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动物是美术创作与美术设计常用的题材，也是学生们喜欢的学习内容。
在中国民间美术，环境雕塑中常出现动物题材的立体造型，常用教学设计思泥、纸、废旧物等材料制作动物的立体造型。
基于这一点，我选用讨你路这种简便易操作的材料，先给学生介绍动物立体造型的概念，造型方法等，加上老师的现场示范，使学生能更直观的感受动物造型的魅力。
从而引发学生的学习创作热情，达到学习的良好效果。
信息技术应用分析情境创设教学过程流问题探讨程图探究学习直观展示、加深印象教学评价课堂延伸教学过程教学教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图环节讨论、回答学生思考课堂实践动手制作教师总结深入探究教师示范个体、合作学习引入新课课学前准备知识点媒体内容与形式使用方式立体造型的概念幻灯展示切换幻灯片制作步骤幻灯展示加示范切换幻灯片动物造型的归纳和各种技法幻灯展示加示范切换幻灯片课堂发展提出学习任务务组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
今天我们学习——动物的立体造型。
出事教师制作的教师泥塑作品学习用品，做好上课准备片，习造备16 用幻灯展示可爱的那么这些动物立体造型，有哪些表现手法呢？写实：夸张：抽象：那么这些表现手法，那一项更适合你呢？动物的立体造型适合各种材料的表现，我们看看主要有哪些呢？如金属、玉质、纸艺、石头、木、陶瓷等等。
那么大想一想我们北京你知道的有哪些动物立体造型吗？（兔爷、故宫的狮子龙、鹤等等）动物立体造型的制作步骤：1、注意观察，用几何体归纳出动物基本形体学生思考回答学生思考学生观看、参与学生回答、学生认真听讲并思考教师展示陶泥的性能，和展示基本的泥塑技法。
快速制作猪的形象快速制作象的形象快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象本的制作技法，依法学生的构思和创作欲望。
快速制作乌龟的形象等等18要美术老师下工夫来思考、推敲。
有了这个台阶，我会努力上好每一堂美术课学习效果评价设计学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
动物的立体造型1教学目标知识与技能了解我国动物立体造型的历史、用途、材料、风格。
学习动物立体造型的表现手法，归纳从动物原型到艺术创作的方法，运用泥塑造出有情趣、有立体感的动物立体造型。
2．过程与方法观察拍摄身边的小动物，搜集生活中的动物立体造型设计。
向古代艺术家学习动物立体造型的表现手法，能恰当运用揉搓捏等基本技法，抓住动物的形态特征，灵活运用简化、夸张、变形等艺术手法，尝试运用泥塑造动物立体造型。
3．情感态度与价值观通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作的乐趣，传承中国的泥塑艺术。
2学情分析教学内容分析：本课是教育部2013年审定义务教育教科书美术教材,七年级上册第7课,属于“造型·表现”学习领域。
在现代社会中,学生非常喜爱动物，动物立体造型被广泛的应用于案头摆设和城市雕塑中，为我们的生活增添了无限乐趣。
教学内容从生活入手让学生了解动物立体造型和生活的密切联系，泥塑艺术在我国可追溯到新石器时代，学生从历史、用途、材料、风格的角度了解我国雕塑艺术的发展。
通过和古代艺术大师学习动物立体雕塑的艺术表现手法，通过照片与艺术作品对比学习如何把动物图片创作成立体雕塑，灵活掌握艺术表现手法，为创作打下良好基础。
通过动物立体造型的直观演示及演示过程中学生的大胆联想，激发了学生的创作欲望，泥在学生手中通过揉、捏、压、划刻等方法很快就能创作出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
通过泥塑动物的学习，传承了中国传统艺术泥塑，又为艺术思维、创新思维打下基础。
上一课是《罗丹的雕塑》，下一课是《观察与创造——动物的联想》，本课在本单元课程中起着承上启下的作用。
也为环境雕塑、民间工艺品等创作打下基础。
学生情况：南彩学校是农村校，家里面都养有鸡鸭狗猪牛羊等小动物，而且与它们之间有着无限的乐趣，为动物立体造型打下良好基础。
平时总是用纸画，泥拿在手中真实直观，通过捏揉等雕塑技法很快就能体会到创作的乐趣，每个学生都期待上泥塑课。
初中立体动物手工制作教案教学目标：1. 学生能够了解立体动物手工制作的基本技巧和步骤。
2. 学生能够通过手工制作活动，提高动手能力和创造力。
3. 学生能够培养对美术和手工制作的兴趣和爱好。
教学重点：1. 立体动物手工制作的基本技巧和步骤。
2. 学生动手能力和创造力的提高。
教学准备：1. 教师准备立体动物手工制作的图纸和材料。
2. 学生准备手工制作所需的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍立体动物手工制作的基本技巧和步骤。
2. 学生观看教师的示范作品，引起学生对立体动物手工制作的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解如何使用剪刀、胶水、颜料等工具和材料。
2. 教师示范如何将平面图纸转化为立体动物模型。
三、学生动手制作（10分钟）1. 学生根据图纸和材料，开始动手制作立体动物。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结立体动物手工制作的经验和教训。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现和收获。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他立体动物作品，提高手工制作技巧。
2. 学生可以参加手工制作比赛或者展览，展示自己的作品。
教学反思：本节课通过立体动物手工制作活动，学生的动手能力和创造力得到了提高。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 讲解基本技巧时要清晰易懂，示范要准确。
2. 巡回指导时要关注每个学生的进展，及时解答问题。
3. 鼓励学生的创新和努力，给予积极的评价和反馈。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了立体动物手工制作的基本技巧和步骤，还培养了动手能力和创造力，提高了对美术和手工制作的兴趣和爱好。
教学目标：1. 知识与技能目标：了解不同动物的形态特征，学习运用线条、色彩等基本绘画技法表现动物形象。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、比较等方法，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 动物形象的观察与表现。
2. 线条、色彩等绘画技法的运用。
教学难点：1. 动物形象的生动表现。
