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初一英语同步学案（1期）Unit 5Warm-up: ReadingJim and Mary were both patients in a Mental Hospital. One day while they were walking by the hospital swimming pool, Jim suddenly jumped into the deep end. He sank to the bottom. Mary promptly jumped in to save him. She swam to the bottom and pulled Jim out.When the medical director became aware of Mary's heroic act he immediately reviewed her file and called her into his office. "Mary, I have good news and bad news. The good news is you're being discharged because since you were able to jump in and save the life of another patient, I think you've regained your senses. The bad news is Jim, the patient you saved, hung himself with his bathrobe belt in the bathroom, he's dead."Mary replied, "He didn't hang himself, I hung him up to dry."一、短语复习。
七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball? SectionA 1a-2d第1课时（总第课时）【学习目标】：知识与能力：1.会读写本课时出现的单词和短语。
2.能熟练运用have对物品的所属进行提问与回答。
过程与方法：通过小组活动、组间竞争的方式进行结对活动。
情感态度价值观：通过学习培养学生对体育运动的兴趣。
【学习重难点】：能熟练运用have对物品的所属进行提问与回答。
【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：识记P25页单词，尝试翻译下列单词。
（一）：球类球_________________英式足球____________网球_______________乒乓球____________排球_____________篮球__________________（二）：其他做，干有球拍学习任务二：:预习P25页1c，翻译下列句子你有一个乒乓球拍吗？__________________________________________是的，我有。
_____________________________________________你有一个乒乓球吗？____________________________________不，我没有。
_____________________________________________预习检测：1.Do you __________(有)a basketball?2.I have a _________________(排球)。
3.Here is a baseball b__________.4.The boy has a s________ball.预习疑问：·Unit5 1a-2d 第一课时限时作业一、单项选择(2分)( )1.—Do you have a volleyball ? —Yes , ______.A.I am B.it is C.you do D.I do ( )2.I have some ________in my room.A. eraser B. ruler C. balls D. book二、用所给词的适当形式填空(5分)1.Ｉhave two ping-pong b_______.2.I __________(not have) a volleyball.3.He _________(have ) two soccer balls.4.Where is the ________________(篮球）？It's on the table.5.Do you have a b____________ bat?三、按要求完成句子。
Unit5 Do you have a soccer ball?备课人：审核人：领导签字：日期Period one (SectionA 1a-2c)【学习目标】掌握下列生词：New words: have ping-pong volleyball basketball batKey phrases: soccer ball tennis racket doesn’t=does not掌握重点句型：(1)--Do you have a ping-pong ball?--Yes, I do . / No, I don’t.(2) --Does he / she have a tennis racket?--Yes, he / she does . / No, he / she doesn’t.3) --Do they have a soccer ball?--Yes, they do . / No, they don’t.【前置学习】一、复习完成下列单词篮球______ 棒球_____ 足球_______ 排球______乒乓球______ 英式足球__________ 网球拍________电视________【展示交流】1、完成课本上1a 的练习，将物品与词语匹配。
