公正处理民事关系

第十一课依法公正处理民事关系备课人：尚之亿课题：一、依法参与民事活动课型：新授课课时数：2课时教学目标：了解民法调整的法律关系，理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，增强依法处理民事关系的意识。

教学重点：1、民法的基本原则民法的基本原则是民事立法的指导方针，是解释民法规范的准则，是民事主体进行民事活动的基本准则，是法院解释法律、补充法律漏洞的基本依据。

中职学生作为公民，要依法处理民事关系，必须遵循民法的基本原则。

要明确以下几点内容：(1)地位。

无论是民事立法、司法，还是民事活动，都以民法的基本原则为准绳。

(2)理解。

五条原则中，平等原则是民法的首要原则、核心原则，强调公民、法人在民事活动中主体地位平等，所享有的民事权利和承担的民事义务平等，民事权利平等地受法律保护。

(3)理解。

五条原则是为下一目依法处理民事关系作铺垫。

因为要依法处理民事关系，就必须遵循民法的基本原则。

2、依法处理民事关系从理论上说，了解民法调整的法律关系，理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，目的都是为了在民事活动中依法处理民事关系。

要明确以下几点内容：(1)明确。

要了解民法调整的法律关系的内容及其内涵，明确无论公民还是法人，要成为民事主体，必须具备民事权利能力和民事行为能力，这是依法处理民事关系的前提。

(2)思想和行动。

将其观念、意识和民法知识落实到日常生活和工作学习中。

(3)了解。

《民法通则》规定的承担民事责任的方式，理解违约责任、侵权责任。

教学难点：1、民法调整的对象民法调整的财产关系和人身关系是平等地位的社会成员间的民事关系，财产关系的基本内容是财产归属和财产流转，人身关系的内容是人格关系和身份关系。

这些知识比较抽象。

在教学中应该注意以下几个问题：(1)要引导学生理解，民法调整的是平等主体的民事关系，非平等主体的民事关系不是由民法所调整。

(2)要引导学生首先理解人身关系和财产关系的内涵及其内容，再引导学生搞清楚人身关系和财产关系的区别与联系。

第1篇一、引言民事案件是指涉及公民、法人或其他组织之间财产关系和人身关系的纠纷案件。

在我国，民事案件的处理遵循法律法规、司法解释和社会主义核心价值观。

本文旨在阐述法律处理民事案件的标准，以期为相关法律实践提供参考。

二、法律处理民事案件的基本原则1. 合法原则：民事案件的处理必须符合法律规定，尊重法律的权威性和严肃性。

2. 公平原则：民事案件的处理应公正无私，保护当事人的合法权益。

3. 程序正当原则：民事案件的处理应遵循法定程序，确保当事人的合法权益得到充分保障。

4. 司法独立原则：民事案件的处理应独立行使审判权，不受外界干扰。

5. 司法公开原则：民事案件的处理应公开进行，保障人民群众的知情权和监督权。

三、法律处理民事案件的标准1. 事实认定标准（1）证据标准：民事案件的处理应以事实为依据，以证据为准绳。

证据应当真实、合法、充分。

（2）事实认定标准：事实认定应准确、全面、客观，避免主观臆断。

2. 法律适用标准（1）法律依据：民事案件的处理应遵循《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国侵权责任法》等法律法规。

（2）司法解释：民事案件的处理应参考最高人民法院、最高人民检察院等发布的司法解释。

（3）地方性法规：民事案件的处理应考虑地方性法规的适用。

3. 争议解决标准（1）调解原则：民事案件的处理应优先采用调解方式解决争议，尊重当事人的意愿。

（2）仲裁原则：民事案件的处理可依法适用仲裁制度，由仲裁机构裁决。

（3）诉讼原则：民事案件的处理应遵循诉讼程序，由人民法院依法审理。

4. 法律责任标准（1）民事责任：民事案件的处理应依法确定当事人的民事责任，包括财产责任和人身责任。

（2）行政责任：民事案件的处理应依法追究当事人的行政责任。

（3）刑事责任：民事案件的处理应依法追究当事人的刑事责任。

5. 法律后果标准（1）民事法律后果：民事案件的处理应依法确定当事人的民事法律后果，如赔偿、返还财产、恢复原状等。

第十一课依法公正处理民事关系第二课时二、依法保护人身权一、教学目标1．认知（1）了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定.(2）懂得侵害人身权要承担法律责任。

2。

情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。

3.运用学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。

二、教材分析1.教学重点积极维护自己和他人的人身权从理论上讲,了解我国民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，目的就是为了引导中职学生理解积极维护自己和他人的人身权的重要性,并落实到日常民事活动中。

这是本框题的落脚点。

当前,我国正致力于依法治国，建设社会主义法治国家和构建社会主义和谐社会。

建设法治国家与构建和谐社会在本质上是一致的，就是都必须坚持以人为本，切实尊重和保障人权，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”,做到“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

"这是社会主义的本质属性和根本要求。

坚持以人为本,尊重和保障人权,首要的是必须切实尊重和保障人身权。

人身权是关于人自身的权利，是人与生俱来所固有的权利。

人身权是人们生存和发展的基本权利，如果人连自身的权利都得不到有效而充分的保障，其他一切权利不仅无从谈起，而且毫无意义，建设法治国家也好，构建和谐社会也好，都会成为无源之水，无本之木。

所以这是教学重点。

2。

教学难点侵害人身权要承担法律责任在现实中，人们对于人身权的理解比较狭窄，多是从生命权和身体权来理解,并且以为轻微的侵害不用承担责任，这就造成人们对人身权了解不全面、理解不深刻，侵害人身权的现象时有发生。

人身权包括人格权和身份权两大类.其中,人格权包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权.身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权.这些概念及其内容理论性强，中职学生理解起来比较抽象，在民事活动中侵害这些人身权要承担相应的法律责任，更是存在着理解的误区。