纸的立体表现——纸雕塑——腾文伟教学内容：纸的立体表现——纸雕塑教学目标： a.了解立体构成的基本知识，体会纸雕塑的形式美感。
b.学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法。
c.体验制作的乐趣，提高对形象的艺术概括力，锻炼立体思维的能力。
教学重点：形成纸立体的各种构成方法，如组合法折叠法……教学难点：纸雕塑的设计教学关键：纸雕塑点线面体的韵律组合及造型构思教学方法：讲授法示范法练习法教学用具：纸雕塑模型、挂图、剪刀、卡纸、固体胶等教学过程：导入：当我们出门旅游、散步时，在生活区、公园里、广场上、街头边随处可见各种类型的雕塑作品。
这些作品体现出强烈的美感和视觉冲击力，为我们的城市增光添彩、给我们的生活带来情趣。
而制作这些作品的材质是多样的：有大理石雕凿的、青铜铸造的、钢铁构架的…..每种材质都会产生特殊的美感和艺术感染力。
这节课我们要利用比较常见的纸材来制作雕塑作品，为我们的生活空间和学习空间增添一些美感和情趣。
新课：一：优秀的艺术品一定具有强烈的艺术感染力、促成其产生的关键因素之一便是形式美因素。
构成纸立体最基本的形式单位是：体很少有艺术品是由一种单一的形式构成的，基本都是由多种形式搭配组合而成。
多种基本形式单位按照一定的组合方式会产生丰富多样的艺术美感。
二：接下来我们欣赏一些纸立体作品，在欣赏中细心体会学习作者在形式美等方面的独特运用，以及纸立体的构造方法。
1、黄鹰造型概括整体感强，用简练的手法表现了鹰的气势与神态。
眼睛与胸部的圆形与整体形成点线的响应，起到了画龙点睛的作用。
2、红马整体效果强烈、富有扩张力。
点线面组合相得益彰。
马前后两个圆形既表现了马强壮的体型、也增加了造型的重量感。
尾巴体现了线与点的巧妙组合，富有韵律感。
马头强调眼睛与鼻孔、省略了其它部分、造型概括简练。
3、“生命”抽象造型雕塑（用立体构成法）用抽象的手法表现了生命的自强不息。
三个弯曲的六面体富有韵律感。
中间的三角形棱柱代表了生命的幼芽表现了生命不息。
A、2012年教师资格认定教育教学基本素质和能力测评日程安排测评地点：合肥市舒城路小学（红星路143号）测评时间: 2012年5月25日（周五）B、参加测试人员序号及名单C、测评课题初中美术第十四册（七年级）人美版1、第一课艺术源于生活，高于生活2、第二课手绘线条图像——立体图像的表达3、第三课手绘线条图像——抽象空间的表达4、第四课单色版画5、第五课纸的立体表现——纸浮雕6、第六课纸的立体表现——纸雕塑7、第七课民间的色彩搭配8、第十课策划一次出游活动9、第十二课活泼有趣的帽子和文化衫10、第十三棵多姿多彩的袋和包小学美术第八册（五年级）人美版1、第三课精心的描写2、第四课色彩的对比3、第五课让色彩动起来4、第六课台历、挂历的设计5、第七课衣架的联想6、第八课拼贴添画7、第九课我的牙刷8、第十课便笺盒的设计9、第十二课卡通——动起来的漫画10、第十五课花鸟画初中体育1、A.蹲踞式跳远（二） B.投准游戏2、A.50米快速跑（一） B.创编游戏3、A.山羊分腿腾跃（二） B.前滚翻4、A.双杠（杠端跳上成分腿坐—摆动成外侧坐—越两杠直角下）5、A.弯道跑（二） B.俯卧撑6、A.跨越式跳高（一） B.游戏（自选）7、A.鱼跃前滚翻（一） B.游戏（创编）8、A.上步双手向前掷实心球（一） B.30米迎面接力跑9、A.单杠（单腿向后摆越成支撑—后摆转体90度下）10、A.200米耐久跑（二） B.游戏（自选）小学体育：1、A、前滚翻转体18度接后滚翻 B、游戏（自编）2、A、30米障碍跑 B、游戏（自编）3、A、迎面接力跑 B、立定跳远4、A. 足球脚背正面运球 B. 游戏（自选）5、A. 山羊分腿腾越 B、后滚翻6、A. 后滚翻 B. 耐久跑7、A. 双手前抛实心球 B. 30米迎面接力跑8、A、单人跳绳 B、前滚翻9、A. 乒乓球正手攻球 B. 游戏（自选）10、A. 立定跳远 B. 