2、完成课本1b部分的练习，比比谁记的物品多。
3、完成课本1c部分的Pairwoke。
学生A提问，学生B合着书回答。
使用句型：--Do you have……?--Yes, I do . / No, I don’t.【合作探究】小组讨论：1.助动词协助主要动词构成谓语动词词组的词助动词自身没有词义，不可单独使用，它没有对应的汉译，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义) 试讨论助动词have 的用法。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ____________________________________【达标检测】1.用所给词的适当形式填空。
第五单元导学案21．《风筝》导学案（教师用）【导学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思3．联系语境探究疑难句子。
【导学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．整体感知课文，理解文章主要内容和中心意思。
【导学难点】联系语境探究疑难句子。
【课时】 2课时【预习导引】1．找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。
(1)丫杈(chà)：即桠杈，形容树枝分杈歧出。
(2)风轮：风筝上能迎风转动发声的小轮。
(3)寂寞(jì)：孤单冷清。
(4)伶仃(1íng dīng)：孤独，没有依靠。
(5)憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。
(6)肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
(7)诀别(jué)：分别(多指不易再见的离别)(8)荡漾(yàng)：(水波)一起一伏地动。
(9)嫌恶(wù)：厌恶。
(10)笑柄：可以拿来取笑的资料。
(11)可鄙(bǐ)：令人鄙视。
(12)恍然大悟(huǎng)：形容忽然醒悟。
(13)尘封：搁置已久，被尘土盖满(14)什物(shí)：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
(15)惊惶：惊慌。
(16)瑟缩(sè)：身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
(17)苦心孤诣(yì)：费尽心思钻研或经营。
孤诣：别人所达不到的。
(18)掷(zhì)：扔，投。
(19)傲然：坚强不屈的样子。
(20)虐杀(nüè)：虐待人而致死。
(21)堕(duò)：落，掉。
(22)宽恕：宽容饶恕。
2．朗读课文，思考课后研讨与练习。
3．就课文不理解之处质疑。
【导学过程】一、导入：当冬天的寒气尚未褪尽，我们偶然抬头，看到天空飘飞着一两只风筝时，你会有怎样的感觉呢？学生各抒己见。
教师：同学们想知道鲁迅先生的感受吗？今天我们就学习鲁迅先生的散文《风筝》。
人教版七年级语文上册导学案附答案第五单元复习课【复习目标】1、学习积累文字词汇文学常识等基础知识2、品析课内精彩段落。
3、积累文言词语，培养学生阅读文言文的能力。
一、复习作家作品1、《风筝》的作者是，原名，字，人。
我国伟大的、、。
代表作有：散文集、散文诗集、小说集、、杂文集、。
《风筝》选自。
2、刘义庆和《世说新语》刘义庆，南朝宋家，人，他组织一批文人编写了《》。
《》主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时的思想、生活和清谈放诞的风气，鲁迅称此书为“”。
3、泰戈尔，文学家。
代表作品：长篇小说《》、《》、《》，剧本《》、《》、《》，诗集《》、《》、《》、《》。
他的《》被定为印度国歌。
他获得了1913年度的奖。
4、冰心，原名，人。
现代、、、。
她的代表作品有、、、。
二、复习课下注释、课后“读一读写一写”中的字词。
（注意词语的音、形、义）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
（5分）笑柄（．．）繁衍．（）脚踝．（）树杈．（）犄．（）角内jiū（）分qí（）花bàn（）荡yàng（）xiù（）觉2、根据释义，写出相应的词语。
（5分）（1）为了正义说公道话。
（）（2）受到不应有的指责或待遇，心里难过。
（）（3）形容病危，或借喻事情不可挽回。
（）（4）忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。
（）（5）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（）3、改正下列各句中的错字，在括号内写出正确的字。
