一年级语文上册口语交际：用多大的声音课件

每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网

➢ 演一演：各小组派代表上台表演几种说 话的情景，注意吐字清晰，举止大方， 表演生动形象。
➢ 评一评：师生共同评价各小组的表演， 确定在什么时候要大声说话，什么时候 要小声说话。
说一说课本上的这三幅图的情景里 应该用多大的声音说话。
小声说
声音适中
大声说
交际示范
状状：我觉得在 图书室应小声说话， 因为大家都在认真看 书，只有小声说话才 不会影响到别人。
元元：我觉得跟 老师交流时声音要适 中，吐字要清晰，要 大胆地向老师说明问 题，表达自己的想法。
成成：上课举手 发言和上讲台演讲时， 声音要大，要照顾到 坐在后排的同学，让 大家都能听清楚。
口语交际： 用多大的声音
观察图片，说说下面这些行为正确吗。
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢？
交际指导
➢ 看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设 想一下图中的几种情景，思考应该大声说 话还是小声说话。
➢ 议一议：小组内展开讨论，尽量每个同 学都发表自己的看法，并简单说说理由。

对不起，能让我过去一下吗？ 可以。 谢谢！
电影院里……
对不起，能让我过去一下吗？ 可以。 谢谢！
学校走廊……
Hale Waihona Puke 口语交际:有时候，大声说， 有时候，小声说，
chǎnɡ tiáo liànɡ
分场合，调音量，
lǐ mào kuā
有礼貌，人人夸。
讲故事的时候，要（ 大 ）声说话。
gù shì
在课堂上，讲故事的时候，要大声说话。 在课堂上，（ ）的时候，要大声说话。
shì jiàn dào
办公室很安静……
jiào xiàng pí
办公室有点吵…… 在办公室，用多大的声音合适呢？
生活中，有时候要小声说话。
生活中，有时候要大声说话。
电影院里……
口语交际：用多大的声音
执教：大庆路小学 宦洁
qǐng
tú guǎn
在图书馆的时候，要（ 小 ）声说话。
pǔ tōnɡ 1、说 普 通 话。
héshì 2、用 合 适 的 声 音 。
tài dù
lǐ mào
3、态 度 大 方 , 有 礼 貌。
gù shì
今天我给大家讲个故事，故 事的名字叫《小红帽》……

小学语文一年级上册
口语交际 用多大的声音
大家好！ 我是聪聪！
大声？小声？
红红：我觉得在图书室应小声说话，因为 大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰 别人。
冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适 中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问 题，表达自己的想法。
亮亮：上课举手发言，上讲台演讲，声 音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大 家都能听清楚。
பைடு நூலகம்
给观众的建议：
1、当文明观众，不说话，不乱动。 2、眼睛要看着演员的表演。 3、演员表演完了要热情鼓掌。
有时要大声说话 有时要小声说话
什么时候要大声说话？
什么时候要小声说话？
观察图片，说说下面 这些行为对吗？
上面的行为都是不正确的 。
感悟： 通过这节课的学习，你
我是小演员
组内表演小提示：
1.每一组先由小组长分好工，两个小朋友 表演一个场景。
2.表演的小朋友声音要稍微大一些，让小组 内每个人都听得见。
3.小组成员内要互相商量着把每个场景都表演好。
给演员的建议：
1、表演要自然、大方、充满自信。 2、说话的时候要看着对方的眼睛。 3、可以适当加些动作。 4、注意使用礼貌用语。
有什么收获？
谢谢！
•每个人都会有自己的特长。一个人做某些 比其他事做的更好。但许多人从未找到最适 己的事情，其根本原因往往是他们没有进行 的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是 一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要 太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心 愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自 的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲 笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要 都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不 ，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知

