美国大众媒体的思想政治教育

大众传媒对大学生思想政治教育的影响摘要:信息时代的到来，使得以新兴媒体为代表的大众传媒在人们日常生活和社会发展中的作用日益突出，新媒体以其多元化、娱乐性、互动性和虚拟性等特性令大学生群体着迷，并且一直深深地影响着他们行为习惯和生活方式，本文通过深入探讨大众传媒对大学生思想政治教育的双重影响，对改进大学生思想政治教育提出了若干建议。

关键词:大众传媒大学生思想政治教育一、大众传媒对大学生思想政治教育的积极影响（一）丰富了思想政治教育的内容传统思想政治教育的内容单调陈旧、方式单一，没有时代的新鲜感，不能使大学生及时地接收现代社会的科学，最新动态成果及人类发展的最新的理念。

所以，对大学生进行思想政治教育时，学生就会感到枯燥、乏味。

如果采用新的方法，例如大众媒体，它作为一种开放性的传播途径，可以丰富大学生的思想政治教育的内容，以多种的形式和手段为大学生提供前所未有的资源和信息。

大众媒体为大学生思想政治教育提供快捷多样的时事热点。

通过大众媒体，最及时、准确地了解社会最新发生的热点事件和重点事件。

使学生可以根据信息进行深入讨论，并通过这些客观报道向大学生揭露并抨击社会的丑陋现象。

使大学生能够产生正义、公理与社会良知。

使大学生弄清真假是非，例如汶川大地震，尼泊尔地震等消息，在各种媒体手段上呼啸而来，教育者可以在第一时间收集相关的新闻资料，在课堂上与学生进行讨论、交流。

让学生自己表述他们通过大众媒体所了解到的相关信息，还可以借此拓展教育内容，向学生传授地震等灾难后如何自救的常识等，都大大丰富了课堂的内容。

但是，在这样的形式下，教育者要十分注意正确向大学生传递客观真实的消息。

不能传播反动的信息或是谣言。

（二）提高了思想政治教育工作的效率首先，通过现代大众传媒，有关思想政治教育课程方面的视频教程和理论知识被网络化，通过点击网站和关注相关博客和微博大大的简化了高校学生获取知识的过程。

再者，通过相关的软件，思想政治教育工作者可以通过网络模拟达到现实情况的预测，也可以通过社交工具获取相关调查的结果，从而提高了获取解决的问题方法的速度，增加了应对大学生思想政治教育新问题的预见性，可以更好地把握高校学生的心理变化，掌握最新的学生思想动态。

浅析美国思想政治教育论文(2)浅析美国思想政治教育论文篇二《浅析美国思想政治教育方法对我国的启示》摘要：不管在中国还是西方国家，各国都很重视思想政治教育工作。

思想政治教育效果与思想政治方法成正比，要获得较好的思想政治教育效果，一定的思想政治教育方法就显得很重要。

采取怎样的、公民易接受的思想政治教育方法对公民进行思想政治教育，不同国家都从本国的社会历史条件和国情出发，采取不同的思想政治教育方法，因此，思想政治教育方法也呈现出多样性。

将通过对思想政治教育方法的概念及美国思想政治教育方法的简单浅析，以对中国目前的思想政治教育方法提供一定的现实指导意义。

关键词：美国;思想政治教育方法;启示中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589(2013)21-0385-02以美国为主的西方国家的思想政治教育方法也是经过一定历史的发展，具有明显的西方文化的特点。

每个国家都存在思想政治教育，即使西方其他国家不像中国将其直接称之为“思想政治教育”。

但是一些国家比如美国称为“公民教育”，但实质上都是一种意识形态的教育，是维护统治阶级利益的一种工具。

针对当前我国在思想政治教育方法存在的一些问题，对西方如何进行思想政治教育进行简单对比分析，以此借鉴西方一些有效并适合我国的思想政治教育方法，以形成具有“中国特色”的思想政治教育。

一、当代我国思想政治教育面临的时代背景(一)世界外部客观环境的变化当今世界主要是两大社会制度，苏东巨变之后，社会主义遭受一定的挫折，马克思主义的影响力和影响范围发生变化，资本主义没有像之前描述的那样会慢慢走向衰败直至灭亡，反而在稳步的发展乃至上升，这对人们的思想造成很大的冲击。

