《青春舞曲》教学设计
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习新疆地区维吾尔族的民歌《青春舞曲》，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱以及对我国多元音乐文化的自豪感。
2、过程与方法：通过学唱歌曲，学生感受维吾尔族音乐的优美热情，对音乐旋律有所感知，并能用节奏为歌曲伴奏。
3、知识与技能：学唱歌曲,能用轻快活泼的音乐情绪背唱歌曲，加深对作曲家王洛宾的认识和了解。
二、教学重点：
能够用轻快活泼的情绪完整的演唱《青春舞曲》。
三、教学难点：
1、歌曲中典型节奏型的准确把握
2、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
四、教学准备：
多媒体资源，钢琴
五、教学过程：
1、组织教学
学生进入教室，师生问好。
2、导入
欢迎大家来到音乐课堂，我们今天要学习一首少数民族的民歌，大家
猜猜这是哪一个民族的歌曲呢？
出示PPT，播放音乐
维吾尔族
3、引出课题
维吾尔民族主要居住在我国的新疆地区，新疆素有“歌舞之乡”的美称，今天我们就一起来学唱一首维吾尔族民歌《青春舞曲》（PPT）4、请跟随老师一起律动起来感受音乐
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出示乐谱，播放音乐，第一遍老师示范，第二遍学生跟着老师拍手律动
5、复听歌曲
6、节奏发生了什么变化？
老师加入手鼓
7、哪位同学想来试一试？
请一位同学拍手鼓，其他拍手
8、点评学生表现：
同学们做的很不错，那你们能听出这是几拍子的歌曲吗？
四四拍
下面让我们跟琴起跟着钢琴学唱这首充满了青春活力的歌曲
9、学唱歌曲
跟琴视唱歌词
这首歌曲有很多相似的地方，重复变化的创作手法
歌曲的旋律既有重复又有变化，，第一第四句完全相同，第二第五句几乎相同，这种变化重复给人以完整统一，亲切活泼的鲜明感受，视唱乐谱，注意区别
难点：附点的节奏把握，单独学唱
别的哪呀呦这是维吾尔族语言的汉语音译，也可以看做是歌曲的衬词，使音乐更加完整统一，朗朗上口，提示我们珍惜美好的青春时光，
10、乐谱接唱
（1）老师唱一部分，学生唱一部分，遮盖部分乐谱
（2）遮盖全部乐谱，学生背唱
11、歌词接唱
将学生分为两个部分，看老师手势
12、跟音乐完整背唱歌曲
13、加入轮唱
听老师范唱，慢一拍进入
学生分两个小组进行轮唱练习
14、加入合唱
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学习二声部，学生分为两个组进行二声部合唱
15、介绍王洛宾
这首歌曲是由作曲家王洛宾搜集编创的一首维吾尔族民间歌曲，王洛宾一生整理、创作歌曲一千余首，其中青春舞曲等西部歌曲，在
国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作，王洛宾也被誉为西部歌王。新疆地区的音乐表现形式丰富，下面让我们一起来聆听一首新疆民间歌舞曲
16、聆听新疆民间歌舞曲《赛乃姆》
赛乃姆是十二木卡姆的选段，歌、舞、乐三种艺术形式组成17、加入新疆舞蹈动作
一起随青春舞曲的音乐唱起来，跳起来
六、小结下课
歌声中唱到我们的青春像小鸟一样一去不回来，让我们珍惜美好的青春时光，把握青春，下课
《青春舞曲》学情分析
七年级下学期的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，已有一定的读谱能力，审美感知能力，从新疆别具特色的舞蹈导入新课，激发学生们的学习兴趣。
这一时期的学生乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但注意力不能长时间集中，因而根据教学内容和学生年龄特点，通过节奏变化，演唱形式变化等方式，来提高学生的学习兴趣，让学生加深对歌曲风格的理解，通过音乐活动，充分发挥学生的编创能力及协作能力，引导学生了解维吾尔族民歌。
《青春舞曲》效果分析
歌曲贴近学生的生活，易于表达学生的心声，蕴含着美好的寓意，教师引导学生以合作的形式共同感受和学习歌曲，将学唱歌曲和节奏练习、轮唱、合唱结合在一起，在学唱《青春舞曲》时，学生唱的积极主动，并引导学生亲身体验新疆音乐歌舞性的特点，提高了学生对民族音乐的兴趣，让学生在节奏和动作中感受和体验新疆民歌的风格特征，在活动中学习基本的音乐知识，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，营造了良好的课堂氛围。
《青春舞曲》教材分析
《青春舞曲》是人民音乐出版社七年级音乐下册第三单元天山之春的教学内容，是由王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编，歌曲e小调，四四拍，短小精练，郎朗上口，节奏鲜明生动，充满青春活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏风格，富于深刻的人生哲理，珍惜我们大好的青春时光，歌曲的旋律采用重复、变化的创作手法，给人以亲切、活泼的鲜明感受。
《青春舞曲》测评练习
轮唱
合唱
《青春舞曲》课后反思
《青春舞曲》是人音版七年级音乐教材的教学内容，我根据自己的特长和学生的实际能力，通过学唱歌曲，打击节奏，创编舞蹈动作，使学生主动参与到音乐实践活动之中，提高学生的兴趣和爱好，结合利用多媒体课件，提升课堂教学效果，这节课整个课堂活动气氛很活跃，学生始终在不断地参与音乐学习和探讨，让学生在节奏和动作中感受和体验新疆民歌的风格特征，增强学生音乐表现的自信心，在活动中学习基本的音乐知识，使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，同时也营造了良好的课堂氛围。
通过对歌曲《青春舞曲》的学习,使学生掌握了新疆民歌风格特
点的同时感受作者所表达的真挚情感,告诫人们,要珍惜大好的青春时光,因为青春一去不复返，并以多种表现手法,多种形式的练习,进行歌曲演唱,表现歌曲的情绪，围绕教学目标较好的解决了教学中的重难点, 准确掌握了歌曲的典型节奏，培养了学生的合作意识。
《青春舞曲》课标分析
本单元的曲目体裁丰富、风格多样，它不仅使学生能够感受新疆鲜明的民族风格，加深对维吾尔等少数民族音乐风格的认识和理解，并使学生认识和了解赛乃姆等新疆音乐艺术的体裁，通过演唱、欣赏、音乐知识的学习以及音乐实践创造活动的参与，促使学生获得新疆少数民族音乐的知识技能，感受、体验其音乐情感及风格特点，增进学生对新疆地区音乐艺术的认识，进而对新疆少数民族音乐感兴趣，加深对新疆少数民族音乐的认识和理解，实现音乐教育的审美目标。
