第五单元第11课依法公正处理民事关系

主要内容
的有效条件
内容（二）：
民法保护我们的权利(15min) 1.民法保护人身权
2.民法保护财产权
内容（三）：
违约侵权要承担民事责任
（15min）
1.违约责任
2.侵权责任
学们对第一个案例的答案，
以财产利益为内容的权利。

商标权）论出：梁某应当退款。

因为小陈才7岁，是没有民事行为能力人，他所进行的数额较大的民事活动，必须由其法定代理人（监护人）进行。

因小陈的父母不同意此买卖行为故买卖游戏机的行为无效。

7.根据多媒体课件展示，整理出并背诵
9.根据材料分析和老师讲解，整理多媒体知识点：合同，也称契约，是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。

如果当事人不履行合同义务,或者履
9.阅读材料并思考崔某主张王某双倍返还定金是否合理?违反合同约定一般承担哪些责任?
10.分析定金和订金的区别，并做好记录。

11.阅读材料并思考说说为什么燕某不承担侵权责任，小组讨论并进行回答。

侵权责任的承担方式：侵权责任的承担方式有停止侵害、排除妨碍消除危险、返还财产、恢复原状、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、损害赔偿等。

《依法从事民事活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作和理论学习相结合的方式，使学生能够理解并掌握民事活动的基本法律知识，明确依法从事民事活动的重要性，培养学生在日常生活中遵守法律的意识，提高其法律素养。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《依法从事民事活动》课本相关章节，理解民事活动的基本概念、法律原则和法律责任。

2. 案例分析：选取几个典型的民事活动案例，要求学生分析案例中的法律关系、行为是否合法以及应承担的法律责任。

3. 法律知识应用：结合日常生活实际，设计若干民事活动场景，让学生运用所学法律知识，分析如何在这些场景中依法行事。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，就上述内容进行交流，分享彼此的见解和经验，并形成小组报告。

三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读课本，做好笔记，理解并掌握相关法律知识。

2. 案例分析要求：学生需对案例进行深入分析，明确指出案例中的法律关系和违法行为，并提出自己的看法。

3. 法律知识应用要求：学生需结合实际生活，具体分析如何在不同场景中运用法律知识，确保行为合法。

4. 小组讨论要求：小组内成员需积极参与讨论，发表自己的观点，并形成条理清晰的报告，报告需包括小组成员的姓名、学号、讨论内容及结论。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、理论掌握程度、案例分析的深度和广度、小组讨论的参与情况等方面进行评价。

2. 同学互评：小组间学生进行互评，从对方小组报告的条理性、观点的准确性、分析的深度等方面进行评价。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况进行详细点评，指出学生在理论掌握和实际操作中的不足，并提出改进建议。

2. 学生自我反思：学生需对本次作业进行自我反思，总结自己在理论学习和实际操作中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。

通过以上作业设计，旨在通过多维度、多层次的学习和实践活动，使学生能够全面理解和掌握《依法从事民事活动》这一课程的核心内容，提高其法律素养和实际操作能力。

练习题职业道德与法律练习题（二四）整理人：湖北崇阳柳顺荣第五单元依法从事民事经济活动维护公平正义第十一课依法公正处理民事关系依法参与民事活动一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1.王某系某中职学校高一年级学生，在校期间因与同学刘某发生口角，追打刘某，致使刘某摔伤。

此事涉及的民事关系是（）A. 财产关系B. 人身关系C. 公民关系D. 法人关系2. 下列各项中，违反民法自愿原则的是（）A. 赵某在服装市场上询问一件衣服的价格之后，摊主强要其购买的行为B. 钱某与孙某自愿达成的，将其邮票卖与孙某C. 李某申请安装电话被要求在一份已经拟好的格式合同上签字D. 周某（老烟民、熟知烟的价格）花１0元钱从小贩胡某的手中购得红塔山香烟一条，经查，该烟为假烟；3. 甲购买一辆汽车，在开回家的路上，因刹车失灵而翻车受伤。

在此情形下，他可以（）A. 请求商家承担违约责任B. 请求厂家同时承担违约和侵权责任C. 请求厂家承担违约责任D. 请求厂家承担侵权责任，同时请求商家承担违约责任二、多项选择（在下列各题的四个选项中，至少有两项是符合题意的）1.民法调整的人身关系具有以下特点（）A、主体地位平等B、与人身不可分离C、不直接体现财产利益D、民法确认人身关系，用民事方法保护人身关系2、下列属于限制民事行为能力的人有（）A、不满10周岁的未成年人B、已满16周岁未满18周岁的人C、不能完全辨认自己行为的精神病人D、80岁的老人3、下列案例中，适用返还财产的是（）A、张某借了王某的手表并把它卖给刘某，刘某以为是张某自己的手表而买之，王某要求刘某返还B、宋某偷了李某的金项链送给女友王某，王某在不知情的情况下收下，李某要求王某返还C、贺某借给宋某一支金笔，宋某谎称丢失，贺某要求宋某返还D、赵某向钱某购羊两只，钱某将羊交给赵某后，赵某又将羊卖给孙某，赵某得款后迟迟不付钱某的羊款，钱某无奈要求赵某返还两只羊三、理解说明1.付某7岁的儿子小强平时非常淘气，经常用石头砸别人的窗户，攀摘树木花草等。

