八年级物理 7.1《探究电阻上的电流与电压的关系》学案 新人教版

§7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系教学目标：一、知识与技能：1、通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。

2、使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。

3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

二、过程与方法：1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系。

学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

2、通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力。

三、情感态度与价值观：1、通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。

2、在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。

3、在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。

教学重点：通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。

教学难点：组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。

教学方法：探究法、实验法、观察法。

教具准备：干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干。

学生3人一组：电源（电池组或学生电源）5 Ω，10 Ω，15 Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。

课时安排:1课时教学过程一、引入新课［教师活动］简称［师］；［学生活动］简称［生］1、［师］通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用。

今天请同学们先看老师的这组实验。

［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路。

演示一：一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光。

演示二：两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光。

演示三：两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。

同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。

2、［师］通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？二、进行新课1、［师］根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？（电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小；也许其中的两个相除或相乘会等于第三个；电压不变时，电阻大，电流就小。

探究电阻上的电流与电压的关系教学目标【知识与技能】1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

【过程与方法】领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。

【情感态度与价值观】1．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.重难点重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式教学方法：探究法、实验法、观察法.教具准备电流表、电压表、学生电源（或三节干电池）、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。

教学过程【新课引入】创设物理情境，引导学生进入科学探究前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识。

这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。

如：①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

这些例子同时还揭示了电流与电压、电阻之间的定性关系。

如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢？（或用数学表达式表示出来）【新课讲解】进行科学探究一、提出问题让学生回答：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？二、猜想或假设应根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

学生回答：可能是I＝U/R；可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；可能是U＝IR；可能是……。

三、设计实验（采用启发提问式，帮助学生设计实验）以下教学过程是师生一问一答问：我们所学电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？答：能测量的量有：电流和电压，仪器分别为电流表和电压表。

第一课时一。

探究电阻上电流跟电压的关系教学目标：1、知识和技能●通过实验探究电压、电流和电阻的关系。

●使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

●会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2、过程和方法●使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法●学习用图像研究物理问题。

●提高根据实验数据归纳物理规律的能力。

3、情感、态度、价值观●重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识注意学生科学世界观的形成●通过探究，揭示物理规律，使学生获得探究未知世界的乐趣。

重、难点：1、利用实验探究出电阻上的电流与电压的关系。

教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学课时：1课时教学过程（33分钟）：一、前提测评：（3分钟）通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。

二、导学达标：引入课题：（1分钟）电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。

电流、电压、电阻之间有什么关系？进行新课：1、探究：电阻上的电流和电压的关系猜想或假设：……学生完成设计实验：要测量的物理量需要器材设计电路，画出电路图实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？进行实验：连接电路，测量并记录电阻R/Ω电压U/V 电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量……换一个电阻，再进行实验结果分析和论证：I、U、R的关系结论：电阻一定，电流与电压成正比。

→ I1/ I2= U1/ U22、探究电流一定，电阻上的电压和电阻的关系猜想或假设：……学生完成设计实验：要测量的物理量需要器材设计电路，画出电路图实验步骤：需要多组数据，如何改变电压？电阻R/Ω电压U/V 电流I/A 第一次测量第二次测量第三次测量……换一个电阻，再进行实验结果分析和论证：I、U、R的关系结论：电压一定，电流与电阻成反比。

→ I1/ I2=R 2/R 1达标练习：典型习题。

三、小结（3分钟）：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

四，课后作业（1分钟）A组：练习册 B组：练习册 C组：笔记，书后习题五、板书设计：探究电阻上电流跟电压的关系一二123 电路图45教学反思：。

八年级物理 7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系导学案第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系【学习目标】1、通过实验探究，认识和得出电流、电压、电阻三者间的关系2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3、会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压【课前复习】1、电流是形成。

电流的单位是 ;电流的测量工具在电路中的符号是其使用时应连接到电路中。

2、电压的作用是、电压的单位是。

其测量工具应连接到电路中。

3、电阻的含义是，它是导体体本身的一种性质，它的大小受_______、______、______的影响，与电路中电流和导体两端电压的大小___ __（“有”或“没有”）关系。

