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高一语文学生学习情况分析报告范文经过一个月紧张而忙碌地学习，这个学期的第一次月考又落下了帷幕，其结果如何呢?我想，可以说是“几家欢乐几家愁”。
但就班级语文整体水平而言，不尽人意，应该说是呈现下降的趋势，令人担忧。
对于班级的语文整体水平，我还是满意的，但一旦考起试来，好似全班人并没有发挥出来自己的应有水平，事后，总会给人一种恨铁不成钢的感觉。
下面结合这次语文考试情况，作一番分析，以求对班级语文学科的建设有所帮助与促进。
大部分学生，尤其是女生对学习语文学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。
当然考试下来，成绩也没有辜负他们他们所负出的努力，好多人还是取得了明显的进步。
比如说陈筠同学考了83分，在整个年级中(包括强化班)也是很高的。
另外一些人进步是非常明显，值得表扬。
当然有好就有差，一些同学退步也是很快的，较之以前都有不同程度地下降。
而另外一些同学他们的语文基础还是非常不错的，但这次考试并没有发挥出应有的水平，且出现走低的趋势，以致影响了班级的整体水平的提高。
对于像他们当中的一些人，他们或许对语文学科不是很重视，总感觉没有忙其它学科成绩来得快，很快的把总成绩提高上去。
通过这次考试也暴露了一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况;有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，降到了与一些小学科的地步，有一次早晨有几位同学在偷偷地看其它学科的的书籍。
当然也有些学生对学习语文不感兴趣，学习没有劲头。
当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，老师平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。
因此在下一个阶段的学习中决定做到以下方面的工作：1，对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。
2，从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。
高一语文《故都的秋》优秀教案教学目标：1.理解文章的主题思想和情感表达。
2.分析文章的写作特色和修辞手法。
3.培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
教学重点：1.文章的主题思想和情感表达。
2.文章的写作特色和修辞手法。
教学难点：1.如何引导学生深入理解文章内涵。
2.如何培养学生对散文的审美鉴赏能力。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的散文知识，如散文的特点、写作手法等。
2.介绍作者郁达夫及其作品《故都的秋》的背景。
二、自主学习1.学生自主阅读《故都的秋》，感知文章内容。
2.学生分享阅读感受，讨论文章的主题思想和情感表达。
三、课堂讲解1.讲解文章的主题思想a.分析文章开头“故都的秋，是最让人怀念的秋”这句话的含义。
b.讲解文章中关于故都的秋的描绘，引导学生理解作者对故都的眷恋之情。
2.分析文章的写作特色a.讲解文章的语言特点，如生动、形象、富有感染力等。
b.分析文章的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3.指导学生进行段落分析a.引导学生分析文章的结构，如总分总、总分等。
b.分析文章的段落层次，如开头、结尾、等。
四、课堂讨论1.讨论文章的情感表达a.引导学生从文章中找出表达作者情感的句子或段落。
b.讨论作者的情感表达对读者的感染力。
2.讨论文章的写作特色a.引导学生从文章中找出具有写作特色的句子或段落。
b.讨论文章的写作特色对文章主题思想的表达作用。
五、课堂小结六、作业布置1.根据课堂讲解，整理笔记，加深对文章的理解。
2.结合自己的阅读体验，写一篇关于《故都的秋》的读后感。
七、课后拓展1.阅读郁达夫的其他散文作品，比较其风格与《故都的秋》的异同。
2.搜集关于故都的秋的相关资料，了解故都的历史文化背景。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学方法，使学生深入理解了《故都的秋》的主题思想和情感表达，分析了文章的写作特色和修辞手法。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，达到了预期的教学目标。
2024年高一语文教师期中个人总结光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二5班和9班两个班的语文教学工作。
静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。
为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。
课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。
同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。
七年级语文教案：激励学生自主学习的课堂管理。
一、培养学生自主学习的意义学生自主学习是指学生在教师的指导下，主动地在学习过程中控制、调节和评价自己地学习行为过程。
其意义主要有以下几点：1、提高学习主动性。
学生在自主学习的过程中，自己选择学习内容、学习时间和学习方式，主动地参与学习过程，培养自我管理能力和自我决策能力。
2、增强学习能力。
自主学习旨在培养学生的学习方法，让学生自己发现学习问题，探索解决方法，锻炼学习思维和解决问题的能力，使学生在学习中不断进步。
3、促进学生全面发展。
