升国旗第二课时教案

一年级上册语文教案《识字升国旗》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解升国旗的意义，培养爱国情怀。

2.认识字母 W。

3.能够正确朗读和书写本课所学字母。

教学重点1.学习字母 W 的读音和书写方法。

2.理解升国旗的含义，培养爱国情怀。

教学难点1.学生掌握字母 W 的书写方法。

2.能够理解升国旗的概念和意义。

教学准备1.课件：包括学生课前预习材料。

2.PPT：包含本课所学字母 W 的形状和书写方法的动画。

3.红颜色的国旗和五星红旗。

教学方案自我介绍（5分钟）老师自我介绍，向学生展示国旗，让学生感受国旗的美丽。

课前预习（5分钟）老师可以通过组织看国旗，唱《我爱你，中国》等方式，引导学生预习本课内容。

学习字母 W（10分钟）1.展示字母 W 的形状和书写方法。

2.小班共同模仿跟着老师书写。

3.大班分组训练。

学习升国旗（15分钟）1.让学生观察国旗，回答什么是国旗、什么时候升国旗等问题。

2.展示五星红旗，并介绍其含义。

3.让学生模仿升国旗仪式。

识字游戏（10分钟）1.老师把字母 W 打散并排列在地上，让学生根据声音，找到并拼出正确顺序的字母。

2.分小组比赛。

国旗涂色（15分钟）老师给每个学生发放红颜色印有五星红旗的国旗，并让学生涂上其他颜色和花纹。

教学反思通过观察学生的表现，大部分学生能够准确书写字母 W，理解升国旗的概念和意义，并营造出爱国情怀。

Markdown 附录•学习字母 W：W 图片描述•认识五星红旗：五星红旗图片描述。

升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解什么是国旗，什么是国歌。

2.理解升国旗仪式的意义和重要性。

3.通过学习歌曲《我和我的祖国》，培养学生对祖国的热爱与感恩之情。

二、教学内容
1.讲授升国旗仪式的过程和意义。

2.演唱歌曲《我和我的祖国》。

三、教学重难点
1.重点：升国旗仪式的过程和意义。

2.难点：理解和体会升国旗仪式的意义。

四、教学过程
1.热身
•请全班同学依次介绍自己的名字和家乡。

•引导同学们谈论自己对祖国的感情和爱国之情。

2.学习
•介绍国旗和国歌的定义和意义。

•讲解升国旗仪式的过程和意义。

•观看相关升旗仪式的视频，并引导同学们感受到仪式的庄严和意义。

3.练习
•让同学们一起跟唱歌曲《我和我的祖国》，加深对祖国的热爱与感恩之情。

4.总结
•引导同学们回顾今天的学习内容和体会，在班级内分享自己的感受和思考。

五、教学评估
1.利用小组合作形式，让学生们回答升国旗仪式的相关问题，检测学生对知识点的掌握。

2.要求学生们写下在跟唱《我和我的祖国》时的感受和体会。

六、拓展延伸
1.外出参观升旗仪式，感受更多真实的国旗升起的景象和氛围。

2.制作小国旗，强化学生对国旗的认识和了解。

10、升国旗第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读儿歌，背诵课文。

2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一项庄严的仪式，要立正、敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教具准备】课件、图片。

【教学过程】一、复习导入，继续闯关1.孩子们，这节课我们继续学习----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母）。

现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打“√”。

国旗（qí pí）立正(zènɡ zhènɡ) 中(zhōnɡ zhōu)国多么( mē me)（各种形式认读）2.过渡：我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关，愿不愿意？二、我是中国娃，读好每句诗1．每周一我们都要升国旗，你现在想升一次国旗吗？（播放周一升国旗的视频，仍然要求全体起立，少先队员敬队礼！）2．孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升；五星红旗越升越高等等。

）（课件出示13）你看，蓝天下，五星红旗升得多高啊！（读）你看，蓝天下五星红旗迎风飘扬，多美丽啊！（读）你看，鲜艳的红旗，庄严的国歌，多令人骄傲和自豪啊！（读）3．请把第一、二句连起来读，读出对国旗的热爱之情！4.点评和过渡。

