三年级上美术 前前后后

三年级上册美术教案前前后后 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常需要⽤到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺整理的三年级上册美术教案前前后后，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

三年级上册美术教案前前后后篇1 课题： 前前后后 施教时间： 9⽉14⽇——9⽉22⽇ 课时： 2课时 学习领域： 造型表现欣赏评述 教学⽬标： 1.通过回忆，观察与⽐较，能够概括出“同样⼤⼩的物体会显现近⼤远⼩的现象”这⼀规律。

2.能够运⽤“近⼤远⼩”的规律，绘画或拼贴⼀幅表现物体的前后关系的作品。

教学重、难点： 1.能否⽤“近⼤远⼩”这⼀规律来表现前后关系。

2.画⾯是否表现出了物体的前后关系。

教学准备： 教师：⼀些有明显透视效果的图⽚、课件。

学⽣：剪⼑、胶⽔、彩⾊纸、绘画⼯具。

教学活动过程： 第⼀节 活动⼀： 课件展⽰⼩朋友站上课队、⽓球升空、兵马俑、林间⼩路等有明显透视效果的图⽚、影视资料。

有⽬的的引导学⽣说⼀说什么在前，什么在后。

这些图⽚中的景象都有些什么共同的规律？（近⼤远⼩） 可别⼩瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们⼀起去发现！ 启发学⽣回忆⾃⼰以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

教师举例： 1.把⼀样物体放在另⼀样物体的后⾯，就会产⽣前后的感觉。

2.物体通过逐渐缩⼩尺⼨，也会产⽣前后的感觉。

活动⼆： 讨论：在以往的绘画中，你是⽤什么⽅法表现前后关系的？ 知道了“近⼤远⼩”的规律后说说你准备如何⽤它来表现景物的前后关系？找⼀找语⽂、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？ 教师在⿊板上画升国旗时前⾯的旗台和升旗⼿，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请⼤家讨论、分析⼀下绘画顺序：先画什么⽐较合理？（先画前⾯的） 活动三： ⼩组讨论，选定⼀个主题，以绘画形式表现“近⼤远⼩”的透视规律。

学⽣作业，教师指导。

三年级上册美术说课稿-前前后后-人教新课标一、教材分析本节课的教材是三年级上册美术课本。

此教材是根据人教新课标开发的，为国内大部分学校所采用。

本节课的内容是“前前后后”，主要是教给学生如何运用前后关系来描绘物体的形态。

二、教学目标1. 知识与技能•掌握前后关系的概念•熟练掌握用前后关系绘制物体的方法2. 情感、态度与价值观•培养学生观察事物的耐心和细心•培养学生的艺术兴趣•培养学生的创造力和创新意识三、教学重点与难点1. 教学重点•前后关系的概念•用前后关系描绘物体的形态2. 教学难点•展现学生自己的创造力四、教学过程1. 热身在开始正式教学前，可以先给学生做一个热身活动，比如画出简单的线条，或让学生画出自己喜欢的事物。

2. 讲解教师向学生介绍前后关系的概念，并展示相关的图片。

教师可以给学生提示一些常见的前后关系，比如国旗、汽车、人物等。

让学生观察这些物体，寻找它们的前后关系，感受物体的形态。

3. 实践讲解结束后，让学生自己动手练习。

可以给学生一些简单的物体，比如一个火车头，让学生通过观察它们的前后关系，描绘出它的形态。

4. 创造在完成练习后，可以引导学生进行一些创造性的操作。

比如让学生试着画出他们自己创造的物体，或试着描绘一些不同的前后关系。

5. 总结最后，教师可以向学生总结本节课学习到的内容，并鼓励学生在日常生活中继续加强对前后关系的观察和实践。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们很好地掌握了前后关系的概念，并学会了通过前后关系来描绘物体的形态。

