一年级语文上口语交际

⼈教版⼀年级上册⼝语交际和习作专项训练⼤全（含答案）第⼀部分⼝语交际⼀、我说你做听指令，做动作。

⼆、⾃我介绍想让别⼈认识你吗？你来介绍⼀下⾃⼰吧！我叫，今年岁了。

我家有⼝⼈，我爸爸是做⼯作的，妈妈是做⼯作的。

我最喜欢画画和唱歌，我还擅长体育运动。

三、借铅笔请抬起⼀条腿。

●⼤声说让别⼈听见。

●注意听别⼈说话。

在向别⼈借铅笔时要⽤到礼貌⽤语！四、我们做朋友在班级⾥，我们认识了好多的同学了吧？跟他们聊聊天，成为新朋友吧！五、打电话“请”、“谢谢”、 “不⽤谢”。

我也喜欢跳绳、踢键⼦。

放学后我们⼀起⽀踢键⼦吧！我喜欢跳绳、踢键⼦。

好呀！“请”、“谢谢”、 “不⽤谢”。

说话时要看着对⽅的眼睛。

1.指导看图，明确要求。

⑴图上画的是什么⼈？在⼲什么？⑵图上的⼩朋友在打电话时会说些什么呢？2. 指名⼀⼈扮演⼩亮，另⼀个同学和他表演电话。

六、⽤多⼤的声⾳什么时候要⼤声说话？什么时候要⼩声说话？七、听故事，讲故事要⾃觉地说“您好”、“再见”等礼貌⽤语。

●有时候要⼤声说话。

●有时候要⼩声说话。

⽼师，我捡到⼀块橡⽪。

1.出⽰彩图，要求学⽣仔细看，专⼼听，认真记。

2教师指着图，有声有⾊地读述这个故事，共讲三遍。

3.教师说故事。

4.学⽣⾃由练说。

⼋、⼩灰兔运南⽠结合图⽚说说⼩⽩兔运南⽠的故事吧！第⼆部分习作专项⼤胆说出你的想法。

习作1.看图写话：图上画的是谁？他在做什么？试写⼀写。

......习作2.我们成为⼩学⽣了，当背上⼩书包的时候，爸爸、妈妈和你⼼情都是怎样的？你以能写⼀写开学的第⼀天上学是什么样的⼼情吧！......习作3.⼩朋友们，我们已经长⼤了，是个⼩学⽣了。

你能说说你是⼩学⽣了有什么变化吗？......习作4.观察图⽚上这是什么时间？都有谁？在哪⾥？在做什么？......习作5.《我爱我家》⼩朋友们，我们都有⼀个幸福的家吧？让我们来认识⼀下你的家好吗？......习作6.《妈妈⽣病了》⼩朋友们，妈妈每天为我们操劳，下班回家，洗⾐、做饭，当妈妈⽣病的时候你都为妈妈做了些什么呢？快来说⼀说吧！......习作7.看图写话：图上画的是谁？在做什么？发⽣了什么事情？把你看到的快来写⼀写吧！......习作8.写话：下⾬了观察图上都有谁？它们在做什么？......习作9.写话观察图上都有什么？它们在做什么？发⽣了怎样的故事？想⼀想，看谁写得故事精彩！......习作10.观察⼀下，你喜欢⽉亮姐姐吗？⽉亮姐姐漂亮吗？如果你和⽉亮做朋友你开⼼吗？写⼀写你们在⼀起会发⽣的开⼼的事吧！.....习作11.请你给⽉亮姐姐写封信，你有什么话对⽉亮姐姐说？请你来把你想说的话写⼀写吧！......习作12.写话：⾃我介绍.....习作13.⼩朋友们，⼀年有哪⼏个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的季节⾥有什么主要的特点？......习作14.⼩朋友们，秋天来了，秋天的校园⾥是什么样⼦的？有什么变化？ . .....习作15.钓鱼说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发⽣了什么事情，注意语句通顺。

第一部分 口语交际一、我说你做 听指令，做动作。

二、自我介绍想让别人认识你吗？你来介绍一下自己吧！我叫 ，今年 岁了。

我家有 口人，我爸爸是做 工作的，妈妈是做 工作的。

我最喜欢画画和唱歌，我还擅长 体育运动。

三、 借铅笔● 大声说让别人听见。

● 注意听别人说话。

在向别人借铅笔时要用到礼貌用语！四、我们做朋友在班级里，我们认识了好多的同学了吧？跟他们聊聊天，成为新朋友吧！五、打电话“请”、“谢谢”、“不用谢”。

我也喜欢跳绳、踢键子。

放学后我们一起支踢键子吧！我喜欢跳绳、踢键子。

“请”、“谢谢”、“不用谢”。

说话时要看着对方的眼睛。

1.指导看图，明确要求。

⑴图上画的是什么人？在干什么？⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？2. 指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。

