部编五年级下册语文全册PPT课件第五单元
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五年级语文下册古诗三首课件完美版页数:73
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统编版五年级下册语文《第五单元复习》PPT课件(完整版)
白点。
1．选择恰当的字填在文中的括号里。（举 伴 和）
2.选择括号中正确的读音。
3.这段话作者抓住刷子李的 动作 进行细致描写，表现
了他 技术精湛，手法娴熟
。
4.作者是通过两方面来描写刷子李技术高超的：一是直
接写 刷墙后的效果 ，二是通过曹小三的反应间接描写。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
语文 五年级 下册
易读错的字
jiū zhù quán zhí
揪铸 颧侄
zhàn shèng zhà zhèng kāi
蘸 圣诈 怔 揩
易写错的字
挠喉咙馅傻
容易少写一笔 咙
容易多写一笔 挠 喉
多义字 欺：①欺骗。② 欺负
障：①阻挡；遮掩。 ②用来遮挡、阻隔的东西。
犯：①抵触；违犯。 ②侵犯。 ③罪犯。 ④发作；发
《人物描写一组》
手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。
仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
《刷子李》
半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能 肯定。 天衣无缝：前蜀牛峤《灵怪录·郭翰》：“徐视其（织 女）衣并无缝，翰问之，曰：‘天衣本非针线为也。’” 后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无 破绽缺漏可寻。
搜索的意思是仔细寻找，在文中写出了曹小三 对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷子李墙 神功是否属实的期待。
●赏析“但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可 忍不柱还要扫一眼。”
扫一眼写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对 师博手艺高超的质疑，师傳那如山般的形象轰然倒去。 为下文刷子李最后掲开谜底：那白点原来是黑裤烧了 个小洞造成的！一波三祈的叙事，使刷子李的奇得到 了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到引人入胜的 艺术效果。
1．选择恰当的字填在文中的括号里。（举 伴 和）
2.选择括号中正确的读音。
3.这段话作者抓住刷子李的 动作 进行细致描写，表现
了他 技术精湛，手法娴熟
。
4.作者是通过两方面来描写刷子李技术高超的：一是直
接写 刷墙后的效果 ，二是通过曹小三的反应间接描写。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
语文 五年级 下册
易读错的字
jiū zhù quán zhí
揪铸 颧侄
zhàn shèng zhà zhèng kāi
蘸 圣诈 怔 揩
易写错的字
挠喉咙馅傻
容易少写一笔 咙
容易多写一笔 挠 喉
多义字 欺：①欺骗。② 欺负
障：①阻挡；遮掩。 ②用来遮挡、阻隔的东西。
犯：①抵触；违犯。 ②侵犯。 ③罪犯。 ④发作；发
《人物描写一组》
手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。
仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
《刷子李》
半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能 肯定。 天衣无缝：前蜀牛峤《灵怪录·郭翰》：“徐视其（织 女）衣并无缝，翰问之，曰：‘天衣本非针线为也。’” 后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无 破绽缺漏可寻。
搜索的意思是仔细寻找，在文中写出了曹小三 对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷子李墙 神功是否属实的期待。
●赏析“但他怕师傅难堪，既不敢说，也不敢看，可 忍不柱还要扫一眼。”
扫一眼写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对 师博手艺高超的质疑，师傳那如山般的形象轰然倒去。 为下文刷子李最后掲开谜底：那白点原来是黑裤烧了 个小洞造成的！一波三祈的叙事，使刷子李的奇得到 了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到引人入胜的 艺术效果。
部编版五年级下册语文课件第五单元习作(完美版)PPT
你们看,他是不是很厉害啊?