（2分）（1）他那时大溉十岁内外罢。
（）（2）早的山桃也多吐雷。
（）（3）便跑向少有人去的一间堆极杂物的小屋去。
（）（4）灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中……（）三、根据各课复习要点复习课文1、《风筝》（1）散文诗的特点（2）学习在叙述中包含深情的写法（3）品味文章的语言（4）精彩语段第4段、第5－12段2、《羚羊木雕》（1）景物描写的作用（2）插叙的写法及作用（3）精彩语段第4－26段3、《散步》（1）学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法（2）精彩语段第6－8段4、《金色花》（1）品味诗句含义（2）理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用（3）写出与莲花有关的古诗词。
七年级语文上册导学案：18 狼学习目标1.熟读，理解课文，并在理解的基础上背诵课文2.掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。
3.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
4.理解文本主旨。
学习重难点重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代语法之间的区别。
难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在古人思维中的意义。
知识链接《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。
“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。
全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。
题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。
作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。
学法指导：1.该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去看多的《聊斋志异》小故事。
2.在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。
可通过工具书或互联网对这些字的古字形进行分析探讨，便于加强掌握。
一、课前预习基础梳理【字音梳理】1．分别给下列加横线生字选出正确的读音。
（1）眈眈相向 A.dān B.chén（2）苫蔽 A.zhàn B.shàn（3）少时 A.shǎo B.sáo（4）弛 A.cǐ B.chí【字词解释】2．解释下列加横线的字。
（1）目似瞑（）（2）意暇甚（）（3）屠自后断其股（）（4）乃悟前狼假寐（）（5）缀行甚远（）（6）两狼之并驱如故（）（7）一狼乃从（）（8）屠大窘（）【文学常识】生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。
19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。
补博士弟子员。
以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。
§ 5.1丰富的图形世界（1）【课前预习】1．下列图形不是立体图形的是 （ ） A ．球 B ．圆柱 C ．圆锥 D ．圆 2．圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 ．3．有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个）．4．三棱柱的侧面有 个长方形，上、下两个底面是两个 都一样的三角形． 5．下列说法正确的是 （ ）A ．有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形B ．棱锥的侧面是三角形C ．长方体和正方体不是棱柱D ．柱体的上、下两底面可以大小不一样【课堂重点】1、下列图案是我们日常生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写出几何体的名称：_ _ ___ ______ _ ____ __ ___ ________ 2、右图是机器狗的模型，你能看到哪些立体图形？3、桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以 的形象； 水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面都给我们以 的形象．4、 棱柱、棱锥中的相关概念① 棱柱、棱锥中，任何 的交线叫做棱， 的交线叫做侧棱；② 棱柱的 叫做棱柱的顶点； ③棱锥的 叫做棱锥的顶点；④棱柱的侧棱长 ，棱柱的上、下底面是 多边形，直棱柱的侧面都ABCD AB C D////是，棱锥的侧面都是．5、阅读教材P118-119内容，完成“练一练”.6、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？