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认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、情境导入：或许有些同学现实的我是勤奋的，是积极的，热情的；也有的是懒惰的，意志力不坚强的，消极的；总之，不同的同学在现实生活中有不同的展示；每位同学来谈谈自已。
学生描述自己的平时表现。
二、有效地认识自己1、寻找病因：了解自己“现实中的我”缺点是由于什么原因导致的；2、针对性的对自己的缺点进行克服3、严格要求自己，如果做不到可以请别人监督；4、要有相信自己能够克服缺点三、总结：刚才老师说到的这几个同学，大家都很了解，说明大家平时同学之间的交流很密切。
相互了解很多。
而猜不出的同学可能提供的信息量很少，或者同学之间沟通还不是很密切，这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。
总结：通过上面的活动，我们了解了现实的我、理想的我、他人眼中的我；，现实的我是怎么样的，也许有的同学是勤奋的，也有的是积极的，但是也有意志力不强，消极的等等，总之现实的我们既有优点也有缺点，从这点可以告诉我们，要包容别人的缺点，学会欣赏别人的优点；同时；现实的我总是和理想的我有差距，怎么消除这个差距呢，这个就需要我们去努力，逐步逐步的把缺点转化为优点，把不好的习惯改过来。
最终实现理想的我。
而他人眼中的我，告诉我们要注意同学之间的关系，多与同学交流沟通。
在同学中树立自己一种良好的形象，并且要多赞美别人，多发现别人的美总结这次班会：我们这次的班会主题是认识自我；认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。
认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。
认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。
希望同学们通过这次班会课，懂得怎么样去认识自我。
（二）认识自我主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
第二课《正确认识自己》（教案）一、教学目标1. 让学生了解正确认识自己的重要性，学会从多方面了解自己。
2. 培养学生自我认知、自我评价的能力，形成积极的自我概念。
3. 引导学生学会与他人交流，分享自己的认识和感受，增进同学间的了解和友谊。
二、教学内容1. 自我认识的重要性：让学生明白正确认识自己对于个人成长的意义。
2. 认识自己的途径：从生理、心理、社会等多方面了解自己。
3. 自我评价的方法：学会用积极、客观的态度评价自己。
4. 与他人交流分享：学会倾听、表达，增进同学间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从多方面了解自己，形成积极的自我概念。
2. 教学难点：引导学生用积极、客观的态度评价自己，学会与他人交流分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对正确认识自己的兴趣。
2. 新课导入：讲解自我认识的重要性，引导学生从多方面了解自己。
3. 案例分析：分析一些关于自我认识的案例，让学生明白如何正确认识自己。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用积极、客观的态度评价自己。
5. 交流分享：每组派代表分享讨论成果，全班同学共同学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己的重要性。
六、板书设计1. 第二课《正确认识自己》2. 内容提纲：a. 自我认识的重要性b. 认识自己的途径c. 自我评价的方法d. 与他人交流分享七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于正确认识自己的心得体会。
2. 让学生与家长交流，了解家长眼中的自己，进一步认识自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自我认知、自我评价能力，帮助他们形成积极的自我概念。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。
六年级上册心理健康教案第二课正确认识我自己｜北师大版教学目标1. 让学生理解自我认识的含义，认识到每个人都有独特的价值和潜力。
2. 培养学生积极、客观的自我评价能力，学会用发展的眼光看待自己。
3. 引导学生通过自我探索和他人反馈，形成更为全面和准确的自我认识。
教学内容1. 自我认识的重要性：让学生明白自我认识对于个人成长和发展的意义。
2. 自我探索的方法：介绍自我反思、自我观察、与他人交流等方法。
3. 自我评价的技巧：指导学生如何进行客观、公正的自我评价。
4. 他人反馈的作用：引导学生理解他人反馈在自我认识中的重要性。
5. 自我认识的持续发展：强调自我认识是一个持续的过程，需要不断更新和完善。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握自我认识和评价的方法，形成积极的自我观念。
2. 难点：如何引导学生客观、全面地认识自己，以及如何处理他人反馈。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、活动道具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、自我探索工作表等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的自我介绍游戏，引起学生对自我认识的兴趣。
2. 讲解与讨论：介绍自我认识的概念和方法，引导学生进行小组讨论。
3. 实践活动：设计自我探索活动，让学生在实践中体验自我认识的过程。
4. 案例分析：分析一些典型的自我认识案例，让学生从中获得启发。
板书设计1. 正确认识我自己2. 主题：自我认识的重要性、方法、技巧和持续发展3. 副自我探索、自我评价、他人反馈作业设计1. 个人作业：让学生完成一份自我探索工作表，记录自己的优点和需要改进的地方。
2. 小组作业：让学生在小组内分享自己的自我探索成果，互相给予反馈和建议。
课后反思1. 教师应反思教学目标是否达成，教学内容是否清晰，教学方法是否有效。
2. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，以及他们在实践活动中的表现。
3. 教师应根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够正确认识自己，形成积极的自我观念，为个人的成长和发展奠定坚实的基础。