同时在全球经济一体化地时代，西方国家意识形态的不断深入渗透，使一些人动摇了对马克思主义的信仰，认为思想政治教育中的社会主义理论没有多大的实际价值。

(二)我国改革开放之后社会大众思想的变化随着我国改革的进一步发展和经济的逐步发展，整个社会都发生着巨大的变化，人们的价值观、人生观、道德观念呈现出多样化的特征，尤其是一些西方的生活方式、价值观念等不断涌入我国社会，在一定程度上削弱了社会主义意识形态的防御功能，它们在潜移默化地影响人们的价值观念和生活方式，甚至瓦解着人们对中国特色社会主义的信念。

· 131 ·时事文化参考【摘 要】治理国家的一项重要手段之一就是加强本国的思想政治教育，由于自身文化背景的不同和地域的不同，各国的思想政治教育也具有显著的特点。

积极借鉴国外一些先进的思想政治教育经验，可以很好地加强我国思想政治教育。

本文主要阐述美国的思想政治教育的特点，以及美国思想政治教育取得的成效。

【关键词】美国 思想政治教育 特点 成效美国思想政治教育的特点与成效思勤途一、美国思想政治教育的特点（一）广泛性与间接性相结合美国的科学技术水平位居世界前列，不仅是一个科技发达的国家，而且美国政府也比较重视本国软实力的提升。

美国政府为了实现全球战略目标，十分重视管理和调控指导道德行为，而且美国的思想政治教育的一个特点是广泛性。

美国是一个宣扬民主的国家，从政府到普通民众，都会实时的宣传美国的价值观，充分利用大众媒体，例如，电视、报纸、广播等媒体宣扬民主和自由，笼络人们的思想感情。

另外，宗教活动也是美国思想政治教育的一种方式。

美国的新总统就职演讲也体现了美国式的思想政治教育，新总统的就职演讲宣传爱国，贯穿了政治鼓动和价值灌输。

美国的政府、学校、家庭和各种社会机构在长期的实践过程中，形成了一个思想道德教育体系，这个体系相互协调，相互配合，可以很好地对广大社会成员进行思想道德教育。

而且，美国的思想道德教育途径和渠道比较丰富，这些都体现了美国思想道德教育广泛性、系统性和整体性的特点。

同时，美国的道德教育又是比较隐形的，潜移默化式的，不是强加灌输给受教育人的。

例如，在杜威“实用主义”教育思想的影响下，教育界人士制订了新的教育方案，方案规定，教师不能仅是教给学生美德，还要注重培养举止端庄、助人为乐的人。

（二）主体性与指导性相结合这里的主体性与指导性主要是指思想政治教育的主体性和指导性。

美国思想政治教育的主体性，主要体现在两个方面：第一，政府部门不干涉思想政治教育工作，学校进行思想政治教育活动，根据教育部门的要求进行；第二，在思想政治教育工作过程中，教师可以根据实际情况选择教材，根据学生的具体情况，选择合适的教学方法，充分表现学生的自主性和能动性。

美国思想政治教育的方法及其启示作者：陈巧红来源：《卷宗》2015年第08期摘要：在经济全球化的趋势下，我国思想政治教育正面临严峻的挑战，如何结合当前新形势，创新方法，适应社会发展的需要，已成为一项紧迫的任务。

在此美国的思想政治教育在西方思想政治教育中具有典型性，通过对其方法的学习，对我国思想政治教育的发展具有一定启示意义。

关键词：思想政治教育；方法；启示1 思想政治教育方法思想政治教育方法是思想政治教育者为达成思想政治教育目的、任务而对受教育者采取的基本手段，教育能否达到预期效果有关键的作用。

2 美国思想政治教育的基本方法思想政治教育在美国并没有明确的提法，实际上是以一种隐性的手段和方式存在于美国公民的社会生活中，通过公民生活起导向的作用，从而成为一种教育的合力，促进自身民族发展。

具体地说，美国的思想政治教育方法有以下四个方面：（一）强烈的民族意识渗透与灌输美国的思想政治教育特别注重利用渗透法将爱国主义灌输于公民。

在公民教育上，美国人可能受资本主义私有制的影响，提倡自由、民主、平等，所以对公民思想政治教育并没有硬性的规定，而是通过利用公共资源以及社会文化的氛围，达到教化人们思想的目的，提高民族团结意识。

比如，美国建立了很多处体现美国历史文化的特色建筑、纪念馆、雕塑等，这些大部分都是向公民免费开放参观的。

虽然没有任何的盈利，但是使整个民族获益颇多。

通过公民参观古建筑、英雄事迹、体味文化力量，可以形成一种无形的民族伟大自豪感，从而达到一种爱国主义教育的效果。

（二）宗教维系在美国，宗教的地位是神圣不可侵犯的，在公民教育中有着不可或缺的作用。

法国的托克维尔指出：“全世界还没有一个民族国家像美国那样，基督教对其美国国民的灵魂产生如此重大的影响，通过宗教支配社会风貌，并且通过控制家庭教育生活进而控制国家”体现了宗教不可替代的地位以及美国人对宗教的信仰崇拜，也就是说美国公民教育是通过宗教教育传递出整个民族的社会信仰。