【课后巩固】1、面与面相交得到，线与线相交得，图形由、、组成．2、(1)三棱柱有个侧面，上、下两个底面是两个形状一样的．(2)底面是四边形的棱柱有___个面，有___条棱，有___个顶点；3、底面是四边形的棱锥有___个面，有___条棱，有___个顶点；棱柱圆锥球正方体长方体圆柱5、关于棱柱下列说法正确的是（）A、棱柱侧面的形状可能是一个三角形B、棱柱的每条棱长都相等C、棱柱的上、下底面的形状相同D、棱柱的棱数等于侧面数的2倍6、一只蚂蚁从如图所示的正方体的一顶点A沿着棱爬向B，只能经过三条棱，共有多少种走法（）A、8种B、7种C、6种D、5种§ 5.1丰富的图形世界（2）【课前预习】1、圆柱的侧面是面，上、下两个底面都是面．2、长方体有个顶点，经过每个顶点有条棱，长方体共有条棱．3、四棱锥是由几个面围成的？圆锥是由几个面围成的？球是由几个面围成的？它们都是平的吗？4、举出生活中可以看做圆柱、圆锥、和球体的例子．尽可能多举几个．【课堂重点】1、说说正方体与长方体有哪些相同点？有哪些不同点？2、圆柱、圆锥分别由几个面围成？你能描述圆柱、圆锥的相同点与不同点吗？3、你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据．4、将下图正方体切去一小块，它们各有多少个面？多少条棱？多少个顶点？( 1 ) ( 2 ) ( 3 )题中给出了3个图，先找出图1中的，再找其它两图的，思考还有其它情形吗？ 5、阅读教材P121，完成 “练一练”.6、本节课学习的主要内容是什么？你有哪些收获？ 【课后巩固】1、一个五棱锥有 个面， 条棱．2、三棱柱有个面 个顶点条棱； 四棱柱有个面 个顶点 条棱； 五棱柱有个面 个顶点 条棱；………由此可以推测n 棱柱有 个面， 个顶点， 条棱． 3、你能描述棱柱与圆柱、棱锥与圆锥的相同点与不同点吗？4、你能否将下列几何体进行分类？并请说出分类的依据．(1) (5) (4) (3) (2) (6)（1）按柱体、锥体、球体将几何体分类如下：柱体有（填写序号）： ，椎体有： ，球体有： ； （2）按组成几何体的表面是否有曲面分类如下：有曲面的几何体有： ，无曲面的几何体有： ； （3）按有无顶点分类如下:有顶点的几何体有： ，无顶点的几何体有： ．5、若一个棱柱的底面是一个七边形，则它的侧面必须有 个长方形，它一共有 个面．§ 5.2图形的变化（１）．点动成 ，线动成， 动成体．2．将一张矩形的纸对折，然后用笔尖在上面扎出“B ”，再把它铺平，你可见到（ ）A B C D3．将一个图形平行移动到另一个位置，就形成了图形的平移．如图，图 与图 可以经过平移相互得到．4．把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周，能形成第二排中的某个几何体，请把两排的相应图形用线连接起来．【课堂重点】1.将两块相同的直角三角板的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？2.（1）长方形纸板绕它的一条边旋转1周；（2）直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；（3）一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；它们分别形成怎样的几何体？3.沿点划线一旁空白的方格中画图，使点划线两旁的图形完全相同．4、完成课本P124做一做3、4两题（直接写在书上）5、阅读教材P123-124内容、完成书后“练一练”.6、本节课学习的主要内容是什么？你有哪些收获？【课后巩固】1.如图所示第一行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体，用线连一连．2．下列现象中是平移的是（）A．将一张纸沿它的中线折叠 B．飞蝶的快速转动C．电梯的上下移动 D．翻开书中的每一页纸张3．右图中的图形２可以看作图形１向下平移格，再向左平移格得到．4．半圆面绕直径旋转一周形成．5．画出将下图中的小船向左平移4格后的图形．§5.2图形的变化（2）【课前预习】1．你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形、梯形吗？试试看．2.请用硬纸板做一副七巧板，仿照课本涂上颜色.(1)七巧板上有个等腰直角三角形，有个正方形，有个平行四边形．(2)用你所做的七巧板拼出下列图案：(1) 家；(2)小猫；(3)金鱼；(4)鸭子【课堂重点】1.用你手头上已有的或预习作业中自制的七巧板（1）你能用其中的三块板拼出一个三角形吗？四块呢？五块呢？六块呢？请在下面画出你的所有拼法：（2）你能用其中的哪些板拼成正方形、长方形、平行四边形吗？（3）你能构思并拼出新的图案吗？请给拼成的图案加上适当的解说词进行展示并与大家分享．2．如图：有两种颜色不同但大小相同的等腰直角三角形纸板各4块拼成如下图案，请你再设计几幅不同的图案与同学交流．【课后巩固】1．如图所示，将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得P、Q、M、N四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空：由AB 得到 ；由C 得到 ；由D 得到 ．2.请构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆和2条线段，并给图案加上恰当的解说词． 