、4、用一节电池对小灯泡供电，灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电，灯泡会变得______（选填更亮、更暗或亮度不变）。

甲、乙两个实验中灯泡的电阻不变（不考虑温度对电阻的影响），灯泡两端的电压变______，通过灯泡的电流变______。

由此可知，通过导体的电流和导体两端的电压________（有关、无关）。

【课内探究】一、提出问题，精讲点拔。

（一）展示问题，预习总结。

前面我们学习了三个物理量电流、电压、电阻。

知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。

你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？它们之间有什么定量的关系？（二）自主合作，精讲点拔。

1、知识探究点一：探究电阻上的电流跟两端电压的关系（I 与U的关系）【设计实验】实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如5Ω、10Ω、15Ω等），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。

讨论1：① 要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？② 有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？③尝试画出电路图（课本上24页完成）。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系第一部分预习导学案一、预习目标1.通过预习，写出你的猜想。

2.设计出实验探究电路，画出电路图。

画出实验数据记录表格。

3.知道实验中的科学探究方法----控制变量法。

二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第页－页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。

）1．猜想：电流跟电压、电阻什么关系？2．设计实验电路，画出你的实验探究电路图。

3．写出实验探究步骤，设计并画出实验数据记录表格。

4．（以下带星号的问题等试验结束以后再完成。

）★根据测得的实验数据，完成图像电流I/A电压U/V★实验结论。

5．实验中用到的重要的科学探究方法是。

本实验过程应该控制不变。

三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）第二部分课内探究导学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主学习：探究内容：电阻上的电流跟两端电压的关系器材：定值电阻2个（5欧姆、10欧姆各一个）、3节电池（带电池盒）、一个开关、电流表一只（0—0.6A，0—3A）、电压表一只（0—3V，0—15V）、滑动变阻器、导线若干。

要求：1.请同学们选择合适的实验器材，一边按实验要求连接电路，一边独立思考以下问题，将你的答案写在空白处。

2. 根据实验探究要求完成实验，并将实验数据、图像以及结论补充填写到预习题3、4，看哪个小组完成的又快又好。

1、本实验过程中，电流表选择的哪个量程？你是怎么确定的？电压表选择哪个量程？你是怎么确定？2、本实验过程中，你可以通过什么方法改变电压？总结：电路连接过程中，哪些地方容易使电路出现错误？三、全班交流，精讲拓展交流1：根据几位同学设计的电路图，分析归纳出有哪几种实验电路。

第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系【教课目的】一、知识与技术1．经过实验研究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两头的电压。

二、过程与方法1、经过实验研究过程，领会科学研究的一般方法，提升学生依据实验数据概括物理规律的能力。

2、使学生意会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、领会使用图象研究物理问题的优胜性三、感情态度与价值观1．在实验研究的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的愉悦；2．养成脚踏实地、尊敬自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

【教课要点、难点】1．要点：学生在实验研究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验研究的进行，对实验数据、信息的办理和综合【教课器具】教师演示实验：干电池组、和小灯泡各一只，导线若干、开关一只，实物投影仪。

学生疏组实验：电流表、电压表、干电池组、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和 R2＝10Ω）、开关、导线若干。

以上器械为一组，每四人准备一组器械。

（若学校条件同意，可将干电池组换成学生电源，实验成效会更好。

）b5E2RGbCAP 【教材剖析和教课建议】欧姆定律的实验是研究性实验，其设计是本节的难点。

因为初中物理不从理论上解说欧姆定律，所以对学生而言欧姆定律的成立完好领依靠实验研究的结果。

同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型典范出现的。

它是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和剖析、解决电路问题的基础，所以是初中电学的要点知识。

经过本节教学，可使学生对马上要学习的欧姆定律更好的理解。

电流跟电压、电阻的关系，是剖析和研究各样电路的要点。

侧重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。

先指引学生得出电流与电压和电阻相关，再经过实验来研究。

p1EanqFDPw 本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。

八年级物理下册探究电阻上的电流跟两端电压关系学案新人教版一、学习目标：1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。