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
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李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
部编版语文(人教统编)五年级下册第五单元完整教学课件、习作指导
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第五单元部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点,体会作家描写人物的方法，并在习作中学习和应用。
小嘎子严监生骆驼祥子部编版语文五年级下册徐光耀生于1925年8月，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。
1938年参加八路军，同年参加中国共产党。
1950年出版长篇小说《平原烈火》。
1958年，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。
新时期出版了短篇小说集《数明和莺花》《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》《望日莲》《乡亲们哪》。
中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学创作一等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。
《小兵张嘎》故事梗概抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎，目睹了奶奶为掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓走，决心报仇，希望找到游击队，并跟他们一起生活。
可他没有枪。
为缴获一支枪，他把游击队排长罗金保误当作汉奸，闹了笑话。
在一次战斗中，嘎子真的缴获了一支真枪，为了不让队长把枪收去，他竟违反军队纪律，将枪藏进树上的鸟窝里。
攻打敌人炮楼时，他偷偷从养伤的老乡家里跑回部队参加战斗，不料在进城侦察时被捕。
面对敌人的审问，嘎子机智勇敢，刚强不屈，并在战斗中设法逃出，配合游击队拔掉了岗楼，救出了钟亮。
战斗后，嘎子把枪取回并主动交给部队。
游击队区队长正式宣布接收嘎子为八路军小侦察员，并把这支枪交他使用。
我会认：dāng tán xié裆痰携（裤裆）（吐痰）（携手）sŏu zhàn bān dōng jiàn zhí láng 擞绽扳咚监侄郎jiē liăn xí sāo zōng lián pà皆敛媳骚宗怜帕精神抖擞绽放扳手咚咚监生侄子郎中皆大欢喜收敛媳妇风骚祖宗可怜手帕dōng dāng咕咚破绽 合了裆扳不动 qiān sǒu zhuài公鸡鹐架 精神抖擞推拉拽顶膀大腰粗 动转不灵 把脚别住 手疾眼快 三抓两挠 冷绊子猴儿虎势儿牛劲儿单褂儿一点儿小胖墩儿理解词语小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。
部编版五年级下册语文第五单元交流平台与初试身手课件(共40张PPT)
第一，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不 开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自 己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。 如，《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油 这件事，表现他的吝啬。
其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫 祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结 实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画 了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心 理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
交流平台 初试身手
我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下 班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有 点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收 拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说 我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出 妈妈爱干净的特点。
交流平 初试身手
我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生 病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸 爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照料爷爷奶奶， 乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好 媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。
写好人物外貌要注意以下三点：
如何外貌
1.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾画轮廓，
描写？ 准确地确定人物的年龄、身份。
2.外貌描写要精。“精”就是要重点视察，局部细描，写出
人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
3.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、
精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生
交流平台 初试身手
你写好了吗？和同桌互相 交换一下，为同桌评改吧！
交流平台 初试身手
抓特点，写外貌。
还可以如何 凸显人物特 点呢？
其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫 祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结 实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画 了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心 理等，具体地表现人物的特点，使人物的形象更鲜活。
交流平台 初试身手
我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下 班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微有 点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始收 拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说 我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出 妈妈爱干净的特点。
交流平 初试身手
我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷奶奶生 病了，妈妈会主动掏钱，带他们去看病。不管爸 爸在不在家，妈妈都尽心尽力地照料爷爷奶奶， 乡里乡亲没有人不说我妈是孝顺老人、贤惠的好 媳妇。我想通过这些事情表现妈妈的孝顺。
