五年级上册语文课件-7 桂花雨 人教新课标(共32张PPT)

再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、 收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
默读课文，你对课文的初步印象是什么？
• 桂花纷纷飘落，我们满头满身都 是桂花，一场好香的雨，一幅好 美的画。
• 桂花雨和摇花乐是“我”心中珍 藏的美好回忆。
• 母亲念念不忘家乡的桂花香，桂 花寄托着母亲的思乡之情。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
luó
箩筐
háng
杭州
笸箩 兜箩 杭剧 京杭运河
箩筐
luó
箩
笸箩 兜箩
杭州
háng
杭
杭剧 京杭运河
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。这句话描述了在中秋节 前后，故乡的桂花盛开，展现出一种美好的季节景象。桂花一般 在秋季盛开，而中秋节也正好在这个季节，因此这句话将中秋节 和桂花盛开联系在一起，营造出一种浓郁的节日氛围和故乡的情 感。同时，这也暗示着作者对故乡的思念和回忆，通过桂花盛开 的描绘，表达出对故乡的眷恋和想念之情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这段话描述了桂花摇落后的处理和利用方式，以及桂花香气对整 个村子的影响。桂花摇落后，需要挑去小枝小叶，再晒上几天太 阳，然后收在铁盒子里。桂花可以用于泡茶，也可以用来做糕饼， 非常实用。而整个村子里，全年都沉浸在桂花的香气里，说明桂 花对故乡人们的生活和文化有着深远的影响。

“我”为什么喜欢桂花？爱它的什么呢？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时， 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
桂花的香气，太迷人了
故乡靠海，八月是台风季节。桂 花一开，母亲就开始担心了:“可别来 台风啊!”母亲每天都要在前后院子走 一回，嘴里念着:“只要不来台风，我 就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷 爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家 糕饼做得多。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
最后点名题目。淡淡的一句话，却传递出 了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花， 是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花 乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她 幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作 者难忘家乡桂花的真正原因。
部首：米 结构：左右 组词：蛋糕 年糕 字义：用米粉或面粉等掺和其
他材料做成的食品。
bǐnɡ
部首：饣 结构：左右 组词：饼干 字义：泛指烤熟或蒸熟的面食，
形状扁而圆。
jìn
部首：氵 结构：左右 组词：浸泡 字义：①泡在液体里。②逐渐。
③液体渗入或渗出。
chán
部首：纟 结构：左右 组词：缠绕 字义：①绕，围绕。
桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花 下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花 很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨”。
作者运用什么修辞手法来形容桂花纷纷 落下来的情景？表明了什么？
作者运用比喻，既形象生动，又能体 现出作者的快乐及对桂花的喜爱。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒 上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在 茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全 年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这是动作和语言描写。“抱”“摇” 等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的 兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是 香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和喜欢之情。 摇呀摇，摇出了欢笑，摇出了童趣，摇出了童 年的美好回忆。

此刻，我们也都浸在
香气四溢的桂花香里了！ 摇啊摇啊，桂花落下来了 ，落在你的肩上，落在你 的手上……同学们，睁开眼 睛，你仿佛看到了什么？ 请赶紧写下来吧！
这里的桂花再香
，也比不上家乡院子 里的桂花。
于是，我又想起了在
故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
（2）桂花盛开的时候，
不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在 桂花香里的。
（3）全年，整个村子都 浸在桂花的香气里。
桂花盛开的时候，不 说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都
浸在桂花的香气里。
桂花，真叫我魂牵 梦萦 。
桂子花开香十里
二:享受“摇花乐”和“花雨美”
但是，在作者的记忆里难以忘
怀的仅仅是桂花的香味吗？你认 为更重要的是什么？用课文中的 原话回答。
于是，我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵 阵桂花雨。
文中哪些句子具体描写了 摇花乐和桂花雨？
（1）这下，我可乐了， 帮大人抱着桂花树，使劲 地摇。
（2）摇啊摇，桂花纷纷 落下来，我们满头满身都 是桂花。
（3）我喊着：“啊！真抱
着桂花树，使劲地摇。我尽情地 摇着桂花树，任由桂花像雨点一 样纷纷落下来，摇啊摇，桂花落 在我的头上、脸上、肩上、身上 、脚上，落得我满头满身都是， 我沐浴在香甜甜的桂花雨中，整 个人陶醉了，我忘情地喊着：”啊 ！真像下雨，好香的雨啊！”
台湾女作家 琦君
探究新知
一：感受桂花雨迷人的 让香我们用心去读读课文，把生字 读准，把课文读通，读到喜欢的 地方可以多读几遍。并思考：
傲雪而立的梅花寄托着外祖父对 祖国的无尽思念，那么香气迷人 的桂花又让作者想起了什么呢？

香气迷人
揭示了作者喜爱桂花的原因
关于桂花的童年记忆
故乡靠海，八月是台风季 节。桂花一开，母亲就开始担 心了：“可别来台风啊！
母亲爱桂花、牵挂桂花
心理描写
品味“浸”字的表达效果： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
韵味悠长，把无形的花香写得可感可触
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太
吹落
香味差
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
摇桂花
画面美
气氛热烈
摇桂花的场景表现出作者 怎样的情感？
兴奋、喜悦之情 对桂花的喜爱之情
思念桂花
母亲的思念 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比 不上家乡院子里的桂花。”
州
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
桂花盛. 开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭) 盛 shèng (盛开)
注意加点字 的读音！
读一读：他盛. (chéng)了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的
桂花树下吃。
理解词语
【糕饼】 【尤其】 【缠着】 【香飘十里】
1.①姿势；样儿。②态度；气度。（ B ） 2.形容香气浓郁。（ A ） 3.使人陶醉；使人迷恋。（ D ） 4.享受美好的事物，领略其中的情趣。（ C ）
A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人
整体感知
课文的线索是__桂__花____。
据此可将课文分为三部分：
第一部分（1-2）：小时候爱桂花。 第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花。 第三部分（7-8）：离乡后思桂花。