轻物投准小学信息四年级第四册电子工业出版社1、第四课书签大小规划好2、第五课自选图形做边框3、第六课艺术标题会更妙4、第七课书签内容巧安排5、第八课图片插入更精彩6、第九课谁的书签最精彩7、第十课板报整体规划8、第十一课报头组合设计9、第十二课板报正文排版10、第十三课完善电子板报中学七年级下册科学出版社（新版）第一单元家庭相册我来做1、活动1 获取管理照片2、活动2 美化数码照片第二单元家庭伙伴我介绍3、活动1 初识家庭新成员4、活动2 快快乐乐去上学5、活动3 轻轻松松去春游6、活动4 愉快生活大展示第四单元欢乐家庭总动员7、活动1 演示文稿初规划8、活动2 目录框架快制作9、活动3 多种媒体助表达10、活动4 动态效果添精彩初中音乐七年级下册人音版1、《保卫黄河》2、《非洲的灵感》3、《采茶舞曲》4、《龙船调》5、《鳟鱼钢琴五重奏》6、《惊愕交响曲》7、《摇篮曲》8、《雷鸣电闪波尔卡》9、《蓝色的探戈》10、《渴望春天》小学音乐五年级下册人音版1、小鸟小鸟2、春雨蒙蒙地下3、巴塘连北京4、小白船5、迷人的火塘6、童心是小鸟7、一把雨伞圆溜溜8、田野在召唤9、铃儿响叮当10、天地在我心初中思想品德七年级下册广东教育出版社（粤教版）1、5.1 生命宝贵第一课时2、5.3 人生多彩第一课时3、6.1 直面挫折第一课时4、6.2 磨砺意志第一课时（意志是人的重要心理品质）5、6.2 磨砺意志第二课时（磨砺坚强意志）6、6.3 自立自强第一课时7、7.1 特殊保护第一课时（什么是法律）8、7.2 处处保护第一课时9、7.3 自我保护第二课时（日常生活中自我保护的方法和技巧）10、8.1 勿为小恶第一课时小学品德与社会五年级下册人教版1、《生活中的快乐》2、《拥有好心情》3、《尝尝苦滋味》4、《吃穿住话古今》（一）5、《汉字和书的故事》6、《伟大的先人》7、《我国的国宝》8、《我们的国粹》9、《我们的地球村》10、《生活在地球村的人们》初中历史七年级下册北师版1、第2课唐太宗与贞观之治2、第3课气度恢弘的隆盛时代3、第5课“合同为一家”4、第6课开放与交流5、第12课经济发展与重心南移6、第14课元帝国拓展统一多民族国家基业7、第18课明清帝国的专制统治8、第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争9、第20课统一多民族国家的巩固和发展10、第23课从郑和下西洋到闭关锁国初中地理七年级下册星球地图出版社1、第七单元第2课世界最大的季风气候区2、第七单元第4课经济发展的差异3、第八单元第1课东南亚（一）4、第八单元第3课中东5、第八单元第5课欧洲西部（一）6、第八单元第7课拉丁美洲7、第九单元第1课日本（一）8、第九单元第3课俄罗斯（一）9、第九单元第5课澳大利亚10、第九单元第10课巴西初中物理八年级下册沪科版1、第七章第三节科学探究：物质的密度2、第七章第四节阿基米德原理3、第八章第一节压强4、第八章第二节科学探究：液体的压强5、第八章第三节空气的“力量”6、第九章第一节科学探究：杠杆的平衡条件7、第九章第二节滑轮及其应用8、第九章第三节做功了吗9、第九章第五节机械效率10、第十章第二节看不见的运动初中化学九年级下册人教版1、课题2 金属的化学性质2、课题3 金属资源的利用和保护3、课题1 溶液的形成4、课题2 溶解度5、课题3 溶质的质量分数6、课题1 常见的酸和碱7、课题2 酸和碱之间会发生什么反应8、课题1 生活中常见的盐9、课题2 化学肥料10、课题1 人类重要的营养物质初中生物七年级下册苏教版1、第八章第二节人的生长发育和青春期2、第九章第三节膳食指南与食品安全3、第十章第一节第一课时输血和血型4、第十章第四节人体内的气体交换5、第十章第五节人体能量的供给6、第十一章第二节第一课时尿液的形成和排出7、第十二章第一节激素调节8、第十二章第二节第二课时反射和反射类型9、第十二章第三节第二课时耳和听觉10、第十三章第二节第一课时人类发展与生物圈的关系幼儿园中班（下）省编教材1、语言：故事《上班》（P247）2、语言：诗歌《绿色的梦乡》（P252）3、美术：线描画《树的想象》（P272）4、健康：体育活动《小脚丫本领大》（P274）——赤足玩报纸，发展幼儿的脚部肌肉。
纸雕塑实训报告一、引言纸雕塑是利用纸张进行剪切和折叠而形成的立体作品。
它不仅可以作为装饰品，还可以用于展示和表达艺术创意。
本实训报告将介绍我们在纸雕塑实训课程中的学习和实践经验。
二、实训背景纸雕塑实训是为了培养学生的动手能力和创意思维，提升学生的美术设计能力和空间想象力。
