七年级政治上册 第二单元 第三课 第2框 认识你自己教案 北师大版(道德与法治)

认识你自己学科：思品课时： 1总课时数：知识知道人类是最拥有智慧的生命，每一个人的生命都是唯一无二的；懂得与技依据自己独到性，选择合适自己的人生之路。

教能学过程与方议论法，剖析法，情形法法目感情标态度领会生命的独到性，激发对生命的尊敬和仰慕之情，充足认识自我、赏识与价自我，加强自信心，思虑和设计自己的独到生命之路。

值观教课感觉和体验人类生命和个体生命的独到性。

要点教材激发学生对人类生命独到性的仰慕之情，依据自己独到性，选择合适剖析教课难点自己的人生之路。

教学过程教师活动学生活动备注（教课目标、时间分派等）让学生在赏识美设疑导入：赏析视频的过程中快乐轻松播放舞蹈《飞天》视频学习，激发学生的学习兴趣和求知欲念。

教师活动备注（教课目标、学生活动时间分派等）探疑互动：1、自学内容：课本27 — 28 页2、自学时间：3— 5 分钟。

3、自学要求：比较自学导航的思虑题，快速高效阅读课本并思虑解题。

学生学习、教师巡视（注意实时纠正学生的不良习惯或学生有疑问时做合适点拨）人类生命家园—→人类的生命独到性【活动一】：我列举、我骄傲1、分组议论并交流：人类与其余动物、植物、微生物等生命对比较，有哪些独到的本事（劳动、语言沟通、制造生产工具改造世界、创建很多物质财产和精神财产）。

得出结论：人类与其余生命对比是最拥有智慧的。

列举人类智慧的结晶，或列举中华民族智慧的结晶。

（指引学生从科技成就、文化成就等方面列举，教师合适增补。

）【活动二】：我思虑、我骄傲以小组为单位，参照课本 P28，编写赞佳人类智慧和成就的诗句个体生命乐园—→个体生命的独到性【活动一】：我察看、我比较察看同一组内同学的指纹能否有同样的。

自主学习， , 迅速高效阅读课本并思考解题。

小组合作议论，全班沟通。

小组合作编写诗句，全班沟通按指纹并察看小组内同学的指纹能否有同样的，得出结论。

针对本学科特色，学生课前没有时间进行预习，因此给学生必定自主学习的时间，要修业生有目的、有计划的去自主学习本节课的内容。

第二单元个人、集体与社会第三课正确认识自己第一站角色与责任教学目标：让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展，明白自己的社会角色已经发生变化增加了很多社会责任教学重难点：每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。

教学过程：一、活动导入：回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化？最大的变化是什么？分组交流：小结从婴儿成长为现在的中学生，我们的角色不断发生变化。

二、学生自读课文完成下列问题。

自主学习：合作释疑1、什么是社会角色？2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？3、随着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责？小组单位、确定发言人、学生点评、老师小结。

三、我参与我快乐1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色？2、这些角色对我们有怎样的要求？自己平时是怎样做的？要求：请写在纸上，越多越好，小组内交流老师点评四、突破重难点：了解了自己社会角色的变化后，就会明白，针对这些新角色就有新的责任。

蓝极速网吧的事件就证明：人必须为自己的为行负责学生读P35课文加深理解五、课堂反馈1、我已经是中学生，能自己处理事情、家长再也无权管我了。

（）（1）中学生要想正确认识自己，首先要正确认识（）A、自己社会角色和社会责任的变化B、自己的优点、缺点C、自己的优势、劣势D、自己的理想和追求（2）步入初中生活的我，开始了青春旅程，我身上将会发生一系列的变化，不包括（） A、我的角色发生了转变 B、我的思想和行为都有所转变 C、我的校园有了很大的变化 D、我的身体发生了变化（3）上了中学，感到自己长大了很多，我们该随担起一些新的责任，主要能做到（）A、我长大了，所以要包揽家务B、帮助父母分担家务C、自己主动滴水穿石习，不让家长为自己过于担心D、让爸爸看着写作业，写到12点，因为我长大了，学习忙。

