表、开关、电压表各10只，导线若干。

若干。

【教学流程】教学环节教学环节教师活动预设教师活动预设 学生活动预设学生活动预设设计意图设计意图 新课导入新课导入演示实验：实验1：在同一电路中分别将2．5V 和6．5V 小灯泡接入电路。

小灯泡接入电路。

实验2：将同一个小灯泡分别接入电源电压不同的电路。

电源电压不同的电路。

观察：灯泡亮度的变化？观察：灯泡亮度的变化？思考：电流大小的影响因素是什么？思考：电流大小的影响因素是什么？引导学生猜想电流与电压、电阻可能存在的关系。

第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系【教课目的】一、知识与技术1．经过实验研究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两头的电压。

二、过程与方法1、经过实验研究过程，领会科学研究的一般方法，提升学生依据实验数据概括物理规律的能力。

2、使学生意会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、领会使用图象研究物理问题的优胜性三、感情态度与价值观1．在实验研究的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的愉悦；2．养成脚踏实地、尊敬自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

【教课要点、难点】1．要点：学生在实验研究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验研究的进行，对实验数据、信息的办理和综合【教课器具】教师演示实验：干电池组、和小灯泡各一只，导线若干、开关一只，实物投影仪。

学生疏组实验：电流表、电压表、干电池组、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和 R2＝10Ω）、开关、导线若干。

以上器械为一组，每四人准备一组器械。

（若学校条件同意，可将干电池组换成学生电源，实验成效会更好。

）b5E2RGbCAP 【教材剖析和教课建议】欧姆定律的实验是研究性实验，其设计是本节的难点。

因为初中物理不从理论上解说欧姆定律，所以对学生而言欧姆定律的成立完好领依靠实验研究的结果。

同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型典范出现的。

它是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和剖析、解决电路问题的基础，所以是初中电学的要点知识。

经过本节教学，可使学生对马上要学习的欧姆定律更好的理解。

电流跟电压、电阻的关系，是剖析和研究各样电路的要点。

侧重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。

先指引学生得出电流与电压和电阻相关，再经过实验来研究。

p1EanqFDPw 本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。

人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七章第一节，是初中物理电学的重要内容，是获取欧姆定律重要物理实验.通过本节课的学习,学生可同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流,会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压,还可以通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力,并领悟“控制变量”的研究思想.从而培养克服困难的信心和决心，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和学生科学世界观的形成。

【教学目标】一、知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

二、过程与方法1、通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。

2、使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、体会使用图象研究物理问题的优越性三、情感态度与价值观1．在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

【教学重点、难点】1．重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合【教学用具】学生实验：电流表、电压表、干电池组、小灯泡各一只、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线若干。

以上器材为一组，每四人准备一组器材。

【课时安排】一课时【教学过程】一、巩固复习，引入新课（配幻灯片1――2）1、什么是电压？2、什么是电阻？3、上学期我们学过电流这个物理量，怎么来表示它？怎么来测量它？那么，电流的大小跟电压和电阻有什么关系呢？〈出示投影〉今天我们学习《欧姆定律》第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。

第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系（第二课时）教案教学目标一、知识目标：1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

二、能力目标：领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。

三、德育目标：1．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

教学重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。

教学难点运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。

教学方法实验法、探究法。

教学用具教师方面：电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。

学生方面：电流表、电压表、三节干电池、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。

以上器材为一组，每三人准备一组器材。

（若学校条件好，可将干电池换成学生电源，实验效果更好。

）课时安排1课时教学过程一、引入新课：教师：前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识。

这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。

如：①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

这些例子同时还揭示了电流与电压、电阻之间的定性关系。

如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢？（或用数学表达式表示出来）二、新课教学：1．提出问题。

让学生回答：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设。

应根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

学生回答：·可能是I＝U/R；·可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；·可能是U＝IR；·可能是……。