写好人物外貌要注意以下三点：
如何外貌
1.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾画轮廓，
描写？ 准确地确定人物的年龄、身份。
2.外貌描写要精。“精”就是要重点视察，局部细描，写出
人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。
3.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、
精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生
交流平台 初试身手
你写好了吗？和同桌互相 交换一下，为同桌评改吧！
交流平台 初试身手
抓特点，写外貌。
还可以如何 凸显人物特 点呢？
部编版五年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》优质课件(共45张PPT)
结合本组课文， 思考写人的方法。
联系自己平时 的做法，分析 写人的方法。
交流指导 （1）熟读课文，学习作者写人的方法。
课文中有很多写人的方法，如《人物描写一组》中嘎 子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子 的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监 生的特点则是通过典型事件表现出来的，《刷子李》则是 通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。
是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助 一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写等。《摔跤》中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子”运用动作描写表现出小嘎子的 争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。
此外，还可以通过写周围人的反应，间 接写出人物特点。如，《军神》通过沃克医 生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯 承的从容镇定、意志坚强。
来， 然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔， 作描写。从中可以看
报纸来啦!” ❷ 不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，
出容容取报纸并不容 易，但她仍很认真地 做这件事。
而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵 ❸起承上启下的作用。
犯的。 ❸
佳作在线：
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸 取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的 报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。过了一会儿， 我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没 在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系， 过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。 我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬 着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容
同学们的想法都不错，都能选取 典型事例表现人物的特点。另外， 我想给大家提个建议，如果选材再 典型些、新颖些会更好。
部编版五年级下册语文第五单元课件
13 人物描写一组
助学资料
作者简介
吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名， 对人生有自己的理想和追求，这在当写一组
助学资料
《儒林外史》是一部讽刺小说，对当 时读书人和其他各色人等进行了生动的刻 画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有 钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝 唱”，被人们津津乐道。
13 人物描写一组
课堂小结
在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天 真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖 墩儿沉稳，憨厚。谁能回忆一下，作者刻 画这两个人物形象是用了什么方法呢？
语言、动作、神态描写
13 人物描写一组
板书设计
小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计 摔跤 语言 心理 动作
小胖墩儿：沉稳、憨厚老实
13 人物描写一组
感悟形象
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人 不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道： “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故 此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干， 只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑掉一茎。众人看严监生是，点一点头，把手垂下，登时 就没了气。
动作描写
13 人物描写一组
感受形象
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑 粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
心理活动、神态、动作描写。
13 人物描写一组
感受形象
心理描写就是对人物内心的思想活动进行 描写。 它能表现人物丰富而复杂的思想感情。可 以让文章更生动、更充实。
部编小学五年级语文下册第五单元《交流平台：初试身手和习作例文》PPT课件
通过写妈妈在出席家长会之 前，因为化妆而迟到的事情，从 而体现出妈妈爱美的特点。
通过典型事例突出人物特点，所 列的提纲可作为后面习作的思路。
有一种动物，早上用4条腿走 人 路，中午用2条腿走路，黄昏用3 条腿走路。这种动物是什么？
为什么一下 就猜中了呢？
习作例文
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
两件事：拿报纸和寄信。
文章通过两件事来表现容容的性格 特点，这样写有什么好处？
略写拿报纸事件，详写寄信事件，详略 得当，重点突出了容容的好奇、天真、可爱 等特点。
说说《小守门员和他的观众们》一文中， 文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌 、神态和动作，写出人物的不同特点的？
抓住众人各具特色的外貌、神态和 动作，就写出了人我们可以去写呢？为
什么呢？ 凡是我们熟悉的、了解的人，
我们都可以去写。 因为熟悉他们，了解他们，我
们就知道他们的性格、思想特点和 他们所做的一些事情，这样写出来 才会传神，才会像。
小组 交流
01 人 物 描 写 的 基 本 方 法 有 哪 几 种 ？
02
默读“交流平台”的内容，画出重 要的信息。
03
将自己的发现和收获结合课文内容 表达出来。
