《燕子》名师教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会生字新词，理解“掠过、俊俏”等由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
4.学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养热爱大自然的美好情感。
教学重难点：1.理解由生字组成的词语和课文内容。
背诵课文。
2.学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养热爱大自然的美好情感。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢谜语吗？谜语：谜语白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，故居就在屋檐下，为增春色满天飞。
（打一动物）预设：燕子。
出示图片。
2.说起燕子，你想到了哪些词语？说起燕子，你想到了哪些诗句？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——[唐]杜甫旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——[唐]刘禹锡3.燕子活泼可爱，是春天的使者。
每当看到横斜着飞过的燕子，就让人想起“落花人独立，微雨燕双飞。
”的句子。
而作家郑振铎先生笔下的小燕子，又是怎样的呢？我们一起来读一读吧。
板书，齐读课题《燕子》。
二、初读课文，整体感知1.作者简介。
郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。
2.听老师范读课文，展开想象，感受文中的美景，画出描写燕子外形动作的句子，初步感知课文内容。
4.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗读课文要求：①有不认识的字做好记号。
②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。
③和学习伙伴一起再读一遍课文。
想象课文中的美好情景。
三、读认生字，理解词语1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识他们吗？2.出示生字，指读。
拂趣掠唧翼偶倦谱符3.查字典掌握多音字。
晕圆晕头晕杆旗杆笔杆四、朗读品味1.自由轻声朗读课文，一边读一边画出描写燕子外形的句子，看一看小燕子是什么样子的呢？①在朗读中感受想象课文描绘的情景。