2492015年9月下半月刊现代教育管理大众传媒对大学思想政治教育的影响郑　娜大众传媒对大学思想政治教育的影响之深越来越受到社会的关注。

文章对大众传媒与高校思政教育进行概述，分析大众传媒对高校思政教育的影响，重点对如何发挥大众传媒对高校思政教育的积极作用提出相应的对策建议。

一、大众传媒与高校思政教育概述大众传媒是指大众传媒报纸、杂志、广播、电视和其他媒体传播表现出来的广泛性媒体形式，具有新闻传播、实用、监督、文化积淀等多种功能，更深入、细致、全面，读者可以通过它获取更多的系统信息，从而进行比较。

在高校课程设置上，思想政治教育是教授马克思主义的基本理论和思想政治专业知识，重点培养在政府机关、学校、企事业单位从事思想政治教育的专业工作人员。

思想政治教育的研究学习的内容主要包括马克思主义理论，中国共产党政治教育研究（包括思想政治教育的理论与实践）和中外思想政治教育。

二、大众传媒对高校思政教育的影响当前，高校思政教育接触面广，学生学习的途径多，大众传媒给思想政治教育工作创造了新环境，在大学生的日常生活中扮演着越来越重要的角色。

（一）积极影响大众媒体能使思想政治教育的对象范围扩大。

随着科技的发展，人们接收信息越来越方便，越来越快捷，使得思想政治教育的范围不断扩大，受教育者的队伍也不断壮大。

这样，就更能体现思想政治教育的教育作用，实现它的功能，对人们的思想素质的整体提高起到了积极的作用。

大众为思想政治教育的发展提供新的契机。

大众媒体的不断发展，使人们的思想观念和形式都发生了变化，所以思想政治教育也应改变观念，以更适应现代化的发展，引导人们思想的更新和现代化。

同时，思想政治教育者应根据大众传媒的发展，把影视工具、信息网、多媒体、信息科学和先进的管理科学等手段运用于思想政治教育中，提高思想政治教育的生动性。

然而，大众传媒在开辟高校思想政治教育新途径、促进大学生全面健康发展的同时，也让高校教学环境变得更为复杂，也给大学生思政教育带来了负面影响。

从思想政治教育视角看大众媒体的社会道德责任随着传媒市场化的深入和媒介形态的多样化，大众媒体以其独特的方式广泛渗透于社会生活的各个角落，影响人们的思维习惯、价值观念、生活方式均发生了重大改变。

因此，媒体所承担的社会责任和道德自守就变得越来越重要。

本文从思想政治教育者的角度，分别从大众媒体的道德责任缺失现象、原因及对策三个方面进行研究和分析，以期促进媒体社会道德的重立，不在市场洪流中迷失。

媒体的社会责任是指新闻媒介和新闻从业人员在新闻活动中对社会安定、国家安全和公众心智健康所承担的法律、道德责任和社会义务。

大众传媒对人们的思维方式、现代生活方式影响的深度和广度日益扩大。

媒体在为构建和谐社会过程中起到了日益重要的作用，同时，它既要承担经济责任和法律责任，又绝对不能忽视其社会责任。

1媒体社会责任缺失现象现代社会中，媒体同社会各事务之间紧密联系。

一方面，媒体广泛的覆盖率增加了人们获取信息的便捷性，使得事件或者新闻信息的不良影响面不断扩大，为其扩散和传播提供了契机。

另一方面，大众媒体在部分特殊事件发生的背景下，对其治理有着不可或缺的‚协理‛作用，有时候甚至还具有‚第二决策者‛的作用。

从总体上说，‚媒体对于社会的影响具有‘二重性’，既有积极的一面又有消极的一面有可能会加速不良事件的恶化和潜藏危机的发生，也有可能通过良好的导向，使公众形成良好的价值观念。

