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《快乐的do re mi》教案一、教材分析：《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富童趣的歌曲。
2/4拍，节奏匀称，使歌曲颇具进行曲的风格。
全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化，学生在演唱时可能会与第一乐句相混淆，可以采用对比的方式解决；第三乐句的连续附点节奏增加了乐曲的动感，切分节奏和跳音的对比使歌曲更富有儿童情趣。
学唱这首歌曲要引导学生逐步认识do re mi三个音，培养学生对音高的感受力，通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的表现能力。
二、学情分析：小学三年级的学生已进入中年级，在前两年对音乐感性认识的基础上，将进一步把感性的经验逐步上升为理性的认识。
歌曲的接受能力、音准方面相对可以，但在歌唱表演时不会运用正确的发声方法，只会大声喊叫等。
三、教学目标：1、正确掌握歌曲节奏，能够用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2、认识和演唱音符do re mi，通过有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
四、教学重点：学习用轻快、富有弹性的声音有感情的演唱歌曲，认识歌曲中的唱名。
五、教学难点：（一）正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
（二）能够用耳朵听辨do re mi三个音符，培养学生的音乐感受力。
六、教具准备：钢琴、卡片、幻灯片。
七、教学方法：欣赏法、提问法、示范法等。
八、教学过程：（一）组织教学：师生问好，教师自我介绍。
（二）情景导入师：同学们，你们认识了我这位新老师，老师还给大家带来了三位新朋友，你们想不想知道它们是谁？（生回答）师：那请大家先闭上眼睛再睁开，有没有同学认识它们呢？（生回答）师：这就是老师今天带来的三位新朋友—do re mi。
do re mi就是简谱音符1 2 3的唱名书写形式，大家跟着老师的琴声一起来唱一唱这三个音符吧。
（老师弹琴，学生跟唱）1、2、3、他们还有另外几兄妹呢，他们是4、5、6、7。
师：现在我们认识了do re mi，do re mi给同学们带来了一首好听的歌曲，叫做《快乐的do re mi》。
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1.学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，通过声势律动感受小杜鹃的活泼。
2.学习四分音符和八分音符以及相应节奏型。
3.认识顿音记号，唱好sol 、mi。
二、教学重难点：1.通过歌词、旋律的体验活动，唱准5 3，并能在歌曲演唱中表达出歌曲情绪。
2.学习音乐知识：四分音符、八分音符以及顿音记号。
三、教学方法：律动、欣赏、模仿、教唱、游戏四、教学准备PPT课件、电子琴五、教学过程（一）组织教学1.师生问好！2.播放歌曲《哆来咪》，师生一起随音乐律动。
3.随琴进行音阶练习，柯尔文手势引导。
（二）图片导入1.播放小杜鹃图片，介绍小杜鹃。
2.听小杜鹃叫声，模仿小杜鹃叫声。
3.出示53和31，以模仿方式进行练习，并试着二声部合唱练习。
（三）初识歌曲，律动欣赏1.播放歌曲，请生听情绪，并进行四四拍子律动。
2.请生找出歌曲中杜鹃鸟的歌声出现了几遍？课件标出。
3.听歌曲，请生在53处拍手。
4.请生模唱53，师介绍顿音记号，指导学生演唱。
5.师生随音乐模唱杜鹃鸟声音，并做寻找及呼应动作。
（四）学唱歌曲1.节奏学习（1）请生听音乐找出歌曲中的两种音符，并指导学习四分音符、八分音符及相应节奏型。
（2）请生尝试读歌曲中的节奏型，找出歌曲节奏特点。
（3）歌词问答游戏师有节奏的提问，生按老师的节奏回答问题。
要求高位置读出歌词。
（4）编创节奏律动师生共同编创节奏律动，并随音乐律动。
2.旋律学习（1）听音乐并出示歌谱，请生找出相同乐句。
（2）课件导出相同乐句，生随琴模唱。
（3）师教唱旋律，并解决学生音准问题。
（4）完整唱旋律，多种方式演唱。
3.学唱歌曲（1）师教唱歌曲，并解决学生难点问题。
（2）生随琴完整演唱。
（3）听音乐，要求学生数拍唱好歌弱起节。
（4）跟音乐完整演唱，并多种形式演唱。
（五）拓展延伸1.表演唱。
2.简介并欣赏圣桑的《林中杜鹃》曲。
并在杜鹃歌声时做动作。