2. 色彩搭配的合理性。
教学准备：1. 教师准备：动物图片、绘画工具、多媒体课件等。
2. 学生准备：绘画工具、纸张等。
教学过程：一、导入1. 教师展示各种动物图片，引导学生观察动物的特征，如外形、颜色、习性等。
2. 提问：你们喜欢哪些动物？为什么？3. 引出课题：今天我们来学习如何用美术的方式表现我们喜爱的动物。
二、讲授新课1. 讲解动物形象的观察方法：- 观察动物的整体轮廓。
- 观察动物的结构和比例。
- 观察动物的表情和动态。
2. 介绍线条、色彩等绘画技法：- 线条：直线、曲线、折线等。
- 色彩：固有色、环境色、对比色等。
3. 分析优秀动物作品，学习其表现手法。
三、实践操作1. 学生根据自己喜爱的动物，选择合适的绘画工具和纸张。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，进行展示和交流。
四、作品评价1. 学生自评：对自己的作品进行评价，总结创作过程中的优点和不足。
2. 同桌互评：互相欣赏作品，提出改进意见。
3. 教师点评：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调观察和表现动物形象的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的动物，运用所学知识进行创作。
教学反思：本节课通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握了动物形象的表现方法，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，使每个学生都能在美术创作中找到自己的乐趣。
动物是人类的好朋友，和和和人们的
那么这些表现手法，那一项更适合你
快速制作猪的形象
快速制作天鹅的形象快速制作鱼的形象快速制作乌龟的形象
学习效果评价设计
学生将自己创作完成的动物造型作品前台展示，请几位同学到前面来自评，然后教师点评。
学生通过自评、欣赏别人作品、教师评价等方式进一步感受动物立体造型的创作效果。
1．评价我的动物造型完成情况，在下面表格的相应位置画√。
2．通过这节课我获得动物立体造型的主要知识有：。
3．我对动物立体造型作品的部分更感兴趣。
（如创意、材质肌理、制作方法、作者等）。
动物的立体造型1教学目标本课是人民美术出版社（教育部审定2013）义务教育教科书美术七年级上册.第7课《动物的立体造型》。
本课的内容主要学习以泥塑、纸造型为主要表现形式，用概括夸张的表现手法，表现动物的形态特征，创作有趣的动物立体造型。
本节课在此基础上进一步强调艺术地表现，用操作简便、易找的材料，创造出夸张、概括、有情趣的动物立体造型。
本课既是对雕塑技法的实践，又为艺术思维创新思维打下基础。
课程标准:在“课程内容”中指出“有意图地运用线条、形状、材质、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展有个性的表现能力，表达思想情感”。
动物的立体造型非常适合初中美术课堂教学。
1、知识目标：了解动物立体造型表现方法，认识各种媒材的特性与表现手法。
初步学会将动物形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作有情趣、有立体感的动物立体造型。
2、能力目标:初步学会将动物的形象进行艺术的概括，选择一种材料，创作出富有情趣、有立体感的动物立体形象。
3、情感、态度与价值观:通过动物立体造型的学习与创作，增强动物保护意识，感受创作过程带来的愉悦。
2学情分析七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。
因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏动物的立体造型，分析动物的立体造型的艺术特色，亲自实践制作动物的立体造型，使体验到学习美术所带来的快乐和成就感3重点难点教学重点：动物立体造型的构思与表现方法解决措施：展示一些作品的归纳方法和创作技法，引导学生开阔思路教学重点：对动物造型的归纳方法、各种技法的合理运用解决措施：教师现场直观地演示，加深学生的印象，激发其创作的热情4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引出课题教师活动：组织课堂做常规检查动物是人类的好朋友，和和和人们的生活紧密的联系在一起，同时也是艺术家所表现的对象。
初中美术教学的动物造型第一篇范文：初中美术教学的动物造型在美术教学中，动物造型一直是吸引学生的重要课题。
动物造型不仅能够提高学生的审美素养，还能培养学生的创新意识和动手能力。
本文将结合初中美术教学的实际情况，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，详细探讨初中美术教学中的动物造型。
一、教学目标1.让学生了解和掌握各种动物的造型特点，提高学生的造型能力。
2.培养学生对动物的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
3.引导学生关注生活中的动物元素，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1.动物造型的基本元素：线条、形状、色彩、质感等。
2.动物造型的表现手法：写实、夸张、卡通、抽象等。
3.不同动物的造型特点：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
4.动物造型的创意实践：动物拼画、动物装置艺术、动物角色设计等。
三、教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的动物，了解动物的造型特点。
2.讲授法：讲解动物造型的基本元素和表现手法。
3.示范法：教师示范动物造型的创作过程，引导学生动手实践。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高造型能力。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2.作品评价：评价学生的作品，注重造型准确性、创意性和审美价值。
3.学生自评和互评：鼓励学生自我反思，培养学生的评价能力。
五、教学案例以人教版初中美术教材为例，第七年级下册第三课《动物造型》一课，我们可以这样设计教学：1.导入：展示各种动物造型的图片，引导学生关注动物的造型特点。
2.新课：讲解动物造型的基本元素和表现手法，示范创作过程。
3.实践：学生动手创作，教师巡回指导。
4.展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了动物造型的基本元素和表现手法，提高了造型能力。
同时，学生对动物的关注度和审美素养也得到了提升。
在今后的教学中，我们将继续探索动物造型教学，激发学生的创作潜能，为培养具有创新精神和实践能力的美术人才奠定基础。
