词汇、词汇单位和词的结构
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第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇重点掌握词汇的概念,理解词和词汇的相互关系。
词汇又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。
词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。
词汇是词的集合体,词汇和词的关系是集体和个体的关系。
二、词汇单位熟练掌握各级词汇单位概念。
能够在实际应用中区别各级词汇单位。
1.语素语素是语言中最小的音义结合体。
能够使用替代法来确定语素。
掌握语素的不同分类,按照音节的多少,可以分为单音节语素和多音节语素;按照组合能力(成句或构词能力),可以分为自由语素和粘着语素(不定位粘着语素和定位粘着语素)。
2.词重点理解词和短语的含义。
掌握词与语素的区别方法——剩余法,掌握词与短语的区别方法——扩展法。
词是句中最小的能够独立运用的语言单位,它由语素构成。
短语是词和词的语法组合。
掌握词、语素和字的关系和区别。
3.固定短语重点掌握固定短语和自由短语的含义及其区别。
固定短语是词跟词的固定组合,一般不能任意增减、改换其中的词语。
可以分为专名和熟语两类。
其中熟语包括成语、惯用语、歇后语。
自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。
4.略语重点掌握略语的含义及其类别。
略语是语言中经过压缩和省略的词语。
可分为两类:简称和数词略语。
简称和全称相对,是较复杂名称的简化形式。
注意各种简称的组成形式。
数词略语就是对一些习用的联合短语,选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。
三、构词类型重点掌握各种构词类型。
掌握单纯词和合成词并能够辨别。
重点掌握词根和词缀的含义。
重点掌握单纯词的类型、合成词的构词方式。
了解构词语素分为两种:词根和词缀。
单纯词是由一个语素构成的词,按照音节的多少,可以分为单音节和多音节单纯词,多音节的单纯词主要分为联绵词、叠音词、音译外来词。
合成词是由两个或两个以上的语素构成的词,掌握合成词的三种构词方式:复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)、重叠式、附加式(前加式和后加式)。
第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构课题:词汇、词汇单位和词的结构课时:3课时教学目的和要求:1、掌握词汇的意义;2、掌握词汇的各个单位;3、掌握词的结构;4、了解词的若干分类方法。
教学重点和难点:1、词汇和词的区别;2、语素、词、短语之间的划分依据;3、词的构成。
教学方法:精讲多练教学过程:一、词汇1、词汇是什么?词汇又称语汇,是语言的建筑材料,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。
一种语言只有一个词汇系统。
词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和,如“老舍的词汇”。
词汇反映着语言的发展状况,也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。
词汇的丰富与否决定了语言的表现力。
个人的词汇量则往往取决于他的学识、阅历。
词汇量等于信息量。
深入生活、关注社会、阅读书籍、利用媒体是扩大词汇量的有效途径。
2、词汇和词的区别词汇是词的集合体,词汇和词的关系是集体和个体的关系,好比树林和树的关系。
二、词汇单位词汇单位有三级:语素、词、固定短语和略语。
(一)语素语素是语言中最小的音义结合体,是构词的基础。
1、如何确定语素?确定语素可以采用替代法,用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位。
须注意的是被替代的语素每个字都必须进行替代,缺一不可。
例如“蝴蝶”中“蝴”、“蝶”这两个字都必须进行替代。
采用替代法还要注意在替代中保持意义的基本一致。
如果每个字都可被别的字替代并且意义基本不变,那么每个字都是一个语素。
如果每个字或某个字不能被别的字替代或者替代之后意义有很大的改变,那么整个单位是同一个语素,如“马虎”。
2、语素的分类(1)根据音节:单音节语素,多音节语素。
只有一个音节的语素是单音节语素,如“天、地、人、一、说、美”。
汉语中单音节语素与绝大多数。
有两个或两个以上音节的语素是多音节语素。
双音节语素一般是连绵词、叠音词或译音词,如“蝴蝶、奶奶、坦克”;三音节以上的多音节语素,绝大多数是译音词,如“巧克力、奥林匹克、布尔什维克、英特纳维耐尔”等。
第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇1、概念词汇是一种语言中(或特定范围内)所有的词和固定结构的总汇。
一种语言指各种不同语言,如汉语词汇、英语词汇。
特定范围指某个人或某部作品所以用的词和固定短语,如毛泽东的词汇、《狂人日记》的词汇。
2、内容包括词和固定结构因为固定结构如成语、惯用语、歇后语等在结构与意义的定型化、造句的备用单位等方面与词是等价的,符合语言建筑材料的特点和功能要求,因而成为“词汇”内容不可或缺的组成部分。
我们不赞同“词汇就是词的总汇”或“词汇就是词语的总汇”等将固定结构排除在词汇之外的说法。
3、词汇与词词汇是词的集合体;词是词汇的主要构词部分。
“词汇”与“词”这两个概念的不同:①“词汇”概括了所有的词,不仅在数量上区别于“词”,而且在性质上还概括了词以外的单位“语”。
②词汇,是表示集合体的概念。
词汇和词的关系,是全体和个体的关系。
③词汇与语音、语法相对而言,是语言的三大要素之一。
而词与语素、词组、句子等语言单位相对而言,是造句的基本单位之一。
4、词汇的作用5、词汇的积累(1)深入生活。
毛泽东在《反对党八股》中说“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。
第一,要向人民群众学习,人民的语言是很丰富的,生动活泼的,表现实际社会的”(2)认真阅读各类作品:古代、现代、文艺、政论、科技(3)加强写作实践二、现代汉语词汇1、现代汉语词汇的地位和性质现代汉语词汇与现代汉语语音、现代汉语语法,是现代汉语的三要素,共同构成现代汉语整个语言系统。
现代汉语词汇,通过其全部词语的意义,全面反映着使用现代汉语的这个社会的生活内容,反映着自然现象和社会现象的各种事物及其关系。
2、现代汉语词汇的音节特点词有明显的双音化倾向,双音节词占绝对优势;固定结构中四字格占优势。
3、现代汉语词汇的丰富性汉语有悠久的发展历史。
现代汉语词汇以北方方言为基础方言。
它一方面继承了古代汉语词汇中富有生命力的部分,一方面吸收了其他方言中富有表现力的部分,还吸收了其他民族语言中的一些词语。