（六）下课小结六、板书《爱唱歌的小杜鹃》▼顿音、跳音记号四分音符：X da八分音符：× di。
三年级音乐上册快乐的doremi教案人教新课标版第一章：认识音阶教学目标：1. 让学生掌握音阶的构成，了解do、re、mi、fa、sol、la、si的基本音级。
2. 培养学生正确的音准，提高音乐表达能力。
教学内容：1. 讲解音阶的概念，引导学生认识音阶的七个基本音级。
2. 练习唱名，让学生能够熟练地唱出do、re、mi、fa、sol、la、si。
教学步骤：1. 引入音阶的概念，用图片或实物展示音阶的形象。
2. 讲解音阶的构成，让学生跟随老师一起唱出音阶。
3. 练习唱名，分组进行接龙游戏，加强学生对音阶的掌握。
第二章：学习简单的节奏教学目标：1. 让学生掌握简单的节奏，提高音乐感知能力。
教学内容：1. 讲解常见的节奏符号，如强、弱、符点、休止符等。
2. 练习简单的节奏，让学生能够正确地拍击节奏。
教学步骤：1. 引入节奏的概念，用图片或实物展示节奏的形象。
2. 讲解常见的节奏符号，让学生跟随老师一起拍击节奏。
3. 练习简单的节奏，分组进行拍手游戏，加强学生对节奏的掌握。
第三章：学习简单的旋律教学目标：1. 让学生掌握简单的旋律，提高音乐感知能力。
教学内容：1. 讲解旋律的概念，引导学生理解旋律的起伏。
2. 练习简单的旋律，让学生能够正确地演唱旋律。
教学步骤：1. 引入旋律的概念，用图片或实物展示旋律的起伏。
2. 讲解旋律的构成，让学生跟随老师一起演唱旋律。
3. 练习简单的旋律，分组进行接龙游戏，加强学生对旋律的掌握。
第四章：学习简单的歌曲教学目标：1. 让学生掌握简单的歌曲，提高音乐表达能力。
教学内容：1. 讲解歌曲的结构，引导学生理解歌曲的段落。
2. 练习简单的歌曲，让学生能够正确地演唱歌曲。
教学步骤：1. 引入歌曲的概念，用图片或实物展示歌曲的结构。
2. 讲解歌曲的段落，让学生跟随老师一起演唱歌曲。
3. 练习简单的歌曲，分组进行接龙游戏，加强学生对歌曲的掌握。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
2019秋人教版音乐三上第一单元《快乐的do re mi》word教案教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
导学：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？教后记：第二课时教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
导学：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。
(DO RE Ml》教学设计【教学目标】1、认识并唱准音阶中的七个唱名。
指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《DO RE Ml》。
2、通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。
3、通过歌曲《DORE Ml》的学唱及欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
【教学重点和难点】重点：感受、体验音乐的情绪。
难点：对歌曲的感受、表现以及自主创新。
【教学用具和方法】用具：多媒体、教学课件、钢琴等。
方法：探究合作式学习。
【教学过程】一、导入：1、观看影片导人语:欢迎同学们走进愉快的音乐课堂，大家都喜欢看电影吧，老师先邀请大家观看一段音乐影片。
这是美国电影《音乐之声》的经典片段，里面有许多经典歌曲。
故事讲述的是一个叫玛利亚的修女来到一位军官上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐让七个失去母亲的孩子与她成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育，使这个家庭充満欢笑。
这节课就让我们一起演绎这首歌曲《DO RE Mik2、师：同学们，闭上眼睛，想象自己来到了美丽的阿尔卑斯山，深深的吸气，呼气，唱"wu-----”，今天的音乐就从“1 2 3”开始。
3、学习C自然大调音阶1 234567加入柯尔文手势演唱4、做1 2 3的游戏分为七个小组，分别代表7个音符，老师用指挥棒指挥演唱。
老师加入另外一个声部，学生感受和声，并学唱-:教授新课1、聆听歌曲：感受歌曲的情绪、速度是怎样的？情绪：欢快活泼的速度：中速稍快2、再次聆听歌曲，教师范唱，听一听歌曲每一句的第一个音有什么特点？（都是由上行的七个音符来开头，给人以积极向上的感觉。
