植物对无机盐的吸收

细胞吸收无机盐的方式植物细胞吸收无机盐的主要方式是主动运输，主动运输可以从低浓度向高浓度运输，需要载体和能量，主动运输保证了细胞主动地吸收需要的物质，排出细胞不需要的、对细胞有害的物质；主动运输需要的能量主要由有氧呼吸提供，植物根细胞缺氧时，会进行无氧呼吸产生酒精，酒精对根细胞造成伤害，因此长期缺氧会出现烂根现象。

(1）由配方分析可知，其中缺少的大量元素有C和P，由于植物属于自养生物，可吸收空气中CO2，故为使作物正常生长，还需补充含P等元素的化合物。

(2）脂肪、纤维素和淀粉中都只有C、H、O，不含N，蛋白质和磷脂都含有C、H、O、N和P。

植物吸收NH4NO3可用于合成蛋白质和磷脂，所以B正确，ACD错误。

故选B。

(3）为验证Mg是可重复利用的元素，实验设计应该遵循对照原则和单一变量原则，实验步骤设计如下：①根据自变量，要配制完全培养液和缺镁培养液，分别放入两组培养瓶中，并编号A、B。

②根据单一变量原则，应将长势相同的玉米幼苗分别栽培在上述两种培养液中。

③放在适宜条件下培养一段时间，观察玉米幼苗幼叶和老叶的生长情况。

实验现象：镁是合成叶绿素必需的元素，在完全培养液中生长的玉米幼苗生长正常，在缺镁培养液中生长的玉米幼苗老叶先变黄，则根据“可重复利用的无机盐离子缺乏时，老叶先表现出缺乏症”证明Mg是可重复利用的元素。

C[解析]3.由题图信息分析可知，A是在低倍镜下观察到的物像，B是在高倍镜下观察到的物像，由A转为B，是低倍镜转换为高倍镜的操作，由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。

由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央，视野中的细胞位于左下方，故需要将载玻片向左下方移动→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。

一丶植物生长需要无机盐1、无机盐：植物生长除了要从土壤中吸收水分外，还需要吸收无机盐。

不同的无机盐对植物的生长起到不同的作用。

植物生长需要量最多的元素是氮、磷、钾。

★注意：植物的根并不能直接吸收有机质，而是需要靠微生物分解成无机质后再被根吸收利用。

且固态的无机盐也不能被根吸收利用，根直接吸收的是溶解在土壤中的无机盐。

2、氮磷钾的作用及异常时的症状：（氮叶、钾茎、磷根）1、土壤为植物生长提供水和无机盐；2、植物可以帮助土壤积累有机物，使土壤更为肥沃。

因此，在农业生产中常提倡“秸杆还田”，以提高农田的肥力。

同时，农业生产也会对土壤产生一些负面影响。

★过多施用化肥会使土壤板结，改变土壤的结构。

★过多施用化肥有可能造成水体富营养化污染。

使淡水出现“水华”现象，海水出现“赤潮”现象。

3、水体富营养化：主要指水体中氮、磷含量过高，引起藻类等生物过量繁殖生长，从而破坏水质的现象原因主要是人体将含大量氮、磷的城市生活污水(如含大量洗涤剂的生活污水等)或者某些工业废水直接排入河流、湖泊、海洋等水体中，还有农业上大量施有化肥等。

4、无土栽培：根据植物生长所需要的无机盐种类和数量配制适宜的营养液，用营养液来栽培植物，就是无土栽培。

原理：跟只是从土壤中吸收水分和无机盐，而土壤仅对植物体起固定作用。

无土栽培法有许多优点：人口增多使可耕种土地面积不断减少，因此，无土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成分；用营养液栽培法种植植物更便宜，更利于保护环境。

1、取两株同样大小的小麦幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。

在相同环境中培养一段时间后，出现如图所示变化，说明小麦幼苗生长需要（）A．水B．温度C．阳光D．无机盐【答案】D【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。