为了表现人物的思想、性格、精 神等，可以对人物的外貌、语言、动作、 心理等进行描写。
由于人物个性的差异， 还可以运用正面描写与侧 面描写结合的方法。
想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围 绕这个特点说说相应的事例。
妈妈
超级 爱美
勤劳 能干
体贴 入微
脾气 温和
爱运动
厨艺高
01 详 细 写 一 件 事 ， 把 人 物 的 特 点 写 清 楚 。
写人用什 么形式表达？
部编版五年级语文下册第五单元第13课《人物描写一组》课件
统编版 语文 五年级 下册
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
第一课时
读一读，你发现了什么？
在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇 的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。 在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印 象最深？简单说说理由。
阅读思考：这篇课文共有三个片段组成，请你快速浏览课 文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物？分别出自哪 本书？作者是谁？
猜猜他是谁
请同学们用外貌、动作、语文、心理描写等形容本班同 学。大家进行猜测。
小结
《人物描写一组》为我们刻画了几个鲜活的人物 形象，有争强好胜、聪明机灵的小嘎子；有吃苦耐劳、 自尊心强的祥子；有视财如命的严监生。人物性格的 灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法。
人教版语文五年级下册课件
准确、细致的动作描写
“是吗？”小胖墩儿（跳）起来了。立刻（退）后两 步，一（闪）身（脱）了单褂儿，（叉）着腰说……两人 把“枪”和“鞭”（放）在门墩上，各自虎势儿一 （站）……（围）着他猴儿似地（蹦来蹦去）……
动作中穿插心理活动描写
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单 凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精 神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……
（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）
运用写法，以评促写。
通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个 片段。如，扳手腕、打篮球等。
统编版 语文 五年级 下册
第二课时
祥子是《骆驼祥子》里的灵魂人物, 他是一名普通的车夫。他身上有许多优 秀品质——善良纯朴,热爱劳动,对生活 有骆驼般的积极和坚韧的精神。今天， 我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》 中的“他”就是祥子。
统编人教版五年级下册小学语文第五单元全套教学课件PPT
反义词
破绽--- 无缝
慌忙--- 从容
精神抖擞--- 无精打采
近义词辨析
相同点
不同点
威严 严肃
都指庄重，不苟 言笑。
威严——威武而严肃。 美丽——庄重；使人感到敬畏。
1. 那两尊石狮子充满（威严）和庄重。 2. 房间里的人表情都很（严肃）。
词语积累
描写精神的词语： 精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 神清气爽 容光焕发 意气风发 精神焕发
语言描写： 描写说出了严监生的心声， 表现了严监生的吝啬本性。
近义词： 立刻 马上
说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
故事结局： 体现了严监生极度吝啬的性格特点。
板书设计
人
物
摔 小嘎子 顽皮机敏 富有心计
形 象
跤
栩
栩
胖墩儿------ 不愧惯手
如
生
他 像
比喻手法： 刻画出祥子的挺拔形象。
近义词： 挺拔
两茎灯草
课文解读
朗读课文刻画了严监生一个什么形象？
极度吝啬，小气的一个人。
近义词： 亲朋好友
自此，严监生的病一日重似一日，再不回 头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来 陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。 把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连 三天不能说话。
动作描写： 体现出严监生焦急的心理。
近义词： 插嘴
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷 不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指着不动。
动作描写： 描写了严监生死盯着灯芯的状态。
词语积累： 擦擦 抹抹
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你 是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费 了油。我如今挑掉一茎就是了。”
部编版五年级下册语文第五单元复习课件(19张PPT)
“摔跤” 这个小标题提示了片段讲述的主要 事件。片段对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进 行了具体的描写。比如,写小嘎子“围着他猴儿 似的蹦来蹦去”,抓住小胖墩儿动作不灵活的弱 点,想要把小胖墩儿转迷糊,以寻找进攻的时机;写 小嘎子“钩他的腿”,想使巧招取胜。这些细致 的动作描写,表现出小嘎子机灵的特点。
让我们一起回顾下《刷子李》这篇课文的主要内容。
课文对刷子李刷浆的动作、刷墙后超乎平常的效果 作了简单的描写;没有直接描写他的外貌,而是通过叙述他 刷墙时的规矩,以及随身所带的包袱里的“一身黑衣黑裤, 一双黑布鞋”告知读者刷子李刷浆时的穿着;只有两处对 刷子李语言的描写,简短的话语,突显了刷子李对自己高深 技艺的底气。课文用大量笔墨描写了学徒曹小三在看师 傅刷墙时的举止及心理活动,从侧面充分表现了刷子李技 艺高深的特点。
四年级教材安排过“写一个人，注意把印象深刻 的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的 要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人 物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一 步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、 动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体表现人物 的特点。
作业： 课后读一读《小兵张嘎》、《骆
驼祥子》、《儒林外史》，通过书 中对人物的动作、外貌等描写，感 受人物的形象。
谢谢
《小守门员和他的观众们》这篇例文描写了放学后孩子 们在空地上踢足球,小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。 与《我的朋友容容》不同,本文主要描写了同一个场景中不 同人物的表现。例文通过外貌、动作、神态等描写,明确了 小守门员的身份,表现出他尽责的特点,也表现出观众们的不 同特点。例文的两处批注,提示了对人物外貌、动作、神态 等所作的描写及其表达效果,引导学生学习例文的写法。课 后题引导学生进一步体会通过外貌、动作、神态等描写具 体表现人物特点的方法,并交流对人物的印象。
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片段 主要人物 选自
作者
《摔跤》 小嘎子 《小兵张嘎》 徐光耀
《他像一棵 挺脱的树》
骆驼祥子 《骆驼祥子》
老舍
《两茎灯草》 严监生 《儒林外史》 吴敬梓
