三年级下《燕子》预习提纲

2.《燕子》预习单
初次预习基本要求：
1.朗读课文至少三遍，同时把不认识的字词表上拼音；
2.书上词语表上注拼音、画偏旁，组两个词；
3.课文标清段落，用 // 划分文章；
2月22周三预习1
1.思考：你觉得这是一只（）的燕子。

2.再读课文思考：这篇文章的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，请你找出课文描写的画面，圈画关键词，试着给每个画面取个名字，用铅笔写在课本上；
3.朗读课文第1自然段，边读边想象，同时要圈画关键词，想象这些词语让你眼前浮现了怎样的画面？
再次预习基本要求：
1.补充笔记；
2.作业本：4321字抄写4遍，拼音3遍，组2个词（最好能有一个四字词语）,
1遍音序；
3.铅笔写下自己的困惑
2月23周四预习2
1.朗读第一自然段，思考：这段从哪几个方面描写了燕子的外形？圈画出来。

它们都是什么样的？是按照什么顺序来描写的呢？
用铅笔写在课本上；
2.朗读第二自然段，圈画景物。

3.就在这大好的春光中，小燕子从南方飞来了，它的到来，给春天平添了生趣。

发挥想象，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？
写一写：
4.活泼的小燕子在美丽的春光里尽情地飞行，飞倦了又是怎样的呢？在文中圈画出关键词句；
5.这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？。

三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。

俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（ )．．（）（）吹拂．（ ) 增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。

②聚拢：____________________________________。

③光彩夺目：____________________________________。

④掠过:____________________________________。

⑤偶尔：____________________________________。

4、我会说（近义词和反义词)近义词：俊俏—（）轻快—( ）增添—（ )反义词：乌黑—（ ) 俊俏—（ ) 偶尔—（）(二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。

2、说说课文的每个自然段讲的是什么？第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的( ）、( ）、( )方面介绍了燕子的外形。

三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。

能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。

二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。

俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（）．．（）（）吹拂．（）增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。

②聚拢：____________________________________。

③光彩夺目：____________________________________。

④掠过：____________________________________。

⑤偶尔：____________________________________。

4、我会说（近义词和反义词）近义词：俊俏—（）轻快—（）增添—（）反义词：乌黑—（）俊俏—（）偶尔—（）（二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。

2、说说课文的每个自然段讲的是什么第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的（）、（）、（）方面介绍了燕子的外形。

1 燕子
学校班级姓名等级
导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。

你知道它长得什么样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！
1．根据常规预习要求预习课文。

2. 读读记记词语表中的词语。

3. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.联系上下文（或查字典）解释词语。

（写在课本上）
俊俏掠过偶尔光彩夺目
5.默读课文，概括主要内容。

《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的
特点；燕子从南方飞来，；燕子
时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的，表达了作者对的喜爱之情。

6.认真读课文，思考下列问题。

（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。

思考作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？
（2）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，作者把比作；
7.课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。

8．搜集有关春天的图片、诗歌或文章。

9.（至少提出两个问题，在文中作好标记）。

第一课：燕子一、回答问题。

1、文中写了燕子哪些特点？（空3行）2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。

3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行）二、预习生字。

第二课：古诗两首一、回答问题。

1、《咏柳》解释意思：（1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行）2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行）二、预习生字。

第三课：荷花一、回答问题。

1、第2自然段中“有的……有的……有的……”这个排比句式说明了什么？（空2行）2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行）3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行）4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行）二、预习生字。

第四课：珍珠泉一、回答问题。

1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（）自然段有答案。

（空3行）2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行）第五课：翠鸟一、回答问题。

1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行）2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。

3、在第3自然段中第（）句写翠鸟捕鱼前；第（）句写翠鸟捕鱼时；第（）句写翠鸟捕鱼后的。

4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空3行）二、预习生字。

第六课：燕子专列一、回答问题。

1、第1自然段中的破折号有什么用？（空2行）2、用“——”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？3、用“……”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第2题的词语中体会到什么？（空3行）二、预习生字。

第七课：一个小村庄的故事一、回答问题。

1、课文讲了一件什么事？（空4行）2、用“——”画出村庄原来的样子。

三年级语文下册第一单元预习提纲1、燕子1、课文主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的（）特点；第二自然段讲春天来了，小燕子（）；第三自然段讲在飞行中的燕子的（）；第四自然段讲燕子（）形成的美丽图景。

2、作者的观察顺序作者是按照（）的顺序观察燕子的。

3、思考问题：“像赶集似的聚拢来”这里用（）的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

4、重点词句：（1）“掠过”是（）的意思，指燕子（）。

（2）比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

思考：为什么用“五线谱”打比方？5、课文写了燕子的哪些特点？。

6、全文背诵。

2、古诗两首1、背诵默写两首古诗。

2、了解作者。

贺知章：（）代诗人。

除本课《咏柳》外，还有（）（）广为传诵。

朱熹：（）思想家、教育家、文学家。

3、古诗的意思《咏柳》咏：（）的意思。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”“碧玉”，（）这里把（）比作碧玉。

“妆”，（）。

“一树”，（）。

“绦”，（）。

全句的意思是：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”“细叶”（）。

“裁”，（）。

似，（）全句的意思是：《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

”“胜日”（）。

“寻芳”，（）。

“滨”（）。

“光景”，（）“一时”，（）全句的意思是：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”“等闲”，（）。