植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。

由题意可知，蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小矮；土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮。

2、2植物对无机盐的吸收_模板第二节植物对无机盐的吸收教材分析根对无机盐的吸收是根的主要功能之一。

本节教材通过演示实验，证明植物生活需要无机盐，若缺乏，会出现相应的症状，含氮、磷、钾的无机盐对植物生活尤为重要。

最后结合实际，介绍合理施肥在工农业生产实践的应用。

教法指导一、授课思路与方法由于很多学生缺乏农业生产实践经验，因而教学中要努力创造条件，做好演示实验，并让学生参与演示实验的准备，使学生增加感性认识，相信知识的真实性，以便帮助对知识的消化理解。

二、课时安排本节共安排1课时教案实例一、教学目标㈠认知目标了解植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用及其缺乏症。

㈡技能目标通过演示实验，培养学生的观察能力，激发学生对实验参与的兴趣。

㈢情感目标让学生懂得合理施肥的原理，使学生了解事物之间是相互影响的。

二、教学重点与难点1．教学重点：植物生活需要无机盐，含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏症。

2．教学难点：植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。

三、教学准备两周前与学生共同准备的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的小麦幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺氮、磷、钾的植物挂图。

四、教学过程（）㈠植物需要无机盐1．出示两周前与学生共同准备的两株小麦幼苗，请一位参与实验准备的学生讲解实验准备的过程，然后让学生观察，两株植物生长状况有何不同？为什么不同？2．学生答后，进一步用实验证明：将两种培养液分别滴几滴在载玻片上，放在三角架的石棉网上，用火烘干后，请学生观察现象。

3．分析归纳：一张载玻片上出现白色物质，是无机盐，另一张则没有。

说明植物的正常生长需要无机盐，而蒸馏水中则没有无机盐，所以不能很好地生长。

无机盐存在于土壤中，由根尖的根毛区吸收。

㈡无机盐的作用植物需要多种无机盐，但需要量最多是含氮、磷、钾的无机盐。

1．结合挂图，把缺氮、磷、钾的植物与正常植物相比较，请学生仔细观察，抓住每组植物的特点，并加以总结：缺氮时，植株叶片发黄，瘦小；缺磷时，植株生长缓慢，矮小，果实和种子减少；缺钾时，茎秆细弱，叶色变黄，有的叶子变卷或皱缩。

第六章§6.3 植物对无机盐的吸收、运输、利用（第一课时）一学习目标1．我明白植物的生命活动需要无机盐，能通过实验探究来比较。

2．我知道植物体如何吸收和运输无机盐的。

二课前预习1．按照课本P141页活动：试验豆芽或玉米苗生活需要无机盐的实验。

记录实验现象和结果。

2．植物生活需要的元素种类很多,其中必需的,而且需要量大有元素有、、、镁、硫、钙等，我们把它们称为；还有一些植物必需的，但需要量很小的元素，我们把它们称为。

3．植物需要的无机盐主要是通过从中吸收的。

三课内导学思考与讨论：1．植物除了吸收水分之外还需要吸收什么？2．植物是如何从土壤中进行吸收的呢？学生分析。

结论：植物除了吸收水分之外还需要吸收从水中吸收无机盐，是植物的根毛从土壤中吸收的。

（一）植物对无机盐的吸收和运输１．植物生活需要无机盐⑴“植物生活需要无机盐”的活动：试验豆芽或玉米苗生活需要无机盐的实验，同学们在课堂里演示和介绍他们的实验结果。