第十一课依法公正处理民事关系第二课时二、依法保护人身权一、教学目标1．认知（1）了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定.(2）懂得侵害人身权要承担法律责任。

2。

情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。

3.运用学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。

二、教材分析1.教学重点积极维护自己和他人的人身权从理论上讲,了解我国民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，目的就是为了引导中职学生理解积极维护自己和他人的人身权的重要性,并落实到日常民事活动中。

这是本框题的落脚点。

当前,我国正致力于依法治国，建设社会主义法治国家和构建社会主义和谐社会。

建设法治国家与构建和谐社会在本质上是一致的，就是都必须坚持以人为本，切实尊重和保障人权，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”,做到“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

"这是社会主义的本质属性和根本要求。

坚持以人为本,尊重和保障人权,首要的是必须切实尊重和保障人身权。

人身权是关于人自身的权利，是人与生俱来所固有的权利。

人身权是人们生存和发展的基本权利，如果人连自身的权利都得不到有效而充分的保障，其他一切权利不仅无从谈起，而且毫无意义，建设法治国家也好，构建和谐社会也好，都会成为无源之水，无本之木。

所以这是教学重点。

2。

教学难点侵害人身权要承担法律责任在现实中，人们对于人身权的理解比较狭窄，多是从生命权和身体权来理解,并且以为轻微的侵害不用承担责任，这就造成人们对人身权了解不全面、理解不深刻，侵害人身权的现象时有发生。

人身权包括人格权和身份权两大类.其中,人格权包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权.身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权.这些概念及其内容理论性强，中职学生理解起来比较抽象，在民事活动中侵害这些人身权要承担相应的法律责任，更是存在着理解的误区。

第十一课：依法公正处理民事关系第十一课：依法公正处理民事关系第1-2课时：一、依法参与民事活动教学内容：本课程主要涉及两个方面，即依法保护人身权和依法参与民事活动。

在第一部分，学生将了解民法的含义、民事主体的资格、民事权利能力和民事行为能力的关系，并学会如何处理民事关系。

在第二部分，学生将认识到人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任。

教学目标：通过本课程的研究，学生将：1.了解民法如何保护我们的生活，增强处理民事法律关系的能力。

2.认识到人身权的含义、内容，以及侵害人身权要承担法律责任。

3.学会自我保护，提高维权意识，依法正确行使民事权利并承担民事责任。

教学方法：本课程采用情境导学法、案例教学法、讲授法和讨论法等多种教学方法，通过多媒体教学手段进行展示。

教学设计：在讲授新课前，先让学生明确本单元与前两个单元的内在联系，以便更好地理解本单元的内容。

接下来，通过一个案例引入新课，让学生思考案例中涉及的民事关系和违反的民法原则。

然后，讲授民法的概念和基本原则，并引导学生分析两个案例中违反了民法的哪些基本原则。

最后，介绍成为民事主体的资格，让学生理解民事主体的概念。

教学步骤：1.导入（5分钟）让学生回顾前两个单元的内容，明确本单元与前两个单元的内在联系。

2.新课导入（8分钟）通过一个案例引入新课，让学生思考案例中涉及的民事关系和违反的民法原则。

3.讲授新课（32分钟）一）依法参与民事活动1.民法的概念通过生活中的例子，引入民法的概念，并举例说明民法的基本原则。

2.民事主体的资格介绍成为民事主体的资格，让学生理解民事主体的概念。

二）依法保护人身权1.人身权的含义和内容让学生认识到人身权的含义和内容。

2.保护人身权的规定介绍民法通则有关保护人身权的规定，让学生了解侵害人身权要承担法律责任。

4.总结（5分钟）对本课程的内容进行总结，并强调学生要依法正确行使民事权利并承担民事责任。

2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。

帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。

做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。

（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。

充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。

分析 P128 《生活处处有民法》案例导入新课，民法与我们的日常生活关系最直接、最密切……(1)民法调整的民事关系：是指平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系与人身关系。