识得，（）。

“东风面”，（）。

“万紫千红”，形容（）。

“总是”，（）以上两句的意思是：4、表达的思想感情《咏柳》作者描写（），歌颂（），赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

《春日》表达了作者对（）的渴望以及（）的喜悦。

3、荷花1、课文的叙述顺序第一自然段写去公园（）；第二、三自然段描写荷花生长的（）；第四、五自然段分别写自己观荷花时的（）2、重点语句（1）、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

（2）、我怎么会忘记自己是在看荷花呢？（3）、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”（4）、写荷花姿态的句子：你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗？（5）、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

语文三年级下册语文书第二课燕子预习第二课燕子
一、课题
燕子
二、学习目标
1、认识燕子的外形，知道它的尾巴是怎么样的；
2、理解它的生活习惯；
3、了解它的飞行时声；
4、发现它的几种身份；
5、学会用一句藏头诗来形容燕子。

三、学习重点
1、理解燕子的外形特征及其与其它鸟类的不同；
2、认识它们的活动习性；
3、认识燕子的嗓音；
4、发现它的几种身份；
5、学会用一句藏头诗来形容燕子。

四、预习探究
1、燕子怎么样？
燕子大多数为灰褐色，但胸部、尾部有时候会有一些红色的斑点，头、脖、喙的颜色都是金黄色的。

尾巴有四倒状尾，中间长而宽，两头突尖，仿佛有两把小剪刀一样。

2、燕子都有什么样的活动习性？
燕子一般在夜间或者黎明、天色刚亮的阶段活动，它们喜欢在屋顶、
楼梯口、树枝上栖息，在池塘，壶口瀑布上飞行，也喜欢嬉闹起舞，
成群结队，结伴飞行。

3、燕子都有什么样的声音？
燕子发出的声音是轻柔而又美妙的，一般分为三声：清越的“嗷”声和
清亮的“叽、叽”声，也有一种特殊的“噔”声，使人印象深刻。

4、燕子有几种身份？
燕子有三种身份：繁殖燕子、游离燕子和孤雏燕子。

繁殖燕子是结伴
飞行，飞行时你听到的一般是嗷嗷的叽叽和叽唻的吱吱声；游离燕子
是孤雌一只，飞翔时它的叫声你能听到的就是一种急促的嗖的声音；
孤雏燕子则是一只小燕子和成年雄燕夫妻在一起，总是有一只家长在
跟着他们，叫声大声、洪亮，有一种情绪。

5、用一句藏头诗来形容燕子
漫天飞舞燕子影，小溪叮咚轻语啼。

预习提纲
第一课《燕子》
一、我读了（）遍课文，做到了把课文读通读准；课文一共（）个自然段（在文中标出自然段）。

二、会认字：圈出课后会认的字在文中的组词，并给两个表的生字注上拼音并组词，写出要求会写的字的偏旁部首。

三、结合上下文理解下列词语。

光彩夺目：
掠过：
四、给多音字注音并组词。

燕：（）（）转：（）（）
（）（）（）（）
五、我喜欢课文中的这些词语（以四字词语为主）。

（）（）（）（）（）（）（）
六、预习课文。

本文作者是（），课文写的是（）燕子飞来的情景。

这些从（）飞来的燕子，有的正在（）上飞行，剪尾或翼尖（）了一下水面，有的飞到了（）间，有的停在了远处的（）上歇息，燕子给早春的山光水色增添了（），把春光点缀得更加美丽。

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（）的小燕子，表达了对（）的春天到来的（）之情。

七、除了文中描写的景物，你觉得还有哪些景物也让春天充满了生机呢？。

【预习】部编版三年级下册语文课文2《燕子》讲解知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

这段主要写了燕子的外形特点。

三年级下册语文第一单元复习提纲1、《燕子》一、课文的写作顺序课文以（燕子）为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

三、作者的观察顺序（本文作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。

）四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电杆之间连着几痕细线比作五线谱）停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（把燕子比作音符）3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

这段话主要写了燕子的（外形特点），燕子羽毛的特点是( 乌黑光亮)翅膀的特点是（）尾巴的特点是（）。

燕子的特点是（）。

这段是按（分——总）顺序写的。

七、★背诵全文八、多音字: 羊圈(juàn) 圈(quān)套似乎（）似的（）为难（）为什么（）九、近义词:活泼—活跃机灵—机警率领—统帅聚拢—聚集十、反义词: 轻快—沉重鲜艳—素淡喜欢—讨厌寒冷—温暖十一、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目十二、形近字：增（增加）偶（偶尔）漾（荡漾）稻（稻田）符（符号）聚（聚会）掠（掠夺）沾（沾光）尖（笔尖）曾（曾经）遇（遇到）羡（羡慕）蹈（舞蹈）付（付出）骤（骤变）谅（原谅）粘（粘贴）尘（尘土）圈（圆圈）倦（疲倦）赞（赞成）卷（胶卷）券（证券）攒（攒钱）十三、重点句理解（1）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？(因为电线杆，电线和燕子组成的画面非常像五线谱。

)（2）课文写了燕子的哪些特点？①外形：活泼机灵②飞行：轻快灵活、迅速（3）才下过几阵蒙蒙的细雨。