花的话课件完整

《语文园地三》教学设计【教学目标】1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。

”2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解词语意思。

2.学会在生活中识字。

【教学难点】1.学会写手工活动，用上连续的动词。

2学会围绕一个意思把段落写清楚。

【教学课时】3课时上集市的热闹。

’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹。

”这个意思写的。

）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。

只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。

（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。

注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫阅”。

3.小组同学对比读，互相交流。

参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.你从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。

防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。

咖啡馆：喝咖啡的场所。

阅览室：是图书馆的服务设施。

图书馆为读者在馆内使用【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。

】文献而提供的专门场所。

废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。

2花的学校《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗。

作者用拟人的手法，以孩子和妈妈说话的口吻，从儿童的思维视角展开了新奇的想象。

在雨中绽放的五彩野花，在作者眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子。

没有开放的花儿是在地下的学校里上课，它们渴望着下雨，因为下雨了，它们就可以不做功课跑出来游戏了，雨给它们带来了一个迷人的假期。

文中一个个奇思妙想，把童真童心描绘得淋漓尽致、温暖美好，令人回味无穷。

诗中情景交融的描写，有新鲜感的语言表达，充满了灵性的芬芳，值得反复品读。

1．会认“荒、笛”等生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等生字，识记本课的新词。

2．正确、流利地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

3．能找出课文中有新鲜感的词句，品读、感悟、积累，并尝试迁移运用。

教学重点1．识记本课的生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

教学难点能找出课文中有新鲜感的词句，品读、感悟、积累，并尝试迁移运用。

1．字词教学对本课要求识记的生字，可先让学生在读课文时自主认读，读准字音，再集中进行指导。

要求会写的字中，相同结构的字可以归类书写。

本课的生字中，“荒”和“裳”是后鼻音，“笛”和“罚”是第二声，可以结合词语“荒野”“衣裳”“口笛”“惩罚”等进行认读。

多音字“假”可以根据词语意思来确定读音，表示按照规定或经过批准，暂时不工作或不学习的时间，读第四声，如“请假、放假、病假”等；表示不真实，读第三声，如“真假、假话”等。

对于本课要求会写的字，教师要重点指导难写的或者重点掌握的生字。

比如，上下结构的字中，“落”“荒”下边部分的撇、捺要写得舒展，“罚”“臂”的上边部分要写得扁一些。

“狂、假、猜、扬”要写得左窄右宽，“所、够”要写得左右等宽。

“舞”字书写时，注意上下比例适当且中间是四竖。

2．阅读教学这首散文诗不长，但字里行间处处洋溢着充满意趣的想象，读着读着，仿佛脑海中出现了一幅幅流动的画面。

花的话宗璞阅读答案【篇一：宗璞《好一朵木槿花》阅读练习及答案】秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在这时开放了。

红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。

以前我有美人蕉不美的说法，现在很想收回。

接下来该是紫薇和木槿。

在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。

偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。

紫薇似娇气些，始终未见花。

木槿则已两度花发了。

（2）木槿以前给我的印象是平庸。

文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。

据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。

学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

（3）近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。

（4）前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之闲惑。

我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。

我在坐立不安时，只好到草园踱步。

那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。

我没有指望还能看见别的什么颜色。

（5）忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的rsquo;轻轻的rsquo;在眼前转了几转。

我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

（6）这是木槿。

木槿开花了，而且是紫色的。

（7）木槿花的三种颜色，以紫色最好。

那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。

最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

（8）惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。

水很快渗下去了。

一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

（9）去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。

园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。

美丽的花教学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!美丽的花教学教案6篇详细的教案能够确保教学过程的顺利进行，教师通过教案，可以提供个性化的学习资源和学习策略，本店铺今天就为您带来了美丽的花教学教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

三年级(上册)语文课文《花的学校》说课稿一、教材分析本篇《花的学校》是三年级上册语文课本中的一篇课文。

该篇课文是一篇童话故事，通过描绘摄影师小威利与他的花朋友们在花的学校中的欢乐生活，展现了花儿的智慧和与人类共同学习的情感。

通过本篇课文的教学，旨在培养学生们的阅读兴趣和阅读能力，提高学生们的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1.知识与能力目标•通过阅读和理解课文，学生能够掌握花的学校中的花儿们的特点和学习内容。

•学生能够理解花的学校象征着希望与智慧，学会珍惜身边的生活环境。

2.过程与方法目标•激发学生的观察力和想象力，培养学生对自然界的热爱。

•通过课堂讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标•培养学生对大自然的敬畏之心，弘扬保护环境的观念。

•培养学生的团队意识和友爱精神，学会与他人和谐相处。

三、教学重点1.理解课文中花的学校的特点和学习内容。

2.掌握课文中的重要词语，并能理解其意义。

3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然界的热爱。

四、教学内容与过程1. 预习导入（5分钟）通过课前准备，老师可以让学生观察身边的花朵，并鼓励学生讲述自己所观察到的花的特点和学习内容。

2. 导读课文（5分钟）老师可以简要介绍课文《花的学校》的背景和主要内容，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读课文（15分钟）学生们独立阅读课文，并标注不理解的词汇。