六、用多大的声音什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？七、听故事，讲故事要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

● 有时候要大声说话。

● 有时候要小声说话。

老师，我捡到一块橡皮。

1.出示彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。

2教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。

3.教师说故事。

4.学生自由练说。

八、小灰兔运南瓜结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧！大胆说出你的想法。

第二部分习作专项习作1.看图写话：图上画的是谁？他在做什么？试写一写。

......习作2.我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、妈妈和你心情都是怎样的？你以能写一写开学的第一天上学是什么样的心情吧！......习作3. 小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。

你能说说你是小学生了有什么变化吗？......习作4.观察图片上这是什么时间？都有谁？在哪里？在做什么？......习作5.《我爱我家》小朋友们，我们都有一个幸福的家吧？让我们来认识一下你的家好吗？......。

第一部分口语交际一、我说你做听指令，做动作。

二、自我介绍想让别人认识你吗？你来介绍一下自己吧！我叫，今年岁了。

我家有口人，我爸爸是做工作的，妈妈是做工作的。

我最喜欢画画和唱歌，我还擅长体育运动。

三、借铅笔在向别人借铅笔时要用到礼貌用语！四、我们做朋友在班级里，我们认识了好多的同学了吧？跟他们聊聊天，成为新朋友吧！五、打电话“请”、“谢谢”、 “不用谢”。

我也喜欢跳绳、踢键子。

放学后我们一起支踢键子吧！ 我喜欢跳绳、踢键子。

好呀！“请”、“谢谢”、 “不用谢”。

说话时要看着对方的眼睛。

1.指导看图，明确要求。

⑴图上画的是什么人？在干什么？⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？2. 指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。

六、用多大的声音什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？七、听故事，讲故事要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

我给大家讲一个故事 ……1.出示彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。

2教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。

3.教师说故事。

4.学生自由练说。

八、小灰兔运南瓜结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧！第二部分 写话专项写话1.看图写话：图上画的是谁？他在做什么？试写一写。

大胆说出你的想法。

...写话2.我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、妈妈和你心情都是怎样的？你以能写一写开学的第一天上学是什么样的心情吧！......写话3.小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。

你能说说你是小学生了有什么变化吗？......写话4.观察图片上这是什么时间？都有谁？在哪里？在做什么？......写话5.《我爱我家》小朋友们，我们都有一个幸福的家吧？让我们来认识一下你的家好吗？......写话6.《妈妈生病了》小朋友们，妈妈每天为我们操劳，下班回家，洗衣、做饭，当妈妈生病的时候你都为妈妈做了些什么呢？快来说一说吧！...写话7.看图写话：图上画的是谁？在做什么？发生了什么事情？把你看到的快来写一写吧！......写话8.写话：下雨了观察图上都有谁？它们在做什么？......写话9.写话观察图上都有什么？它们在做什么？发生了怎样的故事？想一想，看谁写得故事精彩！......写话10.观察一下，你喜欢月亮姐姐吗？月亮姐姐漂亮吗？如果你和月亮做朋友你开心吗？写一写你们在一起会发生的开心的事吧！......写话11.请你给月亮姐姐写封信，你有什么话对月亮姐姐说？请你来把你想说的话写一写吧！....写话12.写话：自我介绍......写话13.小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的季节里有什么主要的特点？......写话14.小朋友们，秋天来了，秋天的校园里是什么样子的？有什么变化？......写话15.钓鱼说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发生了什么事情，注意语句通顺。

小学语文部编版一年级上册第四单元《口语交际我们做朋友》教案四篇（口语交际）教学目标：1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

3．消除害羞感，增强交际的信心。

教学重点：学会怎么认识、结交朋友。

教学难点：消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

课时安排：1课时教学过程：第一课时一、课程导入（一）猜谜语。

师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌性别体形特征年龄性格师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？二、指导表演，交流评价（一）小组探究。

学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。

教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。

答话时要热情、友好。

（二）分组汇报，做出评价。

选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。

全体参与进行平价。

评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

三、创设交际情境，指导实践（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？四、拓展练习引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

