幼儿园中班教案《我们的国宝大熊猫》含反思(三篇)

中班科学《我们的国宝-熊猫》教案教学目标1.了解熊猫的生活习性和保护状况；2.培养学生爱护野生动物的意识；3.尝试使用简单的科学工具进行观察和记录；4.能够积极参与课堂活动，主动表达自己的想法和观点。

教学准备1.熊猫图片或书籍；2.黑板、彩笔、橡皮等教学用品；3.制作有关熊猫的3D模型或绘制熊猫的图片。

教学内容1. 热身环节利用图片或书籍引入熊猫的话题，让学生猜测这是什么动物，有什么特征和生活习性，激发学生的好奇心和探索欲。

2. 课堂探究1.熊猫的生活习性：通过观察图片和讲解，让学生认识熊猫的体型、毛色、食性、栖息地、活动时间等特征；了解熊猫一天的生活时间分配、生殖方式、寿命等基本信息。

可以使用简单的模型或图片进行演示，让学生更形象地了解熊猫的习性。

2.熊猫的保护状况：介绍中国珍稀野生动物保护协会的相关情况和措施，让学生了解保护熊猫的重要性，并引导学生思考自己如何可以保护野生动物。

3. 操作环节1.观察熊猫模型：让学生手持熊猫模型或观察课堂上展示的3D模型，通过观察毛发、眼睛、鼻子等特征，了解熊猫的形态结构。

2.记录熊猫的形态结构：分配A3纸，让学生利用铅笔、彩笔按照熊猫模型或图片的样子，画一个完整的熊猫，注明各部位的名称。

4. 总结环节1.学生自己的收获：鼓励学生表达他们对这次课堂探究的感受和有哪些值得记忆的内容，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.整理与梳理：让学生将课堂上学到的内容整理出来，形成一份《我们的国宝-熊猫》的学习笔记或名人录。

教学评估1.学生制作的熊猫绘画作品和模型是否精美、准确；2.学生在课堂讨论和表达中是否积极参与，是否有自己的观点和思考；3.学生是否理解了熊猫保护的重要性和自己应该如何保护野生动物的知识。

拓展延伸1.制作熊猫玩偶或熊猫头饰，让学生亲手制作熊猫玩偶或熊猫头饰，进一步深入了解熊猫的特征结构。

2.观察熊猫的视频，引导学生观察熊猫的动作和行为习惯，了解熊猫的日常生活。

国宝大熊猫教学反思12篇国宝大熊猫教学反思11、通过一个游戏“问答猜”导入课堂，既能激发学生的学习兴趣与热情，又能与本次习作的内容相契合，落实了行文中先问后答的设问表达形式，以及问题的分类意识和整合信息意识。

2、联系了本学期“昆虫备忘录”与第一单元“我的植物朋友”习作中的“植物备忘录”两方面的知识，唤醒学生已有学习经验，为学习者构建知识块链提供帮助，既能温故，有益于知新。

3、学生提问时就要有意识地强调、引导学生将问题进行分类，可以先提问再一起分类，也可以先一人提问，引导其他同类问题接着提问，进而总结问题类别。

4、第二课时的学习活动逻辑线比较明确。

围绕“把熊猫介绍书”写清楚讨论写作方法，学生先回顾单元文本《我们奇妙的世界》和《海底世界》的写作特点，得出秘诀一“确定写几个方面”，于是引导学生排列表格中的表栏目信息，简单交流分享，如先写外形，再写食物，最后写价值。

进而结合两课再讨论秘诀二“围绕一句话写清楚一个方面”，先回顾课文，再借助园地中的例子练习，然后回归习作主题，简单说说你会如何设计中心句。

5、给学生看范文，是为他稍后的习作提供借鉴。

直接条条框框出示写作秘诀，学生的印象不深刻。

我采用“这是张老师写的__，大家读一读，夸夸我呗”，学生说“老师用了总分总的结构”“张老师把中心句写在每一自然段的第一句，我们一读就知道这一段在写什么”“张老师用了许多积累的词语，非常新鲜”“老师为了把中心句中的慢吞吞写清楚，写了熊猫吃饭、行走、玩游戏三件事情，是有顺序的”，由此，强化了上一环节回顾教材梳理出的“__结构”“围绕中心句”和“顺序”三个要点，同时又加入“运用积累的词句”这一先行要求。

国宝大熊猫教学反思2习作一直是教学的难点，而本课习作——国宝大熊猫是学生比较喜欢的。

经过一定的资料提示，学生有话可说，有内容可写。

为让学生的习作更规范，更精彩，我采取以下方式进行难点突破：1．细化目标，逐层理解。

学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好导游”之后，借助思维导图进行信息整理与初步分类。

幼儿园中班教案《大熊猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的“大熊猫”一节。

详细内容包括：大熊猫的外形特征、生活习性、生长环境以及保护大熊猫的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解大熊猫的外形特征、生活习性、生长环境，增强幼儿对国宝大熊猫的认知。

2. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，提高幼儿的环保意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保护大熊猫的重要性。

重点：大熊猫的外形特征、生活习性、生长环境。

四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫图片、视频、模型、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、橡皮泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测这是哪种动物。

2. 讲解：播放大熊猫视频，介绍大熊猫的外形特征、生活习性、生长环境，让幼儿对大熊猫有全面的了解。

3. 实践情景引入：组织幼儿讨论如何保护大熊猫，引导幼儿关注环保问题。

4. 例题讲解：出示大熊猫模型，让幼儿观察并描述大熊猫的特点。

5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组选出一个代表描述大熊猫的特点。

6. 创作环节：指导幼儿用画纸、彩笔、橡皮泥等学具创作大熊猫作品。

7. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 大熊猫的外形特征：圆脸、大眼睛、黑白相间的毛皮等。

2. 大熊猫的生活习性：吃竹子、懒洋洋、爱睡觉等。

3. 大熊猫的生长环境：高山、森林、竹林等。

4. 保护大熊猫：不乱扔垃圾、保护生态环境等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大熊猫的画，并描述大熊猫的特点。

2. 答案：幼儿作品，描述内容见课堂分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示图片、播放视频、讨论等形式，让幼儿对大熊猫有了较为全面的了解。

课后，教师应关注幼儿对保护大熊猫意识的培养，引导幼儿关注环保问题。

拓展延伸方面，可组织幼儿参观动物园，实地观察大熊猫，增强幼儿对大熊猫的认知和热爱。

中班科学《国宝大熊猫》教案
教学目标
1.通过学习，了解大熊猫的外观特征和生活习性。

2.能够感受大熊猫的可爱和珍贵，了解保护大熊猫的重要性。

3.能够用简单的语言和句子正确表达关于大熊猫的感受和认识。

教学重点
1.大熊猫的外貌特征和生活习性。

2.大熊猫的保护意义。

教学难点
如何用简单的语言正确表达关于大熊猫的感受和认识。

教学活动
活动1：探索大熊猫的外观特征
1.引导学生观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征，如体型，身体颜色，面部特征等。

2.制作一张大熊猫的拼图，让学生拼装，并进行简单描述大熊猫的外貌特征。

活动2：了解大熊猫的生活习性
1.回顾上一次学习中班科学时学过的动物的生活习性，引导学生寻找大熊猫与其他动物的区别与共同点。

2.观看大熊猫的生活片段，引导学生了解大熊猫的食性、睡觉、活动等生活习性。

活动3：保护大熊猫
1.让学生了解大熊猫是我国特有的珍稀动物，它们的数量已经极度减少，需要我们保护。

2.引导学生思考我们应该如何保护大熊猫，做出简单的行动计划。

活动4：展示和交流
1.学生分享关于大熊猫的学习心得，并展示他们在学习过程中所制作的手工或图片。

2.进行小组交流，让学生之间进行交流和互动。

教学反思
这节科学课上，我们通过多种教学手段，引导学生了解和感受大熊猫这一国宝动物，培养了学生参与交流、观察分析、操作制作等综合能力。

但是我们也注意到，在教学过程中，有些学生表达自己的观点存在困难，需要我们结合实际情况找到更好的教学方式，继续相应的改进。

《大熊猫》中班教案《大熊猫》中班教案《大熊猫》中班教案1一、播放课件导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天我们班来了一位小客人，看看是谁？它是什么样子的？你见过大熊猫吗？人们为什么喜欢大熊猫呢？幼儿观看课件，并根据老师的提问回答。

通过谈话导入活动，能使幼儿初步认识大熊猫，激发幼儿绘画大熊猫的兴趣。

二、基本部分。

1．继续观察熊猫，了解其外形特征。

（1）师：熊猫长得什么样子的？什么颜色？哪些地方的毛是黑色的，哪些地方的毛是白色的？它的耳朵是什么形状的？它的眼睛像什么？（2）教师总结：大大熊猫的头是圆形，一对小眼睛周围长着黑色的毛。

鼻子是黑色的，两只半圆形的黑色耳朵长在头顶上面。

身体胖乎乎的是椭圆形的，全是白色。

有四条粗短的腿，是黑色的。

（3）老师简单示范正面熊猫的基本画法。

师：我们要画大熊猫首先要画大熊猫圆圆的大脑袋；然后画大熊猫椭圆形的身体；接下来画出大熊猫又粗又短的四肢；再画上眼睛、鼻子和耳朵；最后我们给大熊猫画上图上好看的黑白颜色。