（读好第三句）升国旗，多么美好的时刻啊！升国旗，多么庄严的时刻呀！作为中国娃，说说升国旗时，我们必须怎样做，才能表达对国旗的热爱呢？（1）（板书：立正 敬礼）指名读词语。

（2）请你填一填。

（课件出示15）（3）渲染：孩子们，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。

升国旗时，我们要立正，要敬礼。

谁愿意再来示范一下？（立正 敬礼）指名读，齐读（6）让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读（课件出示16）：三、我是中国娃，会背中国诗1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明了你们是聪明的，是最棒的！我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。

第2课升国旗（第2课时）（十一周第 4 节）※教学目标：1.能正确流利有感情地朗读和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字（升、立、我)，认识两个新笔画：提、斜钩。

3.让学生知道五星红旗是我们的国旗，感受升国旗的庄严和自豪，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

4.学习观察范写，认真临写笔画，养成看帖临帖的习惯。

※教学准备：生字卡片课件※教学过程：一、复习导入1.师：今天这节课，我们将继续学习升国旗（一起读课题）2.上节课，我们学习了生字词，初读了课文，老师先来看看大家掌握的怎么样？（出示生字词抽读生字卡片）学生认真倾听★纠错口令：请你跟我读3.一起读课文★指读口令：打开书本，指好页码，抹平书角，准备指读（学生指读，做到：心到、指到、眼到、口到）【设计意图】复习环节是对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时的教学。

因此这一环节让学生从字词到课文都进行检查，课文是注音的。

二、精读课文1、指导读第一句（1).师：大家读得真不错！升国旗就是把国旗高高地升起来，升是一个动词，在我国首都北京，每天早晨，迎着刚刚升起的太阳，解放军叔叔都会把一面鲜艳的五星红旗高高升起在天安门广场上。

（播放天安门广场上升国旗的视频学生欣赏）(2).师：当国旗迎着太阳升起的时候，全中国人们都在感受这激动的时刻！（师手指教室前方墙上的国旗）看！我们中国的国旗是什么样子的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并试着连起来说一说）（我们的国旗是长方形的，鲜红鲜红的，上面有五颗星，一颗大星和四颗小星，所以叫五星红旗。

）（板书：五星红旗）（出示第一句学生读）(3).师：你们知道红旗上的五颗星分别代表什么吗？（老师补充：这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。

10 升国旗第二课时教案班级：______课时：_______课型：______一、学情分析《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。

第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。

二、教学目标1.理解课文内容，熟读成诵。

2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。

三、重点难点【教学重点】在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。

【教学难点】背诵课文，理解国旗的含义。

四、教学过程第一板块【复习巩固字词过关】1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。

2.我会写：看拼音写汉字，并组词。

zhōnɡ中（中国）（中文）wǔ 五（五个）（五星红旗）lì立（直立）（立秋）zhènɡ正（立正）（正直）第二板块【理解课文了解礼仪】1.朗读课文：学生朗读，教师正音。

2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。

点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。

列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。

3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗的样子及其象征意义。

点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。

播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。

想想：为什么要升国旗呢？4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。

明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。

点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。

5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。

（1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。

（2）玉屑似的雪末随风飘扬。

升国旗第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解升国旗的基本知识，知道中国国旗的基本形状和颜色。