( 2)民法的基本原则：①平等原则；②自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则；③保护公民、法人合法民事权益原则；④遵守法律和国家政策原则；⑤维护社会公共利益原则。

⑥民事活动应当尊重社会公德。

是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民(自然人)、法人其他组织。

教材 126 页上的漫画认为李某现在已经 18 周岁了，是否有资格处理父母留给自己的财产？自然人成为民事主体需要具备哪些条件？(略)自然人要成为民事主体，必须以具有民事权利能力为前提。

除了自然人以外，法人也可以成为民事主体，那末，什么是法人、法人的成立需要哪些条件呢？是一种社会组织，但惟独具备法人条件的社会组织才干取得法人资格。

(1)依法成立；(2)有必要的财产或者经费；(3)有自己的名称、组织机构和场所；(4)能够独立承担民事责任。

根据我们刚才学习了解的法人条件，也就是说法人需要通过法定代表人来进行民事活动。

是指由民法调整的财产关系和人身关系。

首先我们要学习民法， 懂得民法，遵守民法；其次要自觉运用民法规范自 己的行为， 依法正确行使民事权利， 自觉履行法定的民事义务， 并尊重其他民事 主体的民事权利。

否则，就是承担相应的民事责任。

我国《民法通则》规定了承担民事责任的方式，具体为：住手侵害，排除妨 碍，消除危（wei ）险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换、赔偿损失，支付违约 金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等。

分析书本 P133 页几个镜头，突出民法保护我们的人身权等。

例如： 1.工人排队接受搜身 2. “恶作剧” 3.偷看他人信件 4.网上说 别人坏话 5.拍广告 (1) “工人排队接受搜身”侵害了工人的人格尊严和人身自由。

(2) “恶作剧”侵害了生命健康权。

《依法从事民事活动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解民事法律行为的有效条件，理解民事法律行为的含义和特点。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识判断和识别民事法律行为，提高法律实践能力。

3. 情感态度目标：通过学习，学生能够树立法治观念，养成遵纪守法的习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：民事法律行为的含义和特点，以及有效条件。

2. 教学难点：如何区分合法有效的民事法律行为和无效的民事法律行为。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、案例和相关法律条文。

2. 准备民事法律行为的案例，用于课堂讨论和讲解。

3. 准备课堂互动环节所需道具，如角色扮演服装等。

4. 提前了解学生背景，根据实际情况调整教学策略。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些中职生参与民事活动的案例，引导学生思考如何依法从事民事活动，并引出本节课的主题——依法从事民事活动。

2. 法律知识讲解：详细介绍民法的基本概念、民事法律关系、民事权利和义务等知识，强调民法在民事活动中的重要性。

通过案例分析，让学生更好地理解这些法律知识在实际生活中的应用。

3. 案例分析：以小组为单位，选取一个贴近中职生生活的案例进行讨论。

引导学生分析案例中的行为是否合法、是否符合道德规范，并给出相应的建议。

通过讨论和交流，培养学生的法律意识和判断能力。

4. 实践活动：组织学生进行模拟民事活动，如签订合同、处理纠纷等。

学生可以分组扮演不同的角色，如双方当事人、律师、法官等，模拟真实场景下的民事活动。

通过实践活动，让学生更好地理解和掌握法律知识在实际生活中的应用。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调民法在民事活动中的重要性，并鼓励学生在实际生活中要依法从事民事活动，尊重和维护自己的合法权益。

6. 布置作业：要求学生回家后思考自己在未来的民事活动中应该如何依法行事，并写下自己的心得体会。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解民事法律行为的有效条件，掌握签订合同的基本原则。

第十一课依法公正处理民事关系第三课时三、依法保护公民的财产权一、教学目标1．认知了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。

2．情感态度观念自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。

3．运用学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。

二、教材分析1．教学重点依法保护自己和他人的财产权本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。

前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。

因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。

2．教学难点依法保护自己和他人的财产权教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点。

也是本课的难点。

因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。

突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考，所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。

3．结构线索本课时的主题是“依法保护公民的财产权”。

教材首先阐述了财产权和物权的含义，并列举了相关的法律规定来说明我国法律保护公私财产；然后通过法规和案例说明侵害财产权要承担相应的法律责任，要受到法律惩处；最后再落脚到本课的重难点，要依法保护公民自己和他人的财产权，掌握我国法律保护公民合法财产权的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。

三、学情分析中职学校的学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是稍有熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，如小学时唱的歌《我在马路边捡到一分钱》，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。

教案（首页）编号：YJSD/JWC-17-10
古今名言
敏而好学，不耻下问——孔子
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子
己所不欲，勿施于人——孔子
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游
问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹
旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼
书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
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