纸立体动物造型——长颈鹿

《长颈鹿》美术教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《动物世界》第三节，详细内容为《长颈鹿》的造型艺术创作。

通过本课的学习，学生将了解长颈鹿的特点、形态和色彩，学会运用线条和色彩表现长颈鹿的形象。

二、教学目标1. 让学生掌握长颈鹿的基本结构特征，提高观察力和表现力。

2. 培养学生对美术创作的兴趣，激发想象力，培养创新能力。

3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长颈鹿的颈部、四肢和纹理的表现。

2. 教学重点：观察长颈鹿的特点，运用线条和色彩进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：长颈鹿图片、画纸、画笔、颜料、课件等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示长颈鹿的图片，引导学生观察长颈鹿的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：b. 讲解长颈鹿的绘画步骤，展示绘画技巧。

c. 示范绘画过程，强调线条和色彩的表现。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，共同创作一幅长颈鹿画作。

b. 学生在画纸上用线条和色彩表现长颈鹿的形象。

c. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《长颈鹿》2. 内容：a. 长颈鹿的基本结构特征b. 绘画步骤及技巧c. 线条和色彩表现七、作业设计1. 作业题目：以长颈鹿为主题，创作一幅画作。

2. 答案：见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长颈鹿的特点和绘画技巧掌握程度，以及团队合作情况。

2. 拓展延伸：a. 课后收集其他动物的特点和绘画作品，进行欣赏和分析。

b. 尝试运用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，创作出不同风格的长颈鹿作品。

c. 组织学生参观动物园，实地观察长颈鹿，提高观察力和表现力。

重点和难点解析1. 教学难点：长颈鹿的颈部、四肢和纹理的表现。

长颈鹿乐高大颗粒教案
课程：天平秤课时： 1 类别：基础搭建难度：中等零件说明： 1.基础砖足量（因为孩子们可以在脖子和退方面发挥，所以基础砖数量尽量多）；
2.绿色底板2块；
3.红色长底板1块；
4.戴眼睛的2*2基础砖2块；
5.薄片足量；
知识点： 1.复习基础搭建；
2.平行互锁；
3.内缩机构；
5 C搭建操作
Connect （5min）一个谜语：“个子高又大，脖子似吊塔。

穿着一身花斑褂，和气又善良，从来不打架“。

这个谜语打一个动物园里的食草动物。

动画片《动物园里猜猜是谁》。

引出今天搭建的目标动物，脖子长长的长颈鹿。

Construct
（30min）
实现：通过联系环节了解到今天搭建的主题和目标造型，自主观察搭建相关的作品。

用毛巾叠出20种动物用毛巾叠出20种动物用毛巾叠出动物是一种有趣的游戏，可以让孩子们学习动物的形状，培养他们的创造力和想象力。

下面介绍20种用毛巾叠出的动物：1. 恐龙：用毛巾折叠出身体和头部，再用手指模拟出颈部和尾巴；2. 蝙蝠：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出翅膀；3. 猴子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和腿；4. 熊猫：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；5. 狮子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；6. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；7. 熊：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部；8. 袋鼠：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；9. 鲸鱼：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；10. 狼：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部；11. 熊猫：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；12. 大象：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和象腿；13. 长颈鹿：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和长颈；14. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；15. 鸽子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和翅膀；16. 狮子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和尾巴；17. 马：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和腿；18. 兔子：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部和耳朵；19. 狐狸：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出尾巴；20. 小熊：用毛巾折叠出身体，再用手指模拟出头部。

用毛巾叠出动物是一种有趣的游戏，可以让孩子们学习动物的形状，培养他们的创造力和想象力。

用毛巾叠出20种动物，让孩子们更加深入地了解动物的生活，更加热爱大自然。

纸立体教学目标：1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。

教学难点：能让动物站立。

（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、实物投影、卷纸动物范作教学过程一、游戏导入揭示课题师：大家看过变魔术吗？生：看过。

师：今天老师也来给你们变一个魔术。

我这儿有一张纸，大家注意，它是什么形状的？生：长方形。

师：哦！长方形。

好，注意，它变了，变成了什么形状？（实物投影）生：圆柱体。

师：哦！圆柱体。

不同的长方形可以变成不同的圆柱体。

你们看，有大的、小的、胖的、瘦的。

这样的圆柱体很有意思吧！（出示圆柱体）我这儿还有一张圆形的纸片。

大家注意，我用剪刀给它前了一个豁口。

用剪刀剪豁口的时候，要把它剪到圆心处。

（实物投影）好，我把它抹平一下，变成了什么？生：圆锥体。

师：哦！它变成了圆锥体。

如果我想变尖一点的圆锥体，怎么办呢？（实物投影）我再变细长一点，我把它剪掉一半，变得更细长一点了。

剪成了扇形，看到了吗？它又变成了什么形状？好了，同学们，圆片的大小不一样，以及我们所剪的豁口不同，也可以变成好多不同的圆锥。

大家瞧（出示圆锥体）。

同学们，我这些卷纸能变成什么呢？猜猜看。

师：你来说。

生：……师：下面，老师就变一个东西给大家瞧瞧！在家瞧仔细了，我是怎么做的。

（实物投影做长颈鹿）。

师：大家觉得有意思吗？生：有。

师：这就是我们今天所要学习的纸卷魔术——小动物（板书）（课件）（导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。

又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

还要做到简洁，尽快进入正题。

本环节以魔术游戏导入，让学生感受到纸卷魔术的艺术魅力，初步认识其艺术特色，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望，导入简洁而有效。

2019-2020年新浙人美版美术二年级上册18.站立的折纸动物教案附教学设计理念教学反思教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。

教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。

教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天吴老师为大家带来了一位好朋友，你听，它是谁？（课件播放小鸟的声音。

）生：小鸟师：小鸟飞呀飞呀，把我们带到了美丽的大森林里。

哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。

我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！生1：你好！长颈鹿。

生2：好啊！花孔雀。

．．．．．．师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜欢它们的理由吗？生1：我喜欢孔雀，因为它的羽毛很漂亮。

生2：我喜欢猴子，因为它很灵活也很可爱。

生3：我喜欢老虎了，它头上还有个“王”字，而且很凶猛。

．．．．．．二、新授：师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。

今年呀是猪年，所以我想把小猪也请到我们的课堂上来，可是它一走下来就摔倒了，连站都站住，怎么办呀？老师这还有一只小猪，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只能站立的小猪）生：一只能站，一只不能站。

师：能站的这只是用什么方法做的？生:把纸对折。

师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！学生尝试着折一折。

（两折、三折、折扇折．．．．．．）将各种折法的纸拿到展示台上师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。

那么这只小猪吴老师是怎么变出来的呢?边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。