自主学习可以增强学生的自信心，提升学生的综合能力，让他们在学习中得到全面的发展和提升。
二、激励学生的自主学习在七年级语文教学过程中，如何激励学生自主学习，让学生自己找到学习的意义和效果是至关重要的。
我们可以通过以下几个方面来促进学生自主学习：1、设计优秀的教学目标。
教学目标是学生学习的驱动力，做好教学目标的设计，可以给学生提供有效的学习方向和明确的学习目标，引导学生思考目标与实际行动之间的联系，并进一步激发学生的学习动力。
2、积极促进学生参与。
课堂活动是激励学生参与的重要途径，教师可以通过课堂讨论、小组活动等方式，让学生参与课堂教学，表达自己的观点，吸收新知识，提高自己的学习能力。
3、注重知识的整体性。
语文知识是一个整体，只有将学生学习的各个知识点进行有效的整合，才能激励学生自主学习。
教师可以在课堂中通过知识结构模型等辅助工具，让学生理解知识的整体性和关联性，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
4、引导学生自主评价。
让学生主动参与自我评价和同伴评价，是促进学生自主学习的有效途径。
教师可以通过课堂讨论、学生报告等方式，让学生自主评价自己的学习情况，并通过反思自我发现自己的不足，进一步提高自己的学习效果。
三、建立和谐的课堂管理氛围在课堂管理方面，教师需要注意以下几个方面：1、营造学生自尊、自信、自立的氛围。
学生在课堂中需要得到教师的尊重和支持，教师应该倾听学生的意见并给予肯定，让学生有自己的独立思考和行动，提高学生在课堂中的主动性和积极性。
教学设计：新2024秋季高一必修语文上册统编版第七单元《单元学习任务》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：明确本单元的学习目标和任务，掌握完成学习任务所需的基本语言知识和技能。
2.思维发展与提升：通过解读单元学习任务，培养学生的问题解决能力和批判性思维能力，学会合理规划学习路径。
3.审美鉴赏与创造：在完成任务的过程中，引导学生发现并欣赏文学作品中的美，激发创造力和想象力。
4.文化传承与理解：通过本单元的学习任务，加深学生对中华优秀传统文化的理解和认同，促进文化自信。
教学重点•解读并理解本单元的学习目标和任务要求。
•掌握完成学习任务所需的基本方法和步骤。
教学难点•引导学生将学习任务与具体学习内容相结合，制定个性化的学习计划。
•培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
教学资源•新2024秋季高一必修语文上册统编版教材。
•多媒体教学设备（如PPT、视频资料等）。
•相关学习资源和辅助材料（如网络资料、图书馆书籍等）。
教学方法•任务驱动法：以单元学习任务为驱动，引导学生自主学习和合作探究。
•讲授与讨论相结合：教师讲解任务要求和方法，学生分组讨论并分享学习心得。
•实践操作法：通过具体的实践活动，如制定学习计划、完成预习任务等，加深学生对学习内容的理解和掌握。
教学过程导入新课•情境创设：通过展示一段与单元主题相关的视频或图片，激发学生对本单元学习的兴趣和好奇心。
•任务引入：简要介绍本单元的学习目标和任务，让学生对本单元的学习内容有一个初步的了解和认识。
新课教学1.解读任务•教师详细解读单元学习任务，包括任务的具体要求、完成方式和评价标准等。
•引导学生思考这些任务与教材内容之间的联系，以及完成这些任务对个人学习的意义和价值。
2.方法指导•介绍完成学习任务的基本方法和步骤，如预习、阅读、思考、讨论、总结等。
•强调自主学习和合作探究的重要性，鼓励学生积极参与学习过程。
3.分组讨论•学生根据兴趣和能力分组，每组选择一个或几个学习任务进行深入讨论。
高中生高一语文学习方法指导高中生高一语文学习方法指导第一，培养兴趣，自主学习。
古人说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
有了兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。
此外，语文学习的一个特点是：仅靠听课并不能真正提高水平。
关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到自会读书，自能作文的境界。
第二，博览群书，熟读背诵。
高中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。
凡是人类心灵和智慧的结晶均可兼收并蓄。
对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。
古人的学习方法很值得借鉴。
清人唐彪说：*读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。
作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。
确是经验之谈。
第三，勤于练笔，熟能生巧。
经常写作不仅可以提高驾驭语文的能力，还能够理清思路，酝酿和升华感情。
高中阶段，应至少每周练习写作两次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情;读书笔记一篇，一边阅读一边整理，收获更大。
高考主观试题所占比重越来越大，考生的写作水平在考试中发挥着举足轻重的作用。
第四，善于思考，用心感悟。
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。
语文学习中应养成良好的思维习惯，不盲目接受未经自己思考的东西，保持学习的主动性。
思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落石出。
在日常生活和学习中，要展开联想和想象的翅膀，让自己的灵感自由翱翔。
《红楼梦》中提到一幅对联：世事洞明皆学问，人情练达高中生高一语文最佳学习方法1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