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谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》 和《儒林外史》的了解。
自主交流
老舍的长篇小说《骆驼祥子》成功地 塑造了祥子、虎妞两个人物形象。《他像 一棵挺脱的树》这个片段用了哪些描写人 物的方法，结合课文中的语句，体会表达 的效果。
《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌 和动作描写。外貌的细致刻画和动词的合 理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、 吃苦耐劳、自尊要强的特点。
举例说说三个片段分别用了哪 些描写人物的方法，结合课文中的 语句，体会表达的效果。
阅读《摔跤》，说说这个片段运 用的最主要的描写人物的方法是什么？ 有什么作用？
《摔跤》主要用了动作描写，课 文中一系列的动作描写让我们感受到 了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖 墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮， 爱耍小聪明。
死前的心理活动。
多么可笑而又可悲的严监生呀！ 在临死前，居然为了灯盏里点的是 两茎灯草而不能安息。如果此时你 就站在他的床前，你有什么话想对 他说吗？
第2课时
老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能 站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的 细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描 写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理 描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准 确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一 定得注意合情合理。
《摔跤》这个片段，作者除了用动 作描写以外，还运用了哪些描写方法？
除了动作描写，作者还运用了语言 描写和心理活动描写。
小结：《摔跤》这个片段作者运用 了动作、语言、心理活动描写，动词的 准确运用和心理活动的细致刻画，塑造 了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有 心机的性格特点。
朗读《摔跤》这 个片段，边读边想象 小嘎子和小胖墩儿摔 跤时的情景。
书写指导
这篇课文用三个片段分别向我们 展现了三个形象非常鲜明的人物，它 们各自有着不同的特点，下面让我们 一起来感受三个人物的形象。
课堂交流
快速浏览课文，说一说三个片段中的 人物分别给你留下了什么印象？你是从课 文中哪些语句看出来的,用笔划上线。
说一说《摔跤》中，小嘎子给你留 下了怎样的印象？
交流学习
《两茎灯草》这个片段用了哪 些描写人物的方法？结合课文中的 语句，体会表达的效果。
《两茎灯草》运用了动作、语 言、神态描写。
《两茎灯草》这个片段，作者运用 了动作、神态和语言描写，动词的准确 运用，语言和神态描写的恰当运用，刻 画了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监 生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表 现出来，给读者留下深刻印象。
部编五年级下册语文 全册PPT课件
第五单元
13 人物描写一组
我们将要学习一 组描写人物的课文。
第1课时
在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你 的印象最深？
神通广大的孙悟空 神机妙算的诸葛亮 勇武过人的武松 多愁善感的林黛玉
……
自主学习
默读课文，说一说三个片段主要写 了哪几个人物？分别选自哪本小说？作 者是谁？
精读片段
一个大地主，他拥有十多万两银子， 设想一下他临死时会是怎样的一种情景。
自由读片段《两茎灯草》，边读边 想：严监生临死时是怎样的一种情景？
把你脑海中浮现的严监生的形象 介绍给大家。
严监生的脸干瘪干瘪的，一双 眼睛竭力睁得滴溜圆，望着床旁的 烛台，使出浑身的气力伸出两根手 指，看见大家都不了解他的心思， 他气得一声连一声地咳嗽。
哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不 在跟前，故此记念。”他听了这话，把 眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏 慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别 人都说的不相干，只有我能知道你的意 思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草不
放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就 了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看 严监生时，点一点头，把手垂下，登时 就没了气。 ➢ 谈谈严监生的动作、神态的变化。 ➢ 根据严监生的动作、神态，猜猜他临
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
小结：整个摔跤过程都不见小嘎 子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的 机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时 时想把对手打败的心理，又不难看出 他争强好胜的一面。
自由交流，说一 说《他像一棵挺脱的 树》中，祥子给你留 下了怎样的印象？
小结：《他像一棵挺脱的树》作 者细致地描写了祥子结实健美的身体， 表现了车夫祥子旺盛的生命力。
《小兵张嘎》讲述了小 嘎子在老锺叔、老罗叔、区 队长、奶奶的引导下，成为 一位名副其实的八路军战士 的过程。
《骆驼祥子》讲述了普 通人力车夫祥子的一生，展 示了一幅具有老北京风情的 世态图。
《儒林外史》中作家用 讽刺的手法，描写了封建社 会读书人对功名的追求，以 及他们的生活状况。
说一说三个片段分别描写了什么？
朗读《两茎 灯草》这个片段， 边读边想象严监 生临终时的情形。
比较阅读
快速浏览这三个片段，比较一下三个 片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不 同之处。
三个片段的相同之处：是都运景。
《他像一棵挺脱的树》主要描写了 祥子的身体健壮、挺拔，充满生机。
《两茎灯草》主要记叙了严监生临 终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直 到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。
我会读
小嘎子 下冷绊子 揪住 扳不动 脚腕子 铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩揩眼泪
作者对严监生临死前的动作、神 态进行了细致的描写，画出有关语句 后细致地读一读，并根据他的动作、 神态的变化揣摩他临死前的心理活动。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫 不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头 摇了两三摇。 二侄子走上前来问道:“二 叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩 咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着