2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

二、重点、难点：进一步学习科学探究的方法，并得出结论，提高学生研究物理问题的能力。

三、教学过程：（一）引入：实验一：用一节干电池给一个小灯泡供电和用两节同样的干电池串联起来给这个小灯泡供电的实验，灯泡亮度有何不同？此实验说明：通过导体的电流大小与加在它两端的________有关，电压越大，电流越_____。

实验二：在实验一的基础上串联一个滑动变阻器，改变连入电路中的电阻值，观察灯泡弯度有何变化？此实验说明：通过电路的电流与电路的_______大小有关。

导体的电阻越大，流过它的电流就会______。

归纳1、2两个实验可得出：通过导体的电流与导体两端的______和导体的_______有关。

电流、电压和电阻三者之间又有怎样的定量关系呢？（二）实验探究：1、探究电流与电压的关系[提出问题]在_______不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？[猜想假设]在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。

[设计实验]（1）实验方法：__________法。

保持_______不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻的电压值和电流值，研究电流跟电压的关系。

（2）实验器材：_________________________________________________________ __。

（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（连线不要交叉）（4）实验记录表格：[进行实验]1、按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。

2、在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______。

测量并将实验数据填入上表。

[分析和论证]利用实验数据绘制电阻的I-U关系图像。

题目7.1 电阻上的电流跟电压关系教者课时21教学目标知识与技能过实验探究使学生得出并认识电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压过程与方法过探究过程，进一步体会科学探究方法；②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。

情感态度与价值观解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成教材分析教学重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。

教学难点运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式教学过程教师活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）设疑启发：复习提问：形成电流的原因？演示：小灯泡接一节干电池和两节干电池，观察亮度。

提问：为什么亮度不同？同一小灯泡，加在它两端的电压增加了电流也大了，但你知道电流增大了多少么？这节课我们来探究电阻上的电流跟两端电压的关系。

学生思考回答：电荷的定向移动。

学生观察：亮度不同学生回答：电流不同，可能和电压有关。

探疑互动：提出问题：电阻上的电流跟两端电压有什么关系？指导学生设计实验电路图指导学生进行实验：提示学生实验过程中注意什么？教师巡视指导指导学生设计实验记录表格提问：根据三组数据同学们发现什么规律？指导学生将所测数据制成数学图像指导学生还用这组实验装置，让电阻成倍增加，观察记录数据指导学生对数据进行分析？学生猜想：电流与电压成正比或成反比。

学生思考设计电路图学生思考回答：实验前要把滑动变阻器调到最大的位置，断开开关。

学生进行实验R= R1=电压U/V电流I/A学生讨论总结：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比。

学生分析数据，制成数学图像学生进行实验，观察记录数据R= R2=电阻R/Ω电流I/A解疑归类：引导学生总结本节课主要学习通过实验探究电流、电压和电阻的关系查疑落实：1、电阻R1,R2串联后接在U总=220V的电路中，已知U总：U1=5:1，则R2两端电压U2=_____，R1两端电压U1=_____ 2、电阻R1和R2串联在电路中，且R1=4R2，则通过他们的电流之比与他们两端的电压值比是（）A、1：1，1:1B、1:1：，1:4C、4:1,1:1D、4:1,1:4学生讨论猜想总结：电流跟电阻成反比学生归纳总结：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端电压成正比。

人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七章第一节，是初中物理电学的重要内容，是获取欧姆定律重要物理实验.通过本节课的学习,学生可同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流,会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压,还可以通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力,并领悟“控制变量”的研究思想.从而培养克服困难的信心和决心，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和学生科学世界观的形成。

【教学目标】一、知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。

3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。

二、过程与方法1、通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。

2、使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、体会使用图象研究物理问题的优越性三、情感态度与价值观1．在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

【教学重点、难点】1．重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合【教学用具】学生实验：电流表、电压表、干电池组、小灯泡各一只、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线若干。

以上器材为一组，每四人准备一组器材。

【课时安排】一课时【教学过程】一、巩固复习，引入新课（配幻灯片1――2）1、什么是电压？2、什么是电阻？3、上学期我们学过电流这个物理量，怎么来表示它？怎么来测量它？那么，电流的大小跟电压和电阻有什么关系呢？〈出示投影〉今天我们学习《欧姆定律》第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。