例如你能发挥你的想象力，再构造出一些图案吗？请将你的作品与我们一起分享好吗?3．如下是七种图形：圆 线段 正方形 长方形 三角形 五边形 六边形请你选用这七种图形中的若干种（不少于两种）构造一幅图案，并用一句话说明你构想的是什么，例如下图就是符合要求的一个图案．请你在右边构造出两个与之不同的图案，并加以说明．一辆汽车§5.3展开与折叠（１）【课前预习】1．三棱锥的展开图是由 个 形组成的．2．圆椎的展开图是由一个 和一个 形组成的图形． 3．圆柱的展开图是由一个 和两个 形组成的图形．(2)你还可以得到哪些形状不同的图形？请你尽可能的画出所有可能的图形，并在黑板上进行展示．3．阅读教材P128做一做和数学实验室，完成“练一练”． 412.A B C D3．一个无上盖的正方体纸盒，底面标有字母A，沿图中的粗线剪开，在右图中补上四个正方形，使其成为它的展开图．§5.3 展开与折叠（2）【课前预习】1 ．下列图形中不可以折叠成正方体的是（）A B C D2图中添上这个正方形．3．当图1被折起来组成一个正方体，数字上．图1 图2 图34．如图2，沿正三角形三边中点连线折起，可拼得一个 ． 【课堂重点】1．如图3是一个正方体的展开图，根据正方体展开图上的编号，写出相对面的号码：3的相对面 ，4的相对面 ，5的相对面 （体会立体图形与平面图形的关系）．2．如右图是一个正方体纸盒的展开图，请把8，－3，15分别填入余下的四个正方形中，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两个数互为相反数．3．用六个完全一样的正方形做成如图所示的拼接图形，它折叠后能得到一个密封的正方体纸盒吗？若不能，如何改?画出移动后的图形4．⑴如图所示的平面图形能折什么几何体？（2）折成的几何体共有多少条棱？哪些棱的长度相等？ （3）这个几何体共有多少个面？它们分别是什么形状？哪些面的形状大小完全相同？5．阅读教材P129-130内容，完成“练一练”． 【课后巩固】1． 将下面4个图用纸复制下来，然后沿所画线折一下，把折成的立体图形名称写在图的下边横线上：2．若要使图中平面展开图按虚线折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6，则x=，y= ．3. 小强拿了一张正方形的纸如图（1），沿虚线对折一次得图（2），再对折一次得图（3），然后用剪刀沿图（3）中的虚线（虚线与底边平行）剪去一个角，再打开后的形状应是 （ ）1 23xy（第2题）4.下列四个平面图形中，不能折叠成无盖的长方体盒子的是（）（A）（B）（C）（D）5．如图的平面图形是有4个完全相同的等边三角形组成，能否沿某些边将它折叠成三棱锥？如果不能，请你改变其中一个三角形的位置，使其能沿某些边折叠成三棱锥，画出改变位置的平面图形．§5.4从三个方向看（１）【课前预习】1．人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形．从正面看到的图形，称为；从左面看到的图形，称为；从看到的图形，称为俯视图．2．如图，桌子上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱，说出下图所示的三幅图分别是从哪一个方向看到的？（）（）（）3．指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图．4.如图是一个物体的三视图，则它是（）A．六棱柱B．六棱锥C．六面体D．不能确定【课堂重点】1．如图是由五块积木搭成的，这几块积木都是相同的正方体，请画出这个图形的三视图．2．用6个小正方体搭成的立体图形如图所示，试画出它的三视图．3．画出如图所示的螺帽的三视图．【课后巩固】1．一个立体图形三视图如图所示，那么它是 （ ） A ．圆锥 B ．圆柱 C ．三棱锥 D ．四棱锥2.下图中几何体的左视图为 （ ）3．画出下列几何体的三种视图．4．如图，这是一个由小立方块塔成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置的小立方块的个数。
第五单元第21课化石吟【学习目标】1.有感情地诵读诗歌，积累字词。
2.通过阅读，理清结构，展开合理联想和想像。
3.增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【学习重点】把握内容，理清结构，通过朗读体会诗歌的韵律美。
【学习难点】体会诗歌表达的丰富感情，发挥联想和想象，认识科学的神奇。
【课时安排】二课时【学习过程】第一课时一、自主预习（一）资料助读1.课文题解吟，是古典诗歌的一种名称。
这里是赞颂的意思。
化石:动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，有机体自身保存完好，或在沉积岩中形成印模，或保留生存时留下的痕迹，漫长时间后成为地壳的一部分，这就是化石。
化石可以作为研究地球上生物进化的主要证据。
2.走近作者张峰，国家级教授，理学博士。
代表作是小诗《本草纲目》,译著有《黑猩猩在召唤》《非洲动物猎奇等》。
其诗作被称为“第三代诗歌”。
3.背景回望这首科学诗写于20世纪80年代初期。
当时，“十年动乱”刚结束不久，改革开放的春风正吹遍大江南北，学习科学文化知识的热潮正在全国各地兴起，学科学、用科学的热潮遍及全国，实现科技现代化是国人的殷切希望。