2.出示几张熊猫不同姿态的图片，引导幼儿观察。

感知大熊猫的多种动态美。

师：咦，这些熊猫在干什么？它是什么姿势？师小结：大熊猫有的躺着在吃竹子；有的弯着腿分开来，坐在草地上，还有的躲在树上真可爱啊！3．交代要求，幼儿画熊猫，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫玩球、熊猫顶伞等。

师：（出示范画）老师这里有很多的大熊猫，它们大有小、有侧面对着我们、正面和反面对着我们的、有的在吃东西、有的在玩。

你们想不想也画画大熊猫，画出自己最喜欢的大熊猫。

（2）介绍画画的工具和要求.师：今天我们就用黑色的记号笔和蜡笔来画大熊猫，它的耳朵、眼睛黑色的部分就图上颜色，在画画之前一定要先想好再动手画，现在请你们开始吧。

（3）提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向沿轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。

1．幼儿观察熊猫的外形特征。

2．幼儿根据老师的提问进行回答。

3．幼儿观看老师示范画大熊猫。

幼儿园中班精品教案《大熊猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《大熊猫》一课。

教学内容主要包括大熊猫的外形特征、生活习性以及保护大熊猫的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解大熊猫的外形特征和生活习性，增强对国宝的认识。

2. 培养幼儿保护动物、关爱环境的意识。

3. 提高幼儿观察、表达、动手操作等能力。

三、教学难点与重点重点：大熊猫的外形特征、生活习性以及保护大熊猫的重要性。

难点：让幼儿理解保护大熊猫的意义，培养他们的环保意识。

四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT、玩具大熊猫等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示大熊猫玩具，引导幼儿观察并说出大熊猫的特点。

（2）播放大熊猫视频，让幼儿初步了解大熊猫的生活环境。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示大熊猫的图片，详细讲解大熊猫的外形特征、生活习性。

（2）引导幼儿讨论如何保护大熊猫，增强他们的环保意识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具制作大熊猫手工，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（2）引导幼儿再次强调保护大熊猫的重要性。

六、板书设计1. 大熊猫外形特征：黑白相间、圆圆的脸、短短的尾巴生活习性：吃竹子、爱睡觉、生活在高山密林中2. 保护大熊猫意义：国宝、珍稀动物、生态平衡方法：植树造林、减少污染、建立保护区七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的大熊猫。

（2）写一写保护大熊猫的标语。

2. 答案：（1）幼儿根据课堂所学，发挥想象，画出自己心中的大熊猫。

保护大熊猫，我们在行动！珍爱生命，关爱大熊猫！做环保小卫士，守护大熊猫家园！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了大熊猫的特点，培养了他们的环保意识。

但在课堂实践中，部分幼儿对大熊猫的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

国宝大熊猫中班社会领域活动目标：●了解大熊猫的外形体征和生活习性。

●感受世界对大熊猫的热爱，增强保护动物的意识。

●用自己喜欢的方式表现大熊猫。

活动准备：●物质准备：熊猫生活的视频，画纸、彩笔。

●经验准备：知道大熊猫是国家保护动物。

活动过程：●谜语导入，了解熊猫的外形特征。

①谜语“黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣白背心，胖乎乎，圆滚滚，是咱中国的国宝”.请幼儿猜猜是什么动物。