在今后的教学中，更需要注重培养学生的创造力和创新意识，让学生在不断的尝试中发现自己的想象力和才华。

人教版美术三年级上册《第4课前前后后》教学设计1一. 教材分析《第4课前前后后》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘物体的前后关系，培养学生的空间感知能力和绘画技巧。

教材内容主要包括：观察不同物体的前后关系，分析物体之间的遮挡关系，运用透视原理绘制简单的立体图形，以及通过绘画表达自己的情感和想象。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对物体的大小、形状、颜色等方面有一定的认识。

但学生在处理物体前后关系、空间感等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析物体之间的前后关系，帮助他们建立空间感知能力。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体前后关系的处理方法。

2.培养学生运用透视原理绘制简单立体图形的能力。

3.提高学生对生活中空间关系的观察和表现能力。

4.培养学生的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体前后关系的处理方法，运用透视原理绘制简单立体图形。

2.教学难点：培养学生对物体前后关系的观察和分析能力，以及透视原理在绘画中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和分析物体之间的前后关系。

2.示范教学法：教师示范绘制过程，讲解透视原理及运用。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享观察和绘画心得。

4.作品欣赏法：欣赏优秀作品，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.准备教材、课件、绘画工具等。

2.准备一些生活中的图片，用于引导学生观察物体前后关系。

3.准备一些优秀作品，用于欣赏和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察物体之间的前后关系，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的图片，让学生观察并分析物体之间的前后关系。

教师提问，引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）教师示范绘制过程，讲解透视原理及运用。

学生跟随教师一起绘制，体会透视效果。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察和绘画心得。

小学三年级美术《前前后后》教案及教学反思整理的小学三年级美术《前前后后》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级美术《前前后后》教案教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

教学课时：1课时教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段1、交流课前观察的结果。

2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。

说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

二、发展阶段1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。

学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评四、收拾与整理要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

五、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

【篇二】小学三年级美术《前前后后》教案课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3、画面是否表现出了物体的前后关系。

人教版美术三年级上册《第4课前前后后》说课稿2一. 教材分析《第4课前前后后》是人教版美术三年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过观察和描绘物体的前后关系，让学生掌握基本的绘画技巧，培养学生的空间感和观察能力。

教材中提供了多个实例，引导学生通过观察、分析、实践和创作，掌握表现物体前后关系的方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等基本元素有一定的了解。

但学生在表现物体前后关系方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步培养学生的空间感和观察能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强，有利于本节课的教学开展。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握表现物体前后关系的基本方法，能够运用所学知识进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作，培养学生的空间感和观察能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高学生对生活事物的观察力，培养学生的创新精神和团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握表现物体前后关系的基本方法。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘物体的前后关系，培养学生的空间感和观察能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例分析法、分组讨论法、实践教学法等教学方法。

同时，利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并讨论物体之间的前后关系，引发学生的思考。

2.讲解示范：教师讲解物体前后关系的表现方法，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画技巧。

3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.创作展示：学生完成作品后，进行分组展示，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调物体前后关系的表现方法及其在绘画中的应用。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题《前前后后》和教学重点内容，如物体前后关系的表现方法、观察和描绘技巧等。

第4课前前后后（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版教学内容：本节课是《前前后后》的第4课，属于“造型·表现”学习领域。

本节课主要让学生学习运用各种线条和形状，描绘物体的前后关系，表现物体的空间感。

教学内容包括：1. 让学生了解和掌握物体前后关系的概念；2. 引导学生运用线条和形状，表现物体的前后关系；3. 培养学生的观察能力和空间想象力；4. 指导学生运用绘画技巧，创作一幅表现物体前后关系的画作。

教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握物体前后关系的概念，能够运用线条和形状，表现物体的前后关系。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、空间想象力和绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。

教学难点：1. 物体前后关系的理解和表现；2. 线条和形状的运用；3. 空间感的把握。

教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导学生关注物体前后关系，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解物体前后关系的概念，展示优秀作品，分析作品中的前后关系表现手法。