2015级高一语文自主学习材料第七周命题人：何珍审核人：刘杰第I卷 (共36分)一、(每小题3分，共15分)阅读下面一段文字，完成1-2题。
真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。
所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。
复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。
更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙’—____ (质疑/置疑)批判、独立评论和逻辑演绎。
这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。
梁启超先生早在“五·四”之前即_____(犀利／锋利)批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。
而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以 ____(叫醒／唤醒)个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。
一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。
1．下列词语的字形和加点字的注音，都正确的一项是A．强劲(jìn) 逻辑演绎 B．悄然老去(qiǎo) 暗然凋落C．箴(zhēn)言相辅相成 D．针砭(biǎn) 严谨思辩2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．质疑锋利叫醒 B．质疑犀利唤醒C．置疑犀利唤醒 D．置疑锋利叫醒3．下列句子中划线成语使用正确的一项是A．短小精悍的吕厚民，1950年被调到中南海，专门给毛主席和其他中央领导照相，开始了前后12年不平凡的人生历程。
B．奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩难言及格。
奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。
C．这虽是一套知识点极为密集的大型专业图书，但并非大而无当，我们还是从繁杂的知识网络体系里找到每个疑难问题的答案。
高一语文教学中常见的问题及解决方法随着高一学生语文水平的不断提高，语文教学也变得越发重要。
然而，在实际教学中，我们常常会面临一些问题。
本文将探讨高一语文教学中常见的问题，并给出解决方法。
一、学生学习兴趣不高的问题学生在高一阶段通常会面临课业负担加重、学习压力增大的情况，因此对语文学习的兴趣不高。
解决这个问题的关键是激发学生的学习兴趣。
1. 营造良好的学习氛围：教师可以通过精心设计的课堂活动和案例分析，帮助学生发现语文学习的魅力，培养他们的学习兴趣。
2. 多元化的教学手段：教师可以采用多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生参与进来，在实践中学习语文知识。
3. 激发学生的自主学习能力：通过设置自主学习的环节，引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。
二、学生写作能力欠佳的问题高一语文教学中，学生的写作能力往往不够扎实，面临着思路不清晰、结构松散等问题。
1. 提供写作素材：教师可以精心选择一些与学生生活经验相关的话题，提供给学生进行写作练习，激发他们的创作灵感。
2. 引导写作结构：教师可以在写作指导中注重结构引导，让学生了解清楚论点、论据和结论之间的关系，做到行文有章法。
3. 多样化的评价方式：在评价学生作文时，教师可以采用多种方式进行，例如同桌互评、学生自评等，帮助他们发现问题并改进写作能力。
三、课堂教学效果不佳的问题有时候我们会发现在高一语文课堂上，学生的学习效果并不理想。
这可能是因为教学方法不当，学生的听讲能力不强，教学内容不吸引等原因。
1. 创设情境教学：通过创设与学生生活经验相关的情境，帮助学生更好地理解和应用语文知识。
2. 啄木鸟式讲解：教师在讲解语文知识时可以采用“点到即止”的方式，让学生更好地吸收知识，避免因长时间讲解而导致学生学习效果不佳。
3. 制定个性化学习计划：因为每个学生的学习方式和节奏都有所不同，教师可以根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，提高课堂教学效果。
四、语文考试成绩不理想的问题高一语文考试成绩不理想是学生和家长普遍关注的问题。
高一语文必修上第4课自主学习学案
心有一团火，温暖众人心
学习目标：
1、了解张秉贵的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。
2、掌握作者刻画人物的手法，把握人物通讯的写作特点。
3、理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。
学习重难点：
教学重点：作者刻画人物的方法；把握人物通讯的写作特点。
教学难点：理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。
学习方法：
1、速读课文，筛选关键信息，把握文章主要内容。
2、自主预习，完成学案内容。
3、老师点拨讲解，学生补充、修订学案。
4、完成同步训练相关练习。
学习过程：
一、速读课文，感知人物形象
1．速读课文，概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质？
2.作者是怎样塑造张秉贵这一人物形象的？
二、抽丝剥茧，分析谋篇布局
1、文章的行文线索是什么？结构有什么特点？
2、文章以一首诗结尾，有什么深意？
三、深入探究，理解精神内涵
1、关于张秉贵的服务精神，有的人认为需要坚持贯彻，有的人认为已经脱离时代，对此，你的看法是什么?