2、上初中感到身上发生了很大的变化，特别渴望了解自己（）3中学生应自觉尊守交通规则，因为我们有能力开始承担社会责任。

3.2 认识自己我说课的内容是七年级《思品》上册《3.2认识自己》。

下面我主要从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程分析四个方面进行说课：一、教材分析：学习本课的目的就是要学生明白，每个人都有自己的长处，正确地认识和评价自己，增强自信、开发潜能，才能实现自己的目标，不断走向成功。

所以这节课对于学生今后的学习和生活都有重要的作用，为未来打下坚实的基础。

二、教学目标：教学目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用；学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优点，增强自信心；学会用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。

学习重点：认识自己的途径学习难点：怎样正确评价自己，真诚地接纳自己三、教法与学法：1.教法情境教学、活动教学2.学法自我探究3.手段多媒体放映四、教学过程分析：1、问题导入：“对自己熟悉就等于全面认识自己吗？”，通过黑暗环境观察灯光照亮情况来引申我们人的注意力也像灯光一样，过多关注周围，很少关注自身。

从而让学生明白在平时我们对自己的认识存在不足之处。

从而引入课本第一个知识点：认识自己的重要性。

2、认识自己的重要性——一个人能否正确认识自己，对学习和生活起着极其重要的作用。

我们可以比较轻易地去认识我们自己外在表现的一面，但认识自己内在的一面却是一项复杂的工作。

而无论是内在的，还是外在的，都对我们的学生生活都有非常巨大的影响。

通过讲解让学生明白认识自己的重要性，进而学生自然而然就会考虑怎样去认识，从而引入下一个知识点：认识自己的方法3、认识自己的途径之一——在实践的检验中认识自己设计问题：我们在经历的小学进步初中的这个过程，我们在小学的时候我们很清楚我们能跑多快，跳多远。

那隔了这么久，我们还清楚我们能跑多快、跳多远吗？我们应该怎样去认识这一情况？通过学生的回答，自然就引入了这一知识点，在实践中去检验(亲自到操场跑一下、跳一下）。

七年级思品（上）学案第3课正确认识自己第二站认识自己第一课时班级某某教师寄语：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜。

可以明得失。

人贵有自知之明。

学习目标：（目标明确，行动才更有效）1.明确认识自己的重要性。

2.掌握认识自己的方法，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。

学法指导：（方法得当，事半功倍）通过看书和交流活动，知道正确认识自己的意义和方法；引用典型事例，明确认识自己的途径。

典例精析：认识自己并不是一件容易的事，唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜。

可以明得失”这告诉我们要客观、全面地了解自己，就要（）A通过集体认识自己B通过自我观察认识自己C经常自我反省认识自己D他能够过他人了解自己解析：本题开衩的事认识自己的途径。

正确认识自己的途径多种多样，ABCD四项都是认识自我的途径。

但要注意分析题干的要求。

“以人为镜”告诉我们的就是要通过他人的评价来了解自己，所以这道题应选D项。

答案：D课前热身：（试一试，你一定很棒的！）知识网络：1．一个人能否（），对学习和生活起着极其重要的作用。

2．认识自己的主要目的之一就是更好地（）。

3．“当局者迷，（）”，他人就是一面镜子，通过（）的眼睛，我们能比较客观地认识自己。

4．我们每个人都会有自己的（）和（），在于他人惊醒比较时，既不应（），也不应（），我们应该（）、（），共同进步。

5、（），是认识自己的重要途径。

6、通过学习，我认识到——正确认识自己的途径有（）、（）、（）、（）。

课堂探究一.自主学习.(我自信,我参与)1.认识自己，对我们到底有多重要?2.李彤在校100米竞赛中获得第一名认识到自己的短跑优势；肖何在竞选班长落选时认识到自己处理问题的经验不足。