五、口语变际范文（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！（奇奇指着那三个小朋友）丫丫：可是我们不认识他们呢！奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

《口语交际：交朋友》教学设计教材分析《交朋友》是义务教育语文统编新修订教材一年级上册的第二次口语交际。

旨在通过口语交际活动，帮助学生规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯。

这一主题不仅关注学生语言表达的能力，还注重通过交际活动增进同学之间的了解，培养一年级学生口语交际的交际礼仪,养成良好的交际习惯。

针对目前学生的真实生活情境而开设的本次口语交际，不仅希望能引导学生主动学会交际，还希望通过本次口语交际的训练打开学生的交际思维，为他们的校园生活和未来人际交往打下基础。

核心素养目标：文化自信：能向他人作自我介绍，并能引起话题，增强交际的信心。

语言运用：培养学生良好的听说习惯和口语交际的能力及基本的交际要求和交际礼仪。

思维能力：通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、看着对方的眼睛，有礼貌。

审美创造：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

教学重难点：1.能向他人作自我介绍，并能引起话题，增强交际的信心。

2.培养学生良好的听说习惯和口语交际的能力及基本的交际要求和交际礼仪。

3.通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、看着对方的眼睛，有礼貌。

一、激趣导入，引起兴趣1.（出示课件1，课题）教师分享最喜欢的歌。

（播放《找朋友》的歌曲视频，出示课件2，师带领生拍手打节拍）。

（板书课题）2.没错，找到一个好朋友是一件很让人开心的事情。

今天，就让我们大声地对身边的小伙伴说一说：“我要和你‘交朋友’！”二、链接生活，介绍朋友1.询问学生从开学以来，交到了哪些朋友，并请学生说出朋友的名字。

（与多名学生对话并进行表扬）2.师：看来小朋友们都认识了不少朋友，那么，你们是怎么交到这些朋友的？（预设：生答：我喜欢画画，他也喜欢画画）师：介绍你的兴趣爱好。

还有吗？（预设：生答：介绍我的名字，叫他也介绍他的名字）师：先把自己的名字讲清楚。

一年级上册语文口语交际部分通常包括以下内容：
1. 打招呼：学习用合适的语言和方式与他人打招呼，如“你好”、“早上好”等。

2. 自我介绍：学习介绍自己的姓名、年龄、喜好等基本信息，并能够向他人提问。

3. 描述事物：学习用语言描述事物，如颜色、形状、大小等特征，并进行比较和选择。

4. 表达情感：学习表达自己的情感和感受，如高兴、难过、生气等，并能够理解他人的情感。

5. 听故事、讲故事：通过听故事、讲故事等活动，培养学生的听说能力和想象力。

6. 讨论日常生活中的话题：学习就常见话题进行简单的讨论，如天气、季节、节日等。

7. 角色扮演：通过扮演不同角色，学习用不同的语言表达方式和语气进行交流。

这些内容旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，帮助他们更好地与他人沟通和交流。

在一年级上册的语文教学中，教师可以通过多种形式的活动和练习来帮助学生掌握这些口语交际技能。

第三部分表达与交流
口语交际与看图写话
一、口语交际。

1. 下面的情境中，说话声音应大一些的是（）和（），说话声音应小一些的是（）和（）。

（填序号）
二、看图写话。

2. 仔细观察图片，先口头回答下面的问题，再试着写一写。

（1）这是什么时候发生的事？
（2）图上有谁？
（3）他们在什么地方？
（4）爸爸在干什么？
（5）小男孩在干什么？
（6）爸爸此时的心情如何？
3. 看图，图上的小朋友在干什么？他们的心情怎么样？想一想，把下面的内容补充完整。

（不会写的字用拼音代替）
今天，天气，小朋友们相约来到玩耍，他们有的，还有的……大家玩得。

4. 看图，图中是什么季节？有哪些人？他们在干什么？用一两句话写一写。

（不会写的字用拼音代替）
答案
一、1.①③②④
二、2.示例：(1)一天晚上。

(2)爸爸和小明。

(3)家里。

(4)在看报纸。

(5)给爸爸端来一杯热水。

(6)非常开心。

3.示例：晴朗公园里荡秋千
滑滑梯踢足球很开心
4.示例：春天来了，万物复苏,小明和小丽到郊外去放风筝。

小明放的是一只漂亮的蜻蜓风筝，小丽放的是一只大眼睛的金鱼风筝。

他们一边跑一边笑，开心极了。