媒体有可能成为社会道德防线崩溃的推手，也有可能帮助社会合理价值判断标准的形成。

‛媒体社会责任缺失表现在以下几方面第一，片面、同质化的内容，无法进行全面的报道。

现媒体在进行信息筛选时受经济利益的驱使往往选择娱乐性的、迎合广告商和主流意识形态的内容。

第二，封闭的信息渠道，无法构建一个交流和批评的论坛。

传媒不仅不能促进意见的流通，反而利用自己拥有的渠道资源来限制民众表达想法。

第三，传媒庸俗化，无法阐明社会价值和目标。

作为企业的大众传媒往往会在对经济利益的追逐中迷失社会目标和社会价值，从而导致诽谤性丑闻和煽情的消息驱逐严肃新闻的倾向，人们参与公共事务的热情降低。

浅析美国思想政治教育论文美国的思想政治教育虽然“无名有实”，但在美国社会上却得到了高度的关注，并逐渐形成了自己的理论与实践体系。

其思想政治教育的内容、方式虽异于我国，但究其本质也是道德与政治教育的综合。

下面是店铺给大家推荐的浅析美国思想政治教育论文，希望大家喜欢! 浅析美国思想政治教育论文篇一《浅析美国思想政治教育》摘要：美国的思想政治教育虽然“无名有实”，但在美国社会上却得到了高度的关注，并逐渐形成了自己的理论与实践体系。

其思想政治教育的内容、方式虽异于我国，但究其本质也是道德与政治教育的综合，所以研究美国思想政治教育也有助于我国思想政治教育吸收借鉴其成功经验。

关键字：美国思想政治教育理论方法作为一种社会意识形态现象，“思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织地影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”。

虽然在古代和国外都不曾使用这个称呼，但它却是人类进入文明时代以来的普遍社会现象，都是“无名有实”的思想政治教育。

美国就是最为典型的成功范例。

一、美国思想政治教育的理论基础美国是一个以欧洲移民为主建立的国家，其许多理论都源于欧洲，这些外来理论与美国本土的社会实践相结合，产生了个人主义和实用主义。

以此为基础继而形成了美国思想政治教育的两大理论流派。

(一)政治社会化理论流派政治社会化的过程是占统治的阶级通过传播政治文化，对公民进行教育的过程亦即思想政治教育。

该理论包含两方面内容：一是社会个体成员如何接受政治文化，并形成特有政治观念;二是政治共同体如何进行政治文化传播。

这两个方面构成了政治社会化的本质要求，即塑造与一定社会政治制度相适应“政治人”。

“从个人角度来看政治社会化，政治社会化就是个人通过学习政治文化，发展政治自我的过程”。

从社会角度研究政治社会化，就是研究社会如何改变、维护及创造政治文化。

(二)人本主义理论流派人本主义理论把侧重点放在对人的发展，特别是对人个性的关注，强调教育对象的主动性、积极性、能动性和兴趣性在整个教育过程中的作用。

美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国“思想政治教育”，相当于我国的思想政治教育，并且有人文主义、个人主义等强大的政治教育理论做支撑，其突出的特点是其爱国性。

美国“思想政治教育”通过隐形的方式渗透在公民教育、道德教育、法制教育、宗教教育、历史教育等方面，并且通过社会实践、大众传媒等多种灵活的途径进行传播，在巩固美国资产阶级的统治、维护社会稳定等方面效果显著。

分析我国思想政治教育的思想政治教育课程设置不灵活、不连贯等现状，美国“思想政治教育”对我国思想政治教育有着“不断丰富和完善思想政治教育的教育理论，加强跨学科意识。

发挥多种思想政治教育途径，形成思想政治教育的合力”等重大启示意义。

【关键词】美国；思想政治教育；我国思想政治教育现状；启示一、美国思想政治简析1.强大的教育理论支撑。

对美国思想政治教育乃至在世界教育界影响巨大的代表性的教育理论有：第一，以约翰・杜威为代表的实用主义理论。

[1]杜威实用主义的最大特点就是着眼于应付环境，推崇主观经验，强调行动的功利和效用。

第二，以劳伦斯・柯尔伯格为代表的“道德发展阶段”的理论。

柯尔伯格强调社会环境对人们道德发展的巨大作用，个体的道德认知是由浅入深、由表及里递进发展的，个体道德发展处于不断的建构或结构的重建之中，这种道德判断的发展结构体现在个体道德发展的阶段性上。

第三，以路易斯・拉恩斯为代表的“价值澄清”理论。

该理论认为，社会生活经验可以有效地帮助受教育者树立正确的价值观。

第四，以里考纳为代表的完善人格道德教育理论。

[2]2.鲜明的特点（1）对思想政治教育的重视日益加强。

美国们并不否定思想政治教育的重要性，而是十分重视对国民进行思想政治教育，并认为这是政府行为的重要部分。

在历届政府的施政纲领中，教育都占有重要的地位。

布什担任总统时，就曾经制定过《2000年：教育战略》的文件。

9.11事件后，美国更为重视思想政治教育。

[3]（2）隐性教育极其突出。