通过实践与创作，学生可以掌握纸雕塑的基本技巧和方法，在具体的项目中提升自己的艺术表达能力。
三、实训目标本次纸雕塑实训的目标主要有以下几个方面：1.掌握纸雕塑的基本工具和材料；2.学习纸雕塑的基本技巧和方法；3.培养学生的艺术创意和构思能力；4.实践并完成一件纸雕塑作品。
四、实训内容4.1 学习基本工具和材料在实训开始前，我们首先了解了纸雕塑所需的基本工具和材料。
主要包括刀具、胶水、曲线尺等工具，以及卡纸和彩纸等纸张材料。
学生们通过实际操作，了解了每种工具和材料的特点、用途和操作方法。
4.2 掌握基本技巧和方法在掌握了基本工具和材料后，我们开始学习纸雕塑的基本技巧和方法。
包括剪切、折叠、粘贴等基本手工操作技巧，以及创建基础形状、刻画细节等各种造型方法。
学生们通过多次练习和实践，逐渐熟悉和掌握了这些技巧和方法。
4.3 培养艺术创意和构思能力除了技巧和方法的学习，我们也注重培养学生的艺术创意和构思能力。
在实训过程中，我们鼓励学生自由发挥，提供他们空间想象的机会，引导他们从日常生活、自然景物、抽象概念等方面获得灵感，创造出独特的纸雕塑作品。
4.4 实践与创作在掌握了基本技巧和方法，并培养了艺术创意和构思能力后，学生们开始进行实践与创作。
每位学生都有机会提出自己的项目构想，并通过实际操作将其呈现出来。
在老师的指导下，他们逐步完善作品、解决问题，并最终完成了一件自己满意的纸雕塑作品。
五、实训反思通过本次纸雕塑实训，我们获得了以下收获和体会：1.纸雕塑是一种富有创意和表现力的艺术形式，通过实践学习，我们深刻体会到了其独特之处；2.纸雕塑的制作需要耐心和细致，我们在实训过程中培养了这两个方面的能力；3.实训过程中的困难和挑战使我们学会了解决问题和思考的能力；4.通过与同学们的交流和合作，我们学会了倾听他人的意见并吸取经验教训。
《纸的立体表现——纸雕塑》教案设计材料一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸雕塑的基本概念和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升对纸材的运用和立体造型能力。
3. 引导学生关注生活中的纸制品，提高环保意识和审美情趣。
二、教学内容：1. 纸雕塑的定义和发展历程。
2. 纸雕塑的基本制作方法和技术。
3. 纸雕塑的创新应用和实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：纸雕塑的制作方法和技术，纸材的运用和立体造型。
2. 教学难点：纸雕塑的创新设计和制作过程中的技巧掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：纸雕塑作品展示，制作工具和材料。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸雕塑作品，引导学生了解纸雕塑的定义和发展历程。
2. 基本制作方法讲解：教师讲解纸雕塑的基本制作方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等。
3. 创新应用实例分析：教师分析纸雕塑的创新应用实例，如纸雕艺术、纸雕工艺品等。
4. 学生实践：学生根据教师提供的制作技巧，进行纸雕塑的制作实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、纸雕塑的制作技巧深化1. 教学目标：让学生掌握纸雕塑的进阶制作技巧，如如何塑造立体感、如何处理细节等。
2. 教学内容：1) 纸雕塑的立体感塑造：通过折叠、切割、弯曲等手法，使纸张呈现出立体感。
2) 纸雕塑的细节处理：讲解如何利用剪刀、刻刀等工具对纸张进行精细加工，以增加作品的质感。
七、纸材的运用与拓展1. 教学目标：使学生能够熟练运用不同种类的纸材，并了解纸材的特性，以便在创作中更好地发挥。
2. 教学内容：1) 不同种类的纸材介绍：介绍常用纸材如彩纸、卡纸、报纸等的特点和适用场景。
2) 纸材的运用技巧：讲解如何根据纸材的特性进行创作，以达到理想的效果。
八、立体造型的实践与应用1. 教学目标：培养学生对立体造型的感知和创造能力，使学生能够将所学技巧应用于实际创作中。