）3、听歌曲，做律动每一小组听到自己代表音符请起立，并做柯尔文手势。
4、跟琴学唱重难点：学习曲谱中出现的变音记号、重音记号以及反复记号让学生找到带有变音记号的三句，旋律走向相同，极进上行的旋律，演唱的时候要由弱到强，向上的感觉。
《我是小小音乐家》教学内容：学习《我是小小音乐家》、学习口风琴吹奏DO RE MI教学目标：1、学习歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
了解课堂乐器口风琴，学习吹奏DO RE MI ，并引导学生用DO RE MI 三个音进行音乐的创作活动。
重点难点：歌曲中的起后半拍的节奏要演唱准确。
教具准备：钢琴幻灯片录音机教学方法：听唱法欣赏法教学过程：（一）我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
（二）我是小小音乐家1、初听歌曲你听到了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲学生可以跟着小声的唱一唱，动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和节奏。
4、在涂颜色出拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
在学生演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
5、听歌曲，自由表演。
（三）我是小小音乐家1、教师口风琴吹奏歌曲《快乐的DO RE MI》2、寻找口风琴上的DO ER MI 。
首先让学生听教师吹奏的DO RE MI 的音高，然后学生自己在琴上找出这三个音，看谁先找到，并演奏出来，最后练习，教师个别指导。
（四）我是小小作曲家1、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片。
请学生找适合的节奏卡片贴到图片的下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
节奏卡片请教师自己设计2、活动《小小作曲家》（1）教师作一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编。
教师指导。
（3）小组汇报展示，集体评价（五）师生进行课后小结：师生合作学习了歌曲，并进行了节奏的分析和创编。
教学反思：欣赏《小小音乐》能感受到欢快的情绪，并能在涂颜色处拍手后用打击乐器伴奏。
能用DO RE MI 进行简单的音乐创作。
《快乐的DO RE MI》教学设计
教学内容：学唱歌曲《快乐的DO RE MI》，认识三个音
教学目标：演唱歌曲《快乐的DO RE MI》，感受和表现歌曲欢快的情绪，认识和演唱音符.
重点难点：学习歌曲的旋律，认识歌曲中的唱名。
教具准备：钢琴幻灯片录音机
教学方法：听唱法欣赏法
教学过程：
（一）听唱歌曲《快乐的DO RE MI》
1、听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的DO RE MI》
师：请仔细听歌曲里唱的是哪几个音？它出现了几次？（2）请你跟琴唱一唱这几个音。
（3）教师演唱《快乐的DO RE MI》，让学生接唱歌曲中的音。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段。
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍。
师：唱到哪一句时你觉的有困难？哪位学生来帮忙？。
引导学生帮学生解决问题，多数同学唱不准的地方由教师来教。
（3）学生演唱歌曲的第一段，教师仔细听学生演唱，加以
指导。
（4）学习演唱二、三段歌词。
（5）听录音范唱，跟琴直接演唱。
（6）全体演唱全曲二、三遍。
（二）音乐游戏
1、认识DO RE MI 的唱名位置。
2、跳房子游戏
DO RE MI 分别在三座小房子里，部分同学分别戴上DO RE MI 三个音的头饰，当听到老师弹奏自己所戴的音时，唱出唱名并到与自己头饰相符的小房子里。
教师可以逐渐加快速度。
（三）演唱歌曲
1、在演唱过程中可以不断变换演唱形式，以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或稀小组表演、个人表演
3、进行歌词创编。
（四）师生共同小结学习内容，学习的效果。
教学反思：1、学生能用连、跳的不同的唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。
2、认识DO RE MI 并跟琴演唱。