四、以读促写，掌握通讯写法
通过学习本文，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面？。
2016级高一语文自主学习（七）组题：王秀婷审核：韩志勇一．语言文字运用（30分）1、下列词语中，加点字的注音全都正确．．的一项是（3分）A．湮．没（yān）溷．藩（hùn）蹙．眉（cù）残羹冷炙．（jiū）B．孱．头（càn）泛．南（fàn）疏浚．（jùn）共．其乏困（gòng）C．觇视（．．．ch．．ā．n．）．拓．片（tuò）赊．账（shē）佚．而仆之（chì）D. 佝偻．（lóu）缙．绅（jìn）埋．怨（mán）广成传．（zhuàn）2、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）古人所谈的“文约而事丰”也就是常说的▲。
优秀的作家都是精于语言加工的大师，他们在写作时很少一挥而就。
即使是一首短诗，也要反复锤炼，▲，用最省俭的语言，以不写之写让读者▲弦外之音、韵外之致。
A.言简意赅文从字顺体验B.言近旨远字斟句酌体验C.言简意赅字斟句酌体味D.言近旨远文从字顺体味3、下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.随着旅游转型升级，国人出游已经从传统的走马观花式观光游向以文化主题为导向的文化深度游转变，并呈现出个性化特点。
B.中国航天科工集团公司独立发射并研制的首颗新技术试验卫星天“天鲲一号”，用于遥感技术、通信技术和小卫星平台技术的验证试验。
C.今年是第22个世界读书日，为了营造良好的读书氛围，进一步提升学生的文化素养，学校开展了“走进经典，师生共读”的读书活动。
D.发展新能源产业既是对整个能源供应系统的有效补充，也是治理环境和保护生态的重要举措，主要目的是为了满足人类社会可持续发展的需要。
4、古人常借“杜鹃”寄寓哀怨、悲苦的情思。
下列诗句中没有表现这种情思的一项是（3分）A.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
B.杜鹃也报春消息，先放东风一树花。
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
D.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
5、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）年画是中国特有的一种绘画艺术，始于古代的“门神画”。
▲。
即使手头再拮据的家庭，也要选购几幅年画，增添佳节的喜庆气氛。
A.春节贴年画，是我国古老的习俗，起源于汉代，形成于北宋B.春节贴年画，图的是一种顺意，求的是一种吉祥C.春节贴年画，既弘扬传统文化，又折射时代变迁D.春节贴年画，是非常讲究的事，富有鲜明的地域特点6、下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）A.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，秋天的夜晚，落叶在风中飘零，独自登上高楼，凝望天际，心中便会想念那个远方的人。
B.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，看桃李纷飞，花开花谢，年年如是；思时光易逝，岁月无情，人事沧桑，怎能不心生万千感慨C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，漂泊异乡的我，深深思念着故乡。
请转告牵挂着我的亲友，我对故土的赤子之心，永生不变。
D.“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，梵高的画作曾遭他人嘲讽，时光流转，嘲笑者早已消逝，梵高的画作却成为经典，如江河万古长流。
7、下面的文字是对沪宁城际铁路动车组列车的说明，对该动车先进性的四个特点概括准确的一项是（3分）7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。
列车外观较普通列车更具流线性，富于美感。
车厢明亮、简洁；座椅可360 度旋转，乘客始终可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。
