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七年级语文下册《黔之驴》教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神，树立正确的价值观。
二、教学内容第1课时1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生复习和巩固。
（2）引导学生关注本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）让学生结合注释，解释课文中的生词和短语。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点句子和难点词语。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并让学生进行例子练习。
4. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的人物形象和特点。
（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解和体会。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学难点：（1）课文中的难点词语和句子的解释。
（2）课文主题的理解和体会。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文的大意，结合注释解释生词和短语。
2. 合作学习：让学生分组讨论，分析人物形象和特点，结合生活经验谈谈对课文主题的理解和体会。
3. 讨论法：让学生在课堂上进行讨论，培养批判性思维和创造性思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的理解和运用能力。
七年级语文下册《黔之驴》教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黔之驴》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的含义，分析句子的作用。
（3）了解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够举例说明。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过分析课文中的句子和修辞手法，提高学生的文本分析和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，使学生领悟到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
（2）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《黔之驴》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的含义，分析句子的作用。
（3）掌握课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和难理解句子的解释。
（2）对课文中所运用的修辞手法的理解和运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学的内容，进行复习。
（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引入新的课文《黔之驴》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《黔之驴》，理解课文大意。
（2）学生查找课文中的生僻词语和难理解句子，与同桌进行交流讨论。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻词语和难理解句子的含义。
（2）教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生进行举例说明。
四、课堂练习1. 学生进行朗读和背诵课文《黔之驴》。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结2. 教师强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，鼓励学生热爱文学，喜欢阅读。
六、作业布置1. 学生回家后，完成课后练习题。
2. 学生选择一篇自己喜欢的文章，运用课文中所学的修辞手法进行分析和欣赏。
七、课后反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。
2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进行评价和反馈。
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《黔之驴》十八《黔之驴》教案主备人:陆守明使用人: 总编号：上课时间:一、学习目标1.了解寓言这一文体的特点.明白本则寓言的哲理.2.会翻译本文并记住重点实虚词及词类活用.３.体会作者生动细致的描写.1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技二、教学重难点:ﻫ2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻穷"等成语。
ﻫ寓意．三、导学过程(一）检查预习情况1、作家作品简介。
2、关于寓言：寓言是一种文学体裁,是含有讽喻或明显教训意义的故事.所谓'寓'就是寄托的意思。
通过故事借此喻彼,借小喻大,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来.阅读本文理解文章讲了一个什么故事,这个故事含有什么深刻的道理.2.朗读课文，读准字音、读通句子。
给生字注音3、先自己对照文章注释,弄清文章大意.然后以小组为单位进行翻译,对于拿不准的词语记下，展示到黑板上,全班进行讨论。
(二)重点知识展示（分组完成）：1、解释词语理解句子翻译全文。
２、课文分析．(1)课文对驴进行了哪些描写？分析驴的形象特点。
明确: 体态、声音、动作等描写,可以看出驴是个无能无用,盲目自大，得意忘形，最终没有逃脱灭亡的下场,是一个虚有其表，实际无能的家伙。
2019-2020学年七年级语文下册第4单元第19课黔之驴教案苏
教版
、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。
“黔驴技穷”等成语。
噬shì狎xiá踉liáng憖yìn hǎn）
（三）串译全文
可用：到了
知字词意思翻译全文
“庞然大物”的形体掩盖下的平庸技能。
初见驴时，虎“蔽”“窥”，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲
、选字组词，如果没把
漫小结提升：本文是一篇寓言。
我们既可以从
会何去何从？是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天由命，坐以待。
《黔之驴》教案教学目标1．在学习中掌握重点文言实词的含义。
2．能从不同的角度，展开想象讲述文中的故事。
3．理解寓言的深刻含义。
教学重难点1．重点：掌握重点文言实词的含义。
2．难点：理解寓言的深刻含义。
课时安排1课时教学流程一、导入新课驴家族里有这样一头驴，有一天他独自在外游玩时，被一个喜欢多事的人带到了黔地，结果发生了一场悲剧，这到底是一场怎样的悲剧呢？这场悲剧又是怎样发生的呢？下面就请同学们拿出老师发给你们的讲义，自由朗读《黔之驴》。
（学生朗读）昨天我已经叫同学们先预习一下这篇寓言，那么下面我就来考一考大家。
好事者（）至则无可用（）蔽林间窥之（）（）稍出近之（）远遁（）且噬己也（）终不敢搏（）稍近益狎（）蹄之（）跳踉大（）（）益：益习其声（）稍近益狎（）以为：以为神（）以为且噬己也（）同学们回答得都不错，那么通过昨天的预习，今天同学们能否把这篇寓言的大致意思讲出来？（学生翻译，教师点拨）二、案情陈述驴就这样被虎吃掉了，驴的死讯传来，惊动驴界，它的儿子驴二悲痛万分，于是想替父亲伸冤，便把老虎和好事者告上了法庭。
在法庭上，驴二、老虎、好事者分别进行了案情陈述。
1．请同学们结合课文内容，从下面三个不同的角色中，选择其中的一个来陈述案情。
A．我就是驴二B．我就是黔之虎C．我就是那个好事者要求：1．案情叙述完整、清晰。
2．语言简明扼要，符合角色身份。
3．四人小组活动，交流，推选出讲得最好的同学进行全班交流，点评。
三、寓意归纳1．讨论：案情陈述到这，现在大家想一想，驴二的爸爸能否避免这场悲剧呢？驴能否避免自己的悲剧，无非有两种可能，或者能避免，或者不能避免。
不论哪一种可能，只要能说明你的理由即可。
2．学生思维充分被调动起来，纷纷畅所欲言，各抒己见。
教师总结：第一种可能，驴能避免自己的悲剧，驴起初叫喊时，把老虎吓跑了，如果它这时候趁机逃走，就不会被老虎吃掉。
第二种可能，驴不能避免自己的悲剧。
因为它除了一鸣、一蹄之外没有什么真本事,当老虎看清了它的真本事之后，就把它吃掉了。
