序新旧世纪之交,中共中央和国务院相继颁布了关于深化教育改革、全面推进素质教育以及关于基础教育改革与发展的决定,吹响了新一轮基础教育课程改革的号角。
时下，新一轮课程改革在教育部的部署下，正在全国井然有序地推进。
为了满足广大一线历史教师渴望尽快了解历史新课改的要求，扬州大学的朱煜老师及时推出了新著《走进高中新课改—-历史教师必读》.承蒙他抬爱，得以在出版前率先阅读其大作。
拜读全书，我认为这是一部颇具新意的培训教材。
其“新”，主要体现在：一、能紧扣“历史课标"进行解读.教育部2003年公布的《普通高中历史课程标准（实验）》提出了新一轮普通高中历史课程改革的目标、内容与具体实施建议。
“历史课标”指出，新一轮课程改革要力图在以下几方面有所突破：一是在课程目标上，要努力改变过于注重知识传授的倾向,要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会做人.二是在课程结构上，要努力改变过于强调历史学科本位的现状，构建重基础、多样化、有层次的课程结构，以适应学生全面而有个性的发展。
三是在课程内容上，要精选学生终身学习必备的基础内容，增强课程内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。
四是在课程实施上,要有利于学生学习方式和教师教学方式的转变，有利于历史教学评价的改进。
朱煜主编的《走进高中新课改——历史教师必读》，全书八讲，基本是按照“历史课标”所提出的课程改革思路和目标所展开的，较全面地反映了新一轮高中历史课程改革的理念和内容。
二、能围绕一线教师所关注的热点、焦点问题进行论述。
新一轮高中历史课程改革提出了新的课程目标，构建了新的课程体系，精选了新的课程内容,对历史教学及其评价提出了新的要求。
面对高中历史课程的新变化，该书能围绕一线历史教师所关注的问题，如,如何进行专题式历史教学，如何开设历史选修课，如何进行历史课程的过程性评价，如何改进高中历史学习方式，历史教师如何提升自己的业务水平以应对新课程的挑战等,进行了系统而全面的论述,具有较强的针对性。