2.了解升国旗的意义和升国旗时的仪式。

3.掌握升国旗时的动作和礼仪。

二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解升国旗的基本知识和升国旗时的仪式。

2.教学难点：让学生掌握升国旗时的动作和礼仪。

三、教学准备
1.教师准备：
习题集，中国国旗，升旗仪式视频等教学资料。

2.学生准备：
纸笔、橡皮、尺子等写字用具。

四、教学过程
1.引入
通过展示中国国旗和升旗仪式视频引导学生认识国旗并了解升国旗的意义。

2.学习升国旗的基本知识
引导学生观察中国国旗，介绍国旗的基本形状和颜色，并让学生模仿认读中国国旗。

3.学习升国旗时的仪式
介绍升国旗时应该安排的仪式，包括升旗队员、掌旗人和队员认识及升旗礼、奏国歌等内容。

4.学习升国旗时的动作和礼仪
通过教师示范和学生模仿的方法，让学生掌握升国旗时应该做的动作和礼仪。

5.让孩子亲身体验
由教师组织全班同学在校长的带领下一起升旗，并让学生感受升旗队员的风采和信念。

6.总结
通过示范和讲解，使学生了解和掌握升国旗的基本知识和规范，并让学生认识到自己应该有的国家意识和责任感。

五、教学反思
本节课通过多种教学手段，让学生更好地了解升国旗的基本知识和规范，尤其是通过实际动手操作以及亲自体验升旗的过程，让学生更加深刻地认识到升国旗的重要意义。

同时，在教学中也针对学生的认知能力和动手能力进行了有针对性的调整和安排，使学生掌握了升国旗时的动作和礼仪，达到了预期的教学目标。

最新人教部编版小学一年级语文上册《识字：升国旗》第2课时优质语文要素教案教学目标1．会写“立、正”2个生字。

2．朗读课文，背诵课文。

教学重点懂得要尊重国旗，热爱国旗。

教学过程一、复习检查，引入新课1．复习词语：中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正2．指名朗读课文。

二、指导书写，练习写字这节课我们先来学写本课的另外两个生字。

(课件出示：立、正)1．指导书写“立”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：“立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔的横比第二笔的横要长。

(3)学生练习，教师巡视。

(4)同桌互相评议。

(5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。

设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。

2.指导书写“正”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

(3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。

第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。

不偏不歪斜才是“正”。

三、指导背诵，深入理解1．采用各种形式熟读课文。

2．方法引领，熟读成诵。

(1)以问题提示法引领背诵。

教师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵。

师生合作背诵。

(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。

教学反思教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活经验、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。

在品读课文时，重点指导朗读。

我借助多媒体展现画面，让学生通过画面看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子。

学生的情趣一下子被调动起来，能够声情并茂地进行朗读，并培养学生尊重国旗、热爱国旗的情感。

《升国旗》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“立、正”2个字。

2.朗读课文，背诵课文。

理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学重点】朗读课文，背诵课文。

理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学难点】理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

【教学过程】一、课程导入1.复习生字词语：上节课我们认识了很多新词语，你还认识它们吗？中国国旗五星红旗国歌升起多么美丽2.互动游戏，我问你答。

（1）教师指向词语“中国”，问：我们的祖国叫什么？预设：我们的祖国叫中国。

（2）教师指向词语“五星红旗”，问：中国的国旗是什么？预设：中国的国旗是五星红旗。

（3）教师指向词语“国歌”，问：升国旗的时候会播放什么歌曲？预设：升国旗时会播放国歌。

3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看升国旗的时候，我们应该怎么做？设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。

通过对上节课内容的回顾，为本课的学习做好铺垫。

二、问题探究合作探究1.探究任务学习三、四、五句，结合图片视频，想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了升国旗的时间和地点，还了解了国旗的特点。

升国旗的时候，国旗是什么样呢？在升国旗的时候，我们应该怎么做呢？我们一起来读一读第三至第五句话。

※学习第三句。

思考：升国旗的时候，国旗是什么样的呢？出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

（1）想一想：“么”的读音和其他生字有什么不同？预设：“多么”的“么”在这里读轻声。

（2）“多么”加在一些词语的前面，表示程度更深。

你能仿照“国旗多么美丽”用……多么……”说一些句子吗？（板书：……多么……）师：假如地上特别干净，我们可以怎么说？预设：地面多么干净。

师：请同学们开动脑筋想一想，生活中，你还会夸赞哪些人或者事物呢？谁来说？（出示：……多么……）预设1：校园多么美丽。