作者在这个时候，写下了这首科学诗，以此激励人们向科技现代化进军。
(二)字词积累完成练习册第48页“基础梳理”1、2题及第49页第1题二、整体感知,理清思路请用你喜欢的方式有感情地朗读诗歌,回答下列问题。
1.用简洁的语言概括本诗的主要内容。
2.诗歌表达了作者怎样的思想感情？3.第一、二节连续用了六个问号，在文中起什么作用？4.第3-6节写的是什么内容?三、达标测评练习册第49页“课时训练基础达标题”2、3题。
第二课时一、合作探究(一)研读3—6节，探究问题1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？2.怎样理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”？3.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”?4.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？5.从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。
(二) 研读第七节,思考:“长眠地下刚苏醒的化石啊”中“长眠”与“苏醒”是否矛盾?为什么?(三)写法探究1.诗歌把化石称为“你”有什么好处？2.这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。
请反复朗读，体会这一特点。
并说说诗的最后一节和第二节构成什么关系。
（知识链接）所谓照应，通俗地说就是前有所呼，后有所应的结构手段，它必须由前后相关的成双成组的语句或段落构成。
二、总结反思你学了这首诗后，有何感想？三、达标测评1.作者在诗中多处运用排比,这样既有气势,又使声调和谐,音乐性强。
例:“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？”开头的这一节连续用四个问句形成排比,既增强语势,富有强烈的节奏感,又表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲,开启了读者想象与联想的闸门。
请你也仿照这一节的写法,用四个连续问句写一个排比句,表达自己浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲,试着写一下吧!2.类文阅读——《鱼化石》（原文见练习册第50页）(1)课文《化石吟》的开头运用一系列的问句,能够吸引读者,引起读者的阅读兴趣。
那么,本文的开头有什么特点?(2)诗人用“你”来称呼活鱼和石化的鱼,有什么作用?(3)诗歌中,哪一节与第一节的内容相呼应?作者这样写想要表达什么主题?第22课看云识天气【学习目标】1.快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。
2.提高筛选、整理信息的能力，品味文章优美生动的语言。
3.了解云和天气变化的关系，培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【学习重点】把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
【学习难点】分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
【课时安排】二课时【学习过程】第一课时一、自主预习(一)资料助读1.作者简介朱泳燚(yì)，1940年出生于上海，1960年夏毕业于江苏教育学院中文系。
1962～1965年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气》）。
30多年来，他先后在多所中学任教；发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章近200篇；专著《叶圣陶的语言修改艺术》于1988年荣获全国首届优秀教育图书评比一等奖。
2.文体知识本文从体裁上分属于科学小品,也称知识小品或文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
科学小品文用文学笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
(二)字词积累完成练习册第51页“基础梳理”1、2题二、整体感知,理清思路默读课文，理清文章的条理,思考下列问题:1.全文主要说了什么内容?请简要概括。
2.文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？3.看云识天气最基本的经验是什么？(用原文回答)4.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?（方法指导：默读课文3--6自然段，找出关键词句，用方框“□”框出依次介绍的那些云和光彩的名称，用波浪线“”画出云和光彩的形态特征及位置，用横线"＿＿"画出云和光彩的天气征兆。
也可以小组合作设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