或观看多媒体演示实验实验现象：用肥沃土壤浸出液或营养液培养的幼苗生长快，叶片颜色鲜绿，幼苗健壮；用蒸馏水培养的幼苗生长慢，叶片颜色发黄，幼苗瘦弱。

结论：植物生长需要无机盐。

⑵实验：验证土壤浸出液或营养液中含有无机盐在洁净的玻璃板上的两侧，分别滴上少许土壤浸出液和等量的蒸馏水，将玻璃板放在火焰上加热一段时间。

或观看多媒体演示实验实验现象：放蒸馏水一侧，放土壤浸出液的一侧。

结论：土壤浸出液中含有。

⑶植物生长所必需的无机盐的种类。

①大量元素：等。

②微量元素：等。

例1 无土栽培是把植物所需的无机盐，按一定的比例配成营养液来栽培植物。

科学兴趣小组选用三株大小和长势相似的四季海棠，分别栽培在盛有不同培养液的三个栽培盆中，放在自然光下照射。

15天后四季海棠的生长情况记录如下。

(1)15天内长势最好的四季海棠是(填栽培盆序号)。

这个实验说明了植物的生长离不开。

(2)要使实验设计更加合理，除了选择的植株大小和长势相似外，你认为还应该控制哪些变量?(写出一点)。

植物生长的分解过程植物生长的分解过程是指植物对外界营养物质的吸收和利用，以及对内部营养物质的分解和转化的过程。

在这个过程中，植物通过根系、茎、叶片等器官，不断吸收土壤中的水分和无机盐，通过光合作用合成有机物质，并通过韧皮部向植株其他部分输送营养物质。

接下来，我将从植物的吸收、光合作用、物质转运等方面，详细介绍植物生长的分解过程。

首先，植物的根系是吸收水分和无机盐的重要器官。

植物根系的顶端有一层细胞非常活跃的细胞层，称为根毛。

根毛通过活跃的细胞分裂和伸长，向土壤中延伸。

当根毛接触到水分和无机盐时，通过渗透作用和根系主动吸收，吸收进入植物体内。

水分和无机盐在根系内向上传输，经过韧皮部，进入茎和叶片。

其次，茎和叶片是植物进行光合作用的重要器官。

通过光合作用，植物能够将光能转化为化学能，合成有机物质。

叶绿素是光合作用的关键物质，它能够吸收太阳光中的能量，并将其转化为化学能。

植物的叶片表面有许多气孔，通过气孔，植物可以吸收大气中的二氧化碳。

二氧化碳在叶片内与水分反应，产生葡萄糖和氧气。

葡萄糖就是植物的营养物质，它可以通过韧皮部向植株其他部分运输。

然后，物质在植物体内的转运也是植物生长的分解过程中的重要环节。

植物体内有一种特殊的组织叫做韧皮部，它负责植物内部物质的输送。

韧皮部分为树和草等两种类型，树的韧皮部包括木质部和韧皮部，草的韧皮部只有一个韧皮束。

树木的韧皮部形成了树的纵向导管系统，草的韧皮束则形成了植物的纵向导管。

这些导管内充满了水分和有机物质，通过气孔、维管束等通道，在茎和叶片之间形成运输通道，实现植物内部物质的分解和转运。

总结起来，植物生长的分解过程从根系的吸收开始，通过光合作用合成有机物质，然后通过韧皮部向植株其他部分输送。

这个过程十分复杂而又精确，是植物生长和发育的基础。

在这个过程中，植物对外界营养物质的吸收和利用，以及对内部营养物质的分解和转化，实现了植物的正常生长和发育。

了解植物生长的分解过程，对于种植业生产和植物繁育具有重要意义。

浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第4章植物与土壤4.3-2 植物的根与物质吸收——植物对水分和无机盐的吸收目录 (1) (4) (6) (10) (13)一、根的吸水和失水1.根尖的结构和功能(1)根尖：从根的顶端到着生根毛的部分叫根尖。

(2)根尖的结构与功能：从根尖顶端起，依次可分为根冠、分生区、伸长区和根毛区四部分(如下图)，各部分细胞的形状、特点和功能如下表所示。

【注意】根的长度不断增加的原因：根尖的分生区细胞不断分裂和伸长区细胞能够伸长的缘故。

2.细胞吸水和失水(1)细胞吸水或失水的原理：细胞吸水或失水取决于植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数和土壤溶液中溶质的质量分数的大小。