这反映了认识自己的那一种途径？谈谈对你自己影响较大的成功或失败的经历，在体验成功或失败时，你是如何认识自己的？成功时有没有特自信？失败时有没有特自卑？（前面三个问题不需要写出答案）我们应如何正确面对这些成功和失败？3.“当局者迷，旁观者清”反映了认识自己的那一条途径？你对这句话是怎样理解的？4.课本中《孔雀和朱娜》的故事告诉我们应如何认识自己？谈谈你的认识。

2016 七年级道德与法制上册3.2 认识你自己（北师大版新教材）认识自己教课方案1教课目的经过大家共同讲话，懂得全面、正确、发展的对待自己的重要性，进而能，评论自己，正确的对待自己的优弊端，采纳有效的方法培育自己的自尊心和自信心。

2学情剖析在主体参加的讲堂活动中，使学生认识自己的优弊端，使其可以做到扬长避短，并在活动过程中培育帮助他人的好质量。

3要点难点教课要点：能正确评论自己，客观的认识自己的优弊端。

教课难点：认识正确自我评论的重要性4教课过程活动 1【活动】正确认识自己听一听：（制成课件或指名读）这是一个发生在上海一所中学校园里的故事。

在这个学校的音乐课上，孩子们唱过这样一首歌，名字叫“布娃娃” ，歌词粗心是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真美丽” 。

这首歌唱了很多遍，有一天，一位年青的母亲提出了值得商议的地方：为何只有大眼睛，小嘴巴才美丽？我女儿小眼睛就不美丽？孩子们听候，纷繁去照镜子。

“我的眼睛圆圆的，我不行爱？我的嘴巴大大的，我不行爱？”于是，孩子们根据自己的状况，纷繁改写歌词，竟有四十多个版本。

写一写：师：亲爱的同学们，或许你不够美丽，但你很聪慧；或许你不会唱歌，但你有甜甜的笑脸；或许你不会画画，但你是体育健将总之，你有你的可爱之处；有你的优点优点，过去有，此刻有，未来还会有。

下笔吧，创作一支属于你自己的布娃娃之歌。

（相貌，优点，专长）学生创作自己的布娃娃之歌：略猜一猜：（教师指引讲堂活动）同学们，你们的作品达成了，你能否能对自己的优点优点及相貌如数家珍呢，你的认识是不是对自己的客观评论呢？下边我们来做一个游戏：猜猜他是谁。

（教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学抽并读同学们的作品，其余同学依据内容猜谁。

）学生活动：略说一说：师：经过方才的活动，我感觉很快乐，大家都有那么多优点且被大家认同，我为你们而骄傲，那同学们能不可以谈一谈认识自己的优点会有什么利处？学生剖析：略参照提示：能帮我们建立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创建成功的记录，能更好的发挥潜力师：你能不可以就自己熟习的同学说一说他（她）怎么做会更好发挥潜能？学生剖析：略师：你的优点你知道，你的弊端你能否也清楚呢？请大家说一说。

．如何正确地认识自己？
点拨：正确认识自己，既要做到正视现实，实事求是，全面客观地看待自己，也要用发展的眼光看待自己。

概括：①在实践的检验中认识自己；②从别人的态度中认识自己；③在多重比较中认识自己；④在自我观察和内省中认识自己。

．如何与他人进行比较？
点拨：与他人进行比较是认识自己的一条重要途径，既要做到全面、客观，也要虚心，取长补短。

请你思考：在多重比较中认识自己，这是认识自己的重要途径之一。

从这个角度，漫画告诉我们一个什么道理？
答案提示：在和他人进行比较时，既不应骄傲自满，看不到别人的长处，也不应妄自菲薄，一味地拿自己的弱势和其他人的强项去比较。

在和他人比较中，我们要认识自己的优势和不足，既要扬长避短，又要认识自己个性的独。

北师大版道德与法治七年级上册3.2《认识你自己》教学设计一. 教材分析《认识你自己》这一课旨在帮助学生了解自我认识的重要性，以及如何正确认识和评价自己。

通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。

教材内容主要包括自我认知的意义、正确评价自己的方法以及如何克服自卑等。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的认知和评价往往受到外界因素的影响，容易产生自卑、焦虑等情绪。