老师可以适时给予帮助和指导。

4. 集体讨论（15分钟）学生们将自己的阅读理解和对课文的感受分享给全班同学，并由老师带领进行讨论。

通过集思广益，共同探讨花儿们的特点、学习内容以及花的学校所象征的意义。

5. 文本分析（10分钟）老师通过引导学生分析课文中的关键词语，并和学生一起探讨这些词语的意义和作用。

6. 呈现课文（20分钟）老师用多媒体技术呈现课文，并帮助学生们更好地理解课文内容。

同时，鼓励学生模仿花儿们的方式和语气来表演课文。

7. 合作学习（15分钟）安排学生分成小组，在小组内相互学习，帮助学生深入理解花的学校背后的智慧和希望。

2022年《花的学校》三年级语文教案2022年《花的学校》三年级语文教案1教学目标1.会认本课“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。

3.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

4.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。

5.能找出课文中有新鲜感的词句。

能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。

6.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。

教学重点学会会认字和会写字，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，感受花孩子的活泼、调皮。

教学难点感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

教学课时：2课时第一课时课时目标1.会认本课5个生字，会写13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语(重点)2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。

(难点))教具准备：课件教学过程一、导入新课导入类型：播放歌曲《上学歌》。

师生交流：同学们天天在学校里学习，谁能说说自己的学校是什么样的？（学生各抒己见）你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，板书课题。

（板书：2花的学校）学生齐读课题。

展示图片：你听说过“花的学校”吗？谁能看图说说你眼里的“花的学校”。

教师提示：提示学生大胆想象说说“花的学校”里的学生，说说“花的学校”里可能发生的事情。

教师小结，谈话过渡：课文《花的学校》是著名作家泰戈尔写的一首散文诗。

我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！二、介绍作者拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。

以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。

三年级上册语文第二课《花的学校》教案5篇三年级上册语文第二课《花的学校》教案篇1教学目标：1会写本课生字，正确认读生字“触”。

2有感情地朗读课文，背诵第一节。

3在阅读理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。

重点难点：1有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学准备：生字词卡片课件。

第一课时一导入：教师简介作者导入新课。

二检查学生自学生字词的情况。

1读准下列字音。

降润罚扬臂赏碰2交流识记生字。

A加偏旁记忆的.字：闰润臂劈虫触角触B换偏旁以及的字：汤烫壁臂3读读写写下列词语。

润湿突然原野互相狂欢急急忙忙4理解下列词语的意思。

润湿：潮湿润泽。

原野：宽广平坦的地方狂欢：纵情的欢乐。

急急忙忙：心里着急，行动加快。

三读课文，了解课文的内容。

1学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

2请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。

其他同学思考每一节诗讲了什么内容?教师相机指导。

3说说每节诗的内容。

第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。

第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们变放假了。

第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的以上，冲了出来。

第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。

四朗读课文，画出自己最欣赏的句子。

1听教师朗读。

2教师领读，学生齐读课文。

3自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。

4同桌交流，说一说这些句子美在哪里?5教师利用课件出示佳句。

6让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。

第二课时一复习。

1开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么?2指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

二读中感悟，探究解疑。

1学习第一节。

A老师范读。

B交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。

C反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。

润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。

理解体会：哪一个词语概括了东风的特点?(润湿)从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么?这句话该怎样理解?读了这句话，你会想到怎样一幅画面?于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。

幼儿园大班语言教案《花的语言》1. 教学目标•能够认识并说出红、黄、蓝、紫、绿五种花色，并了解不同花朵的形态特征。

•能够描述花的香味、形状和花语，并理解花语的含义。

•能够运用所学知识，表达对花的喜爱之情。

2. 教学准备•PowerPoint课件和图片•花卡片，上面写有不同花卉的图片和花语•分享小组的花材3. 教学过程3.1 导入环节•引导学生看PPT中的花的图片，安静欣赏花儿的美丽。

•询问学生是否见过这些花，并要求学生说出其中的一个花朵，讲述它的形态特征。

3.2 学习环节•再一次播放PPT中的花卉图片，学生们一起说出花的名称和花的颜色，并通过图片的比较，进一步了解花卉的形状和颜色。

•老师深入讲授每种花的花语和香味，要求学生要认真听讲，记住每个花卉的特殊含义和芳香气味。

•老师分发花卡片，让学生们站起来看卡片，说出卡片中花朵的名称、颜色、芳香气味和花语，让学生们进一步巩固知识。

3.3 活动环节•老师将花材分发给每个小组，学生们自己设计花束并分享自己的感受和花语。

•学生们还可以自由发挥，用所学知识表达自己对花的美好情感。

可以写一首小诗、画一幅图画或者自己编故事。

3.4 总结环节•老师在PPT上再一次播放花卉图片，并发布问题：“你们听到的这些花的名字，有哪些花的花语和香味感受，还记得吗？”•学生回答问题，并再次让学生们感受花的美好，并再次让学生们表达自己对花的喜爱之情。

4. 评价方法•教师通过学生的课堂表现（包括积极参与讨论、回答问题等方面）进行评价。

•学生通过分享与表达交流的方式进行互相评价。

5. 拓展延伸•家长和老师共同协作，来更加丰富孩子对花卉的认识和理解。

可以参观公园或花卉展览，让孩子更好地接触和体验不同的花卉。

•在家庭的留出一个小花园，孩子可以在这里亲身参与到花卉的培养过程中，训练出他们的动手能力，增强对花卉的感受。