①细胞吸水条件：根毛细胞液中溶质的质量分数大于土壤溶液中溶质的质量分数。

②细胞失水条件：根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数小于土壤溶液中溶质的质量分数。

(2)根毛吸水的具体过程：水→根毛细胞→各层细胞间隙→导管。

3.植物细胞吸、失水原理的应用。

①解释生活现象：腌制的农作物在短时间内会变软萎蔫，存放多天的青菜在清水中放置一会儿变新鲜。

②指导生产：农业生产中一次施肥不能过多，不能给农作物连续多天施肥，否则会出现“烧苗现象。

【思考】给你一个萝卜、解剖刀、天平、砝码、吸水纸、两只烧杯、食盐、水等器材和物质，请设计一个实验证明植物细胞的吸、失水原理。

二、植物生长需要无机盐1.植物的生长需要无机盐植物的根从土壤中吸收生长所需要的各种无机盐，不同的无机盐对植物的生长起不同的作用，有的无机盐用于构建植物体，有的无机盐用于调节植物的生命活动。

2.氮、磷、钾元素对植物的作用含有氮、磷、钾三种元素的无机盐对植物的生长有着重要意义。

下表是氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及缺乏时的症状。

3.“秸秆还田”可以提高农田的肥力在有植物生长的地方，都会有许多枯枝、落叶或死亡的生物体留在土壤里，这些生物体腐烂后产生的各种营养物质又会进入土壤，使土壤更为肥沃。

知识专题：探秘植物根吸收水分和无机盐的奥秘作者：（你的名字）1. 介绍和概念植物的根能够从土壤中吸收水分和无机盐，这是植物生长和生存的重要过程。

本文将深入探讨这一奥秘，从根的结构和功能、水分和无机盐的吸收原理以及相关影响因素等方面展开阐述。

2. 根的结构和功能植物根系通常由主根、侧根和须根组成，这些结构能帮助植物在土壤中生长并有效地吸收所需的养分。

根毛的存在也增加了根系与土壤的接触面积，从而提高了吸收水分和无机盐的效率。

3. 水分的吸收原理植物通过活跃和被动的方式吸收土壤中的水分。

这其中，根毛、渗透压、渗透作用等因素起到了至关重要的作用。

水分的运输和分配也是植物生长过程中不可忽视的一环。

4. 无机盐的吸收原理植物对土壤中的无机盐的吸收主要依赖离子渗透、电动力和质子泵等机制。

这些机制与根系细胞的活动和土壤环境密切相关，对植物的生长发育产生着重要影响。

5. 影响因素土壤类型、水分和无机盐浓度、温度、养分状态等因素都会影响植物根系的生长和水分、无机盐的吸收情况。

对这些影响因素的深入了解有助于更好地促进植物的生长。

6. 个人观点和理解对于植物根吸收水分和无机盐的机制，我深感震撼。

植物的生长对于此类吸收过程至关重要，因此对根系结构和功能的深入了解和研究显得尤为重要。

不同的土壤环境和养分状态对植物的生长产生着重要影响，这也提醒我们更加关注并合理管理土壤，以促进植物的健康生长。

7. 总结和回顾通过本文的阐述，我们从根的结构和功能、水分和无机盐吸收的原理，以及相关的影响因素等方面对植物根的奥秘有了更深入的了解。

这将有助于我们更好地认识植物生长的重要过程，并为植物的种植和栽培提供更多的指导和帮助。

通过对植物根吸收水分和无机盐的原理的深度研究，我们可以更好地理解植物的生长机制，同时也有助于提高植物的生长效率和质量。

希望通过本文的阐述，读者们能对此有更深入的认识和理解。

9. 植物根的适应性和进化植物根系的结构和功能在漫长的进化历程中逐渐形成，并逐渐适应了不同的环境和土壤条件。