第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系（第一课时）教案教学目标一、知识目标：1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.二、能力目标：1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力.三、德育目标：1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度.2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.教学重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.教学难点组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.教学方法探究法、实验法、观察法教学用具干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干、投影仪.学生3人一组：电源（电池组或学生电源）5Ω，10Ω，15Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干.课时安排1课时教学过程一、引入新课：［师］通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路.演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光.演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光.演示三：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光.同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况.［师］通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？［生］一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电阻）不变，电压大时，电流也大.［生］同样的两节电池，2.5 V的灯比6.3 V的灯亮.电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大.［生］能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢？二、新课教学［师］根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？［生］电压越大，电流越大.［生］电阻越大，电流越小.［生］也许其中的两个相除或相乘会等于第三个.［生］电压不变时，电阻大，电流就小.电阻小，电流就大，可能电流乘以电阻能等于电压.［生］同一个电灯泡，电压大时，电流就大，也可能电压除以电流等于电阻.［生］…［师］同学们能有根据地推测、猜想非常好，你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步.接下来，同学们可以选择面前的仪器设备，想办法检验你的猜想是否正确.［探究］电阻上的电流跟电压的关系.［师］我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？［生］首先要设计实验，然后进行实验和收集证据，再对实验数据进行分析和论证，得出一般的结论，最后进行评估和交流.［师］大家还记得电流表和电压表的使用规则吗？［生］电流表串联在电路中，电压表并联在电路中.并且都让电流从“正”接线柱流入，从“负”接线柱流出.［师］电路中同时使用电流表和电压表，会使用吗？［生］（同学讨论后）仍然是电流表串联在电路中，测谁的电压，就将电压表并联在谁的两端.［师］同学们没有问题的话，可以开始实验.要求探究过程中首先设计好实验.实验过程中记录实验步骤；如实填写实验数据；对自己的实验进行认真的分析、论证，客观评估自己的实验过程及结果；写出完整的探究报告，并和其他组的同学交流.（同学们操作，教师巡视指导）选择2~3组同学利用投影展示自己的探究报告，并逐一讲解自己的设计思想、实验步骤，分析论证的结果，进行自我评估，和大家进行交流.［投影］第一组探究报告［题目］探究电阻、电压、电流三者的关系。

内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理下册第七章电阻《7.1 探究电阻上电流和电压的关系》导学案（无答案）新人教版自学思考1、我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？2、如图分别用一节干电池和两节干电池给一个小灯泡供电，哪一次小灯泡亮？这一事实说明了_______________________________.3、如图甲、乙所示的电路，哪一个电流表的示数大？这又说明了__________________________________.导入：电路中电流的大小是由和决定的. 电路中电流大小与电压，电阻会有什么定量的关系呢？三【学习过程】合作探究：一、设计探究方案：问题1：电流受电压和电阻两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻）能否判断出电流的变化是谁引起的呢？如果不能，我们怎样办才能知道电流到底是因为哪个因素引起变化的呢？研究方法：想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。

想探究电路中导体的电流与导体电阻的关系时，要保持不变，只改变，观察的变化。

这种研究问题的方法叫。

问题2、要研究电流跟电压的关系如果只知道一组电压和电流的数值，能否研究出电流跟电压的关系，若不能，应该怎么办？小组互相讨论并在方框内画出可行的电路图：思考：要研究电流跟电阻的关系呢？二、学生实验1、按电路图连接实物。

连接电路时要注意：（1）连接前开关要________；（2）连接后，滑动变阻器的滑片要调到______________；（3）电流表要_______在电路中，电压表要_______在电路中（4）电流表和电压表都必须使电流从_____________流入，从___________流出.2、研究电流跟电压的关系：电阻一定，改变定值电阻两端的电压，分别读出电压表和电流表的示数，并记录在表格中。

R=_______电压U/V电流I/A在同一坐标系中画出两个电阻的U-I关系图像。

内蒙古乌拉特中旗一中八年级物理下册第七章电阻《7.2 欧姆定律及其应用（第1课时）》导学案（无答案）新人教版三．学习过程：知识点一：欧姆定律（带着问题看课本）自学课本欧姆定律部分，回答下列问题。

1.欧姆定律内容为_____________________ 。

表达式是__________ _。

各个物理量分别表示______ _______ ________它们的单位分别是______ ______ ______.2、思考：已知U、I、R三个物理量中的任意两个，能不能求第三个物理量？看课本例题，自己做一下练习训练1：1.关于公式R=U/I，下列说法中正确的是（）A.导体的电阻与导体两端的电压成正比Ｂ.导体的电阻与通过导体的电流成反比Ｃ.导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比Ｄ.导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关2.在某电阻两端加3V的电压时，通过的电流是0.5A；若在电阻两端加15V的电压时，通过的电流是_____A,电阻是____Ω。

当两端的电压为零时，电阻为_____Ω.知识点二：电阻的串联要求：先看课本P29页上方的探究实验，注意看几次等灯泡的亮度变化。

然后再根据串联电路中电流电压特点来推导电阻的特点。

如图所示的电路中，电阻R1两端的电压为U1,通过的电流为I1,电阻R2两端的电压为U2，通过的电流为I2。

，电源电压为U，总电流为I。

则此串联电路中电压特点为：U=______________电流特点为:I=______________根据欧姆定律可知，电路中的总电压U=IR，U1=_________,U2=__________.将三者带入U=U1+U2中可得________.而此电路中电流特点为:I=I1=I2 ,得出串联电路中的电阻特点：_____________________.电阻的串联相当于增加了导体的________，所以串联后的总电阻比其中任何一个电阻都要_______.练习训练2：1.把10Ω的电阻R1和30Ω的电阻R2串联接入12V的电路中，求串联电路中的电流是多少了？R1和R2两端的电压分别是多少？2.电阻R1和一个阻值为4Ω的小灯泡串联接入10V电路中，已知小灯泡两端的电压为2V，求电阻R1的阻值和电路中的总电阻。