车速瞬间高达350 公里每小时，从南京到上海，单趟直达只耗时69 分钟。
车体外形流线型的设计降低了动车组的空气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。
A．外观美人性化速度快噪音低B．外观美车厢亮加速快噪音低C．流线性人性化速度快阻力小D．流线性车厢亮加速快阻力小8、下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（3分）A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
（文天祥《扬子江》）B．浮云游子意，落日故人情。
（李白《送友人》）C．誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
（陈陶《陇西行》）D．皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。
（李朴《中秋》）9、下列诗句所写内容与我国传统节日对应恰当的一项是（3分）（1）尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（3）无复屠苏梦，挑灯夜未央。
（4）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
A．（1）中秋（2）重阳（3）除夕（4）元日B．（1）重阳（2）中秋（3）除夕（4）元日C．（1）重阳（2）中秋（3）元日（4）除夕D．（1）中秋（2）重阳（3）元日（4）除夕10、下列有关文学文化常识不正确．．．的的一项是（3分）A．《指南录后序》的作者是文天祥，南宋着名爱国诗人。
诗集《指南录》的命名取自《渡扬子江》中“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”一句。
B．张溥，明代文学家，天启年间曾在家乡组织“应社”，崇祯年间组织“复社”，批评朝政。
他的书斋名是七录斋。
C．《左传》是记录春秋历史的纪传体史书，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孟子修订的《春秋》所作的传。
D．望，是农历每月的十五日；既望，是农历每月的十六日；朔，是农历每月的初一。
二．课内文言文阅读（18分）11、下列加点的实词意思正确．．的一组（3分）A.敛．赀财以送其行收敛按．诛五人追究B.而不在使者之目．视野去．京口，挟匕首以备不测离开C.以乱易．整，不武代替秦伯说．，与郑人盟。
同“悦”，高兴D.能克．终者盖寡克服虽董．之以严刑督责12、下列句中加点虚词的意义和用法相同．．的一项是（3分）A．贾余庆等以．祈请使诣北亦以．明死生大之大B．因．人之力而敝之，不仁恩所加，则思无因．喜以谬赏C．以勇气闻于．诸侯而君幸于．赵王D．郡之．贤士大夫请于当道北驱予并往，而不在使者之．目13、下列各句中特殊句式与“扼腕墓道”相同．．的一项是（3分）A．是寡人之过也。
B．质明，避哨竹林中。
C．臣恐见欺于王而负赵。
D．虽董之以严刑，振震之以威怒。
14、下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（3分）A．舍相如广成传舍 B．故令人持璧归，间至赵矣C．左右欲刃相如 D．请以赵十五城为秦王寿15、下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（3分）A．完璧归赵 B．宁许以负秦曲C．不知将军宽之至此也 D．毕礼而归之16、对“以”字的用法归类正确的一项（3分）①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧③宁许以负秦曲④请奉盆缶秦王，以相娱乐⑤以空言求璧⑥且以一璧之故逆强秦之欢⑦严大国之威以修敬也⑧以绝秦望⑨以相如功大拜为上卿A．①②⑤∕③④⑧∕⑥⑦⑨ B．①②⑤∕③④⑦⑧∕⑥⑨C．①②⑥∕③④⑦⑧∕⑤⑨ D．①②⑤⑨∕③④⑦∕⑥⑧三．《子夜》阅读检测（6分）17、下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是（ 3分）A、赵伯韬表面上借款给危机中的益中公司表示“和解”，实际上是在一步步完成吞并吴荪甫的计划。
但吴毫不屈服，决定孤注一掷，做最后的决斗。
吴在公债市场上彻底失败了，面对已去的大势，携妻离开上海。