3. 练习：让学生观察身边的物体，运用线条和形状，描绘出物体的前后关系。

4. 创作指导：讲解绘画技巧，引导学生运用所学知识，创作一幅表现物体前后关系的画作。

5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。

板书设计：1. 第4课前前后后2. 教学内容：物体前后关系的概念、表现手法、绘画技巧3. 教学目标：掌握物体前后关系的表现，培养观察能力、空间想象力和绘画技巧4. 教学难点：物体前后关系的理解和表现，线条和形状的运用，空间感的把握5. 教学过程：导入、新课内容学习、练习、创作指导、学生创作、展示与评价作业设计：1. 课后练习：让学生运用所学知识，描绘一幅表现物体前后关系的画作。

三年级上册美术教案-第4课前前后后｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握绘画中表现前后的方法，增强学生的空间感和造型表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会运用绘画语言表达物体的前后关系。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发他们的创造力和想象力，提高审美素养。

教学内容1. 物体前后关系的认识：让学生观察不同物体之间的前后关系，理解什么是前景，什么是背景。

2. 绘画表现方法：教授学生如何通过大小、颜色、线条的虚实等手法来表现物体的前后关系。

3. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行绘画创作，表现出物体的前后关系。

教学重点与难点1. 重点：让学生学会运用绘画语言表现物体的前后关系。

2. 难点：如何引导学生将观察到的物体前后关系，通过绘画手法准确地表现出来。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些具有明显前后关系的图片，引发学生的兴趣和思考。

2. 新授：讲解物体前后关系的概念，以及如何在绘画中表现这种关系。

3. 实践：让学生根据所学知识，进行绘画创作，教师进行巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。

板书设计1. 前前后后2. 重点内容：物体前后关系的认识、绘画表现方法、实践操作作业设计1. 作业内容：根据本节课所学，画一幅表现物体前后关系的绘画作品。

2. 作业要求：作品要准确地表现出物体的前后关系，色彩和造型要美观。

课后反思1. 教学效果：学生对物体前后关系的理解和绘画表现方法的掌握程度。

2. 改进措施：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如何进行指导和改进。

---此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生理解和掌握物体前后关系的绘画表现方法，培养他们的空间感和造型表现力。

在教学过程中，教师应注重启发学生的观察力和创造力，引导他们通过绘画表达自己对物体前后关系的理解。

三年级上册美术教学设计《第4课前前后后》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握绘画中表现前后的方法，增强学生的空间感和表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会在二维平面上表现三维空间，提高学生的美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对自己作品的自信心和自豪感。

教学内容1. 导入新课：通过简单的实物摆放，让学生观察并说出哪个物体在前，哪个物体在后，引出本课的主题“前前后后”。

2. 基本概念讲解：介绍绘画中表现前后关系的基本方法，如大小、重叠、明暗等，并举例说明。

3. 实践操作：让学生尝试自己摆放物体，并根据自己的观察和想象进行绘画，表现物体之间的前后关系。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师共同评价，指出优点和需要改进的地方。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握绘画中表现前后关系的基本方法，并能运用到自己的作品中。

2. 难点：如何引导学生正确理解和表现物体之间的空间关系，使画面具有层次感和立体感。

教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、课件等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 导入新课：用实物模型进行演示，让学生观察并说出哪个物体在前，哪个物体在后。

2. 基本概念讲解：介绍绘画中表现前后关系的基本方法，并通过图片和实例进行说明。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，摆放物体并根据自己的观察和想象进行绘画。

4. 作品展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师共同评价，指出优点和需要改进的地方。

板书设计1. 前前后后2. 重点内容：绘画中表现前后关系的基本方法，如大小、重叠、明暗等。

3. 示例图片：展示一些表现前后关系的示例图片，帮助学生更好地理解和掌握。

作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的观察和想象，创作一幅表现前后关系的绘画作品。

2. 作业要求：要求学生运用所学的表现方法，使画面具有层次感和立体感。