②交流：大熊猫长什么样子?你能模仿一下大熊猫吗？引导幼儿统整关于大熊猫的外形特征的认识。

●了解熊猫的生活习性。

①观看视频，交流:熊猫生活在哪里?最爱吃的食物是什么?它有哪些本领?它最喜欢做什么?②引导幼儿统整大熊猫的生活习性，知道大熊猫是中国的国宝。

●感受世界对大能猫的喜爱，增强保护动物的意识。

①交流:小朋友们喜欢大熊猫吗?为什么?②讨论:我们要如何保护大熊猫。

●创作大熊猫。

①引导幼儿选择自己喜欢的美术形式创作大熊猫。

②请幼儿介绍自己创作的熊猫作品，并给作品取一个好听的名字。

●活动反思我这次上公开课的活动名称是《国宝大熊猫》，开展本次活动的主要活动目标是：一是让幼儿了解国宝大熊猫的外形特征和生活习性。

二是让幼儿感受世界人民对大熊猫的热爱，以及如何保护大熊猫。

三是让幼儿用自己喜欢的美术形式表现大熊猫，三个活动目标是达到了。

导入活动新颖，但是在播放课件的时候，让幼儿已经看到了谜底。

所以当时，教室一下子吵闹起来。

我就慌了，所以用了口语化，小嘴巴不讲话之类的，这种话不应该出现在公开课上的。

提问环节，开展的成功，幼儿都积极举手回答问题，兴趣度高。

在让幼儿模仿大熊猫的时候，幼儿发挥自己想象，用各种动作，表情来来形象表演，非常的棒！绘画环节，幼儿把自己所认识到的熊猫用自己喜欢的方式画出来了，画得各有千秋。

开展本次活动，幼儿是在开心快乐中度过的，幼儿积极配合老师，兴趣度高。

也认真思考老师提出的各种各样的问题，同时幼儿也发挥自己的想象，回答问题。

但是本次我也有很多的不足，比如：第一，我的PPT里面的内容文字过多，导致我依赖课件，显得我像没有备课一样。

幼儿园中班教案《大熊猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节，详细内容围绕国宝大熊猫的生活习性、外貌特征、生态环境等方面展开。

二、教学目标1. 了解大熊猫的基本特征和生活习性，提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。

2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大熊猫的生活习性和生态环境的认知。

2. 教学重点：大熊猫的外貌特征、生活习性的了解，以及培养幼儿保护动物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫图片、视频、模型、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引发幼儿兴趣，提问幼儿关于大熊猫的知识。

2. 新课内容：（1）观看大熊猫的视频，引导幼儿观察大熊猫的外貌特征、生活习性。

（2）教师讲解大熊猫的生活习性和生态环境，帮助幼儿深入了解。

（3）分组讨论，让幼儿互相分享观察和了解的大熊猫知识。

3. 实践活动：（1）请幼儿用画笔和彩泥创作自己心中的大熊猫。

（2）开展“保护大熊猫”的主题活动，让幼儿讨论如何保护大熊猫。

六、板书设计1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间、圆圆的脸、短小的四肢等。

2. 大熊猫的生活习性：吃竹子、爱睡觉、喜欢爬树等。

3. 保护大熊猫：不乱丢垃圾、保护生态环境等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大熊猫。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的大熊猫。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对大熊猫知识的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，近距离观察大熊猫。

（2）开展亲子活动，让家长参与到大熊猫的保护中来。

（3）鼓励幼儿用自己的方式，如绘画、写作等，表达对大熊猫的关爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的具体设计3. 作业设计的针对性与实践性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 大熊猫的外貌特征和生活习性，这是幼儿认识大熊猫的基础。

国宝大熊猫教学反思简短(3篇) 国宝大熊猫教学反思简短篇一1．细化目标，逐层理解。

学生获取的信息比较零碎，在逐步探讨何为“好导游”之后，借助思维导图进行信息整理与初步分类。

在点评过程中，对信息重复这一常见问题进行重点指导，引导学生再次筛选，梳理出有效信息。

2．提供支架，说写结合。

先通过说话的方式，将写作的思路进行明确、细化。

从交流大熊猫的信息，到解说大熊猫，并借助思维导图的形式，使学生写起来更为轻松，水到渠成。

3．学生互评，互相促进。

习作的修改和最终成稿，是在学生互评和自评的基础上完成的。

我通过示范，并提供评价细则，为学生指明评价的方向。

互评、自评的方法，既提高了课堂效率，又使学生的能力得到多方面的锻炼、提升。

国宝大熊猫教学反思简短篇二这节课，前前后后折腾了我两个多月。

现在我把自己的感受，与大家共享。

首先，目标要明确，主题定分明。

刚开始的时候，在预习检测环节我把字词的颜色进行了变换，把易错字变成了红色，其他字变成了蓝色，以突出重点。

但在评课时，组长说：“我不知道，你这样做的目的是啥？”我给他，说了说我的初衷，组长说“你这样做，目标不明确，容易使孩子分神，还不如把词语都换成黑色。

”在第二次讲课时，我发现果然如此。

等我出示了幻灯片，孩子们进行了单独读和齐读后，效果良好。

其次，不能为了读而读，要灵活。

为了在课堂中有琅琅的读书声，在进行了第一环节后，我让孩子们齐读课文。

而本课课文特别长，学生们很清醒，所以他们读得特别快，读得特别累，读课文用了八分钟，这完全背离了读书的目的。

我设计读书这个环节是为了让孩子们熟悉课文，已进行以下的主问题环节。

韩校长说：“读课文浪费时间特多，不能为了读书而读书，完全可以跳读，轮换读呀。

”再次，在主问题环节，我有得有失。

我紧紧地把握住了题目，设计了第一个问题“合作研讨，大熊猫为什么是国宝学生们看到这个指示迅速浏览课文后，纷纷举手。

他们的答案接近标准答案，在教师提醒语言要规范、简洁后，他们调整了语言，他们的回答就是标准。