B、冯云卿濒临破产时，何慎庵登门拜访，献上“美人计”，即劝说女儿冯眉卿去探听赵伯韬的秘密，以便翻本赚钱。
这与冯云卿的打算不谋而合，再加上姨太太说女儿在外不检点，更坚定了他的打算。
C、林佩瑶建议林佩珊挑定一个人做终身伴侣，可林佩珊却认为老和一个人在一直很单调，还以姐姐和姐夫为例子。
林佩瑶一惊，脸色也变了，两件东西滚落到沙发前的地毯上：一本破烂的《少年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰花。
D、吴荪甫给唐云山打了电话，得知这次公债上涨是赵伯韬暗中捣鬼，便劝杜竹斋凑出50万元与他一起做“多头”合力打倒赵伯韬。
但杜竹斋不肯冒这个险。
E、玛金和蔡真是闸北丝厂总罢工的领导者，在陈月娥汇报了裕华丝厂车间的情形及姚金凤家会议之后，她们认识统一，决定让裕华丝厂先罢工再冲厂，并商讨好罢工后的一切布置。
18、下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是（ 3分）A、工潮期间，上级派克佐甫来指导工人运动。
玛金认为应保存力量暂停罢工，克佐甫严厉批评她为“左倾错误”，并要求玛金执行命令组织罢工。
B、在与赵伯韬谈判后，感觉自己难逃失败命运的吴荪甫深夜回家，却发现妻子佩瑶与仆人们打牌，而惠芳说要回乡下去更是火上浇油，他脸色也变了，震怒起来，一个一个地骂过去，大家觉得吴荪甫“火性不比往常”。
C、狂欢之后的第二天早上，王和甫和孙吉人来到吴公馆商量益中公司的出路。
在吴荪甫的坚持下，他们决定不把益中公司顶给赵伯韬，要用办厂的资本去做公债，再和赵伯韬斗一斗。
D、在交易所里，听到王和甫报告说一开盘公债又涨了，吴荪甫便大喊抛空，情急之下，昏厥过去，被救醒之后，还是要求抛空。
孙吉人不管吴荪甫怎样坚持不肯走，硬是把他送回家去。
E、因进口火柴占领市场，周仲伟的火柴厂支撑不下。
首先想把工厂出租给益中公司，遭到王和甫的拒绝，他只好去找日本人“注射东洋血”。
火柴厂开工了，周仲伟想到吴老太爷的丧事，发出了这样的感慨。
四．文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成19－22题。
横渠先生行状【宋】吕大临先生讳载，字子厚，世大梁人。
少孤自立，无所不学。
与焦寅游，寅喜谈兵，先生说其言。
年十八，慨然以功名自许．，上书谒范文正公。
公一见知其远器，欲成就之，乃责之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因．劝读《中庸》。
先生读其书，虽爱之，犹未以为足也，于是又访诸释老之书，累年尽究其说，知无所得，反而求之六经。
嘉佑初，见洛阳程伯淳、正叔昆弟于京师，共语道学之要，先生涣然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃尽弃异学，淳如也。
京兆王公乐道尝延致郡学，先生多教人以德，从容语学者曰：“孰能少置意科举，相从于尧舜之域否”学者闻法语，亦多有从之者。
上嗣位之二年，登．用大臣，思有变更，御史中丞吕晦叔荐先生于朝。
既入见，上问治道，皆以渐复三代为对。
上悦之。
会弟天祺以言得罪，乃谒告西归，居于横渠故居。
横渠至僻陋，有田数百亩以供岁计，约而能足，人不堪其．忧，而先生处之益安。
终日危坐一室，左右简．编，俯而．读，仰而思，有得则识之，或中夜起坐，取烛以书，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。
又以为教之必能养之然后信，故虽贫不能自给，苟门人之无赀者，虽粝蔬亦共之。
岁值大歉，至人相食，家人恶米不凿，将春之，先生亟止之曰：“饿殍满野，虽蔬食且．自愧，又安忍有择乎！”甚或咨嗟对案不食者数四。
会秦凤帅吕公荐之，诏从之。
先生曰：“吾是行也，不敢以疾辞，庶几有遇焉。
”及至都，公卿闻风慕之，然未有深知先生者，以所欲言尝试于人，多未之信。
会有疾，谒告以归。
不幸告终，不卒．其愿。
（节选自《张载集》）19、下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．慨然以功名自许．许：期望B．京兆王公乐道尝延．致郡学延：邀请C．登．用大臣登：立即D．不卒．其愿卒：完成20、下列句中加点字，意义与用法相同的一项是（3分）A．因．劝读《中庸》因．宾客至蔺相如门谢罪B．人不堪其．忧吾其．还也C．俯而．读，仰而思则思慎始而．敬终D．虽蔬食且．自愧臣死且．不避21、把下列句子翻译成现代汉语。