）晴天云简表高度厚度天气征兆云名云的形态变化卷云卷积云积云高积云雨雪冰雹云层变化简表云名变化形状位置天气征兆卷层云高层云雨层云积层云云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞第二课时一、合作探究，研读赏析1.结构赏析本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗?方法指导：速读课文，先独立思考，找出关键语句，然后小组交流。
2.语言品析（1）本文语言生动，是因为使用了比喻及拟人、排比、对比、引用等多种修辞，请在文中找出自己最喜欢的一个句子，说说欣赏的理由。
请以“我最欣赏……这一……一句，因为……”为话题来阐述。
(也可以在文中圈点标注) 示例：我最欣赏“它们有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这一句。
因为它运用比喻，生动形象地写出了云的千姿百态，激发了读者想象；运用排比，增强了语言的气势和节奏感。
（2）本文语言准确，在于作者准确地使用了表示时间、范围等副词，在文中找出例子并分析。
(可以在文中圈点标注)示例：“天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
”一句中的“往往”、“常常”是“通常”的意思，说明通常情况下是如句中所说的一样，但并不是所有时候都如此，体现说明文语言的准确性。
3.方法初探说明文中，为了将事物的特征说得更清楚，常需用一些说明方法。
本文主要用了打比方、分类别、作比较的说明方法。
（知识链接）打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
作用：可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
（生动形象地说明了该事物的……特点，增强了文章的趣味性。
）分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
作用：使文章层次分明，揭示事物的共同本质及各类间的差异（条理清楚地说明了事物……的特点）作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：突出强调事物的不同特点，使事物的特点更鲜明、更清晰。
注意：分析说明方法时，除了要分清类型及作用，还要区分主次，以便更好地把握说明对象的特征，而哪一种为主是根据说明的需要决定的。
说明方法不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。
请判断下列各句使用的说明方法，并试着在文中再找出几例。
(可以在文中圈点标注)（1）作者把薄云分为卷云、卷积云、积云、高积云四类来说明。
（2）云就像是天气的“招牌”。
（3）另有一种比晕更小的彩色光环，叫做“华”。
二、拓展延伸1.齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……仿写：（1）远处的霓红灯亮了，（2）夜幕四合，周围的群山，方法指导：借助想像和联想，从形状入手，既考虑静态，又考虑动态。
2.利用课余时间搜集一些和“看云识天气”有关的谚语，也可搜集和“云”有关的诗句。
三、达标测评完成练习册第53页《地震云》第11、12、13题。
第23课绿色蝈蝈【学习目标】1.提高学生快速阅读和初步获得课文信息及概括文章内容的能力。
2.引导学生体会文章生动传神的语言，并说出其作用。
3.学习法布尔仔细观察、细心揣摩的探索创新精神。
【学习重点】培养学生快速阅读的能力，整体感知课文内容。
【学习难点】体会文章的语言特色，学习如何抓住事物的显性特征。
【课时安排】一课时【学习过程】一、自主预习(一)资料助读1.作者简介亨利·法布尔(1823-1915)法国著名昆虫学家、科普作家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
2.作品简介《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。
鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
《昆虫记》不仅仅局限于真实地记录昆虫的生活，而且以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反映社会人生，睿智的哲思跃然纸上。
整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
正是这种对于生命的尊重与热爱之情，给这部科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为读者获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。
(二)字词积累完成练习册第54页“基础梳理”1、2题及“课时训练·基础达标”1、2、3题二、整体感知，理清思路速读课文，思考下列问题:1.请用简洁的语句概括文章的主要内容。
方法指导：在概括文章主要内容时，要善于抓住文章的主要句子，尤其是概括性的句子，比如中心句和概括性语句，这样有利于从宏观上把握课文内容。
2.开头部分作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处?3.文章介绍了蝈蝈哪些方面的习性？作者主要写了哪个习性？三、研读赏析,体会情感1.作者是怎样写蝈蝈的叫声的？默读第3自然段,圈点勾划出描写蝈蝈叫声的词句。