他们在生活中可能面临着如何正确看待自己、如何与同学相处等问题。

因此，本节课的学习对于帮助他们建立正确的自我认知，培养健康的心理素质具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生认识到自我认识的重要性，明白每个人都有自己的优点和不足。

2.培养学生学会正确评价自己，懂得如何欣赏自己的独特之处。

3.帮助学生克服自卑情绪，树立自信。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握自我认知的方法，学会正确评价自己。

2.难点：帮助学生克服自卑情绪，树立自信。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认知的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，共同成长。

3.案例分析法：分析典型病例，让学生深入理解自我认知的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论话题。

2.设计教学课件和板书。

3.准备时间：20分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味测试或心理小故事导入，引发学生对自我认知的兴趣，激发他们的学习热情。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解自我认知的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会正确评价自己。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己的优点和不足，以及如何克服自卑情绪。

引导学生学会欣赏自己的独特之处，并懂得如何改进自己。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生复述自我认知的方法和技巧。

检查学生对正确评价自己的掌握程度。

《认识你自己》教学设计【教材依据】本课的教学设计为北师大版道德与法治教材七年级上册第二单元第三课《正确认识自己》第一站角色与责任。

本课内容主要依据课标要求和学生的心理现象以及认知能力而设计的。

【学习目标】知识目标：能客观地认识的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

能力目标：掌握认识自己的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

情感态度和价值观目标：了解认识自己的重要性。

知道正确认识和评价自己的方法途径。

【学情分析】七年级内容旨在引导学生提升品德修养，以帮助学生成为一个人格健全、负责任的公民。

而正确认识自己的不同角色和责任，有利于学生健康“成长、交往”。

【重点难点】掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。

这既是本课的教学重点，也是教学难点。

【学习过程】一、你了解自己吗?引导学生阅读第30-31页刘晓的例子，并分组讨论后面的两个问题。

提问：你了解你自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。

这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？教师找几名学生对自己进行评价。

这样可以了解一些学生对自我的错误或不当的评价，有针对性地进行引导、教育。

在这一环节中，先不要对学生做出的评价提出任何指导意见，留下悬念，让同学对学习接下来的课程更有兴趣。

提问：认识自己，对我们到底有多重要呢？教师给学生讲述小孩抓糖的故事：一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。

”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。

最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。

在回家的路上，小孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么自己不伸手？”如果你是那个小孩，你会怎样回答？是因为害羞吗？不是。

故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。

他的手大得多，还是让他抓好一些。

”提问：这个小孩的聪明之处在哪里？（知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。

第2框认识你自己讲课教师：学科：思品课时：1总课时数：教学目标知识与技能让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。

通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。

过程与方法讨论法，分析法，情景法情感态度与价值观通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。

教材分析教学重点让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。

教学难点激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。

教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑导入：同学们，通过前边两个框题的学习，我们知道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。

同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

激发学生的积极性教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）探疑互动：1、青春的幸福（板书）活动：请仔细品味青春的幸福完成P43的填空并说一说：1）和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？2）你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。

（教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）2、青春的算术加法从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式：板书：目标、拥有、动力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福梦想=（）+（）激情=（）+（）幸福=（）+（）青春=（）学生填写学生讨论学生填写交流让学生认识到自己拥有幸福的青春。

+（）+（）师：其实，青春的加法有很多，因为梦想、激情、幸福的加法有无数种，只要你们执着地追求你们的各自的梦想、对生活和学习充满激情、时时珍惜你们的幸福，那么你们的青春将会缤纷多彩。

3、寄语青春（板书）青春漂流瓶：（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福，然后折成团放入老师手中的这个青春漂流瓶中）解疑归类：本节课你有什么收获？查疑落实：做练习册教学小结：我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。