在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达
自己的想法。
用多大的声音 在 用跟多老大师 的交 声流 音时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在跟图老 书师馆交，流大时家，都应在大认胆真地读向书老，师应说该明小问声题讲，话表，达不自能己打的扰想大法家。 在跟图老 书师馆交，流大时家，都应在大认胆真地读向书老，师应说该明小问声题讲，话表，达不自能己打的扰想大法家。 在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在图跟书 老馆师，交大流家时都，在应认大真胆读地书向，老应师该说小明声问讲题话，，表不达能自打己扰的大想家法。 在用跟图多老 书 大师馆的交，声流大音时家，都应在大认胆真地读向书老，师应说该明小问声题讲，话表，达不自能己打的扰想大法家。 在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在跟图老 书师馆交，流大时家，都应在大认胆真地读向书老，师应说该明小问声题讲，话表，达不自能己打的扰想大法家。 在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。 在用跟多老 大师的交声流音时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在图跟书 老馆师，交大流家时都，在应认大真胆读地书向，老应师该说小明声问讲题话，，表不达能自打己扰的大想家法。 在跟图老 书师馆交，流大时家，都应在大认胆真地读向书老，师应说该明小问声题讲，话表，达不自能己打的扰想大法家。 在图跟书 老馆师，交大流家时都，在应认大真胆读地书向，老应师该说小明声问讲题话，，表不达能自打己扰的大想家法。 在用图多书 大馆的，声大音家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。 在用跟多老 大师的交声流音时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 在用图多书 大馆的，声大音家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。 在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。

2.议一议： 小组内展开讨论，畅所欲言。想一
想图上的哪种情景要大声说话，哪种 情景要小声说话。
3.演一演：
图书室里，演一演。亲爱的同学们， 图书室开展了绘本阅读活动，老师为大家 准备了绘本，欢迎前来参加。
好好学习 天天向上
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4.玩一玩：
学生通过玩“转盘转转转”的游戏互 动交流，确定在什么时候要大声说话， 什么时候要小声说话。
小学语文部编版一年级上册
口语交际 用多大的声音
宋艳萍
交际内容
用多大的声音
本次口语交际是让同学们讨论并表演：
什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？
培养同学们良好的说话习惯。
交际指导 1.看一看：
仔细观察课本中的几幅图画，设想一 下图中的几种情景应该大声说话还是小声 说话？
说一说课本上的这三幅图的情景里 应该用多大的声音说话呢？
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好好学习 天天向上
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课堂小结:
用多大的声音说话呢？要看 场合和对象，只要我们细心去看、 认真去听，用心去想，就能做出判 断，不管是大声还是小声说话，一 定要让对方听清楚。
好好学习 天天向上ຫໍສະໝຸດ 122021/10/8

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口语交际（一上）
用多大的声音
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小组合作时需注意： 小组之间轮流练习，其他组员 在练习时，要仔细观看，发现别 人优缺点，及时指出，提高自己 的同时也提高了组员。
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什么时候该大声说话? 什么时候该小声说话？
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2.使用普通话。 3.认真听，看着对方的眼睛，有礼貌。 4.态度自然，充满自信。
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在你平时的生活、学习中 ， 有没有遇到别人说话声音大小 不合适的？
1.使用普通话。 2.认真听，看着对方的眼睛 ，有礼貌。
3.态度自然，充满自信。
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2022/5/92022/5/9 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my d音
在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不 能打扰大家。
在跟老师交流时，应大胆地向老师说明问题，表达 自己的想法。
上课举手发言时，声音要大，要照顾坐在后排的同 学，让大家都听清楚。
再见
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

小华捡到一块橡皮，跑进办公室交 给老师。
在老师的办公室里不能大声说话， 以免打扰到其他老师办公。
一个同学在讲故事，大家在听故事。
此时应该大声说话，让同 学们能听得清。
用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定， 面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大声 说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。
口语交际： 用多大声音
情境导入
星期天，妈妈带明明去餐厅吃饭， 明明吃饭时不小心把衣服弄脏了，明明 大声惊叫道：“妈妈，我的衣服脏了。” 妈妈小声对明明说：“不能大声讲话。”
周一，上课了，老师叫明明回答问 题，明明想起了妈妈的话——不能大声 说话，于是就小声地回答老师的问题， 老师说：“请你大声回答问题。”
话？什么时候要小声说话？
本次口语交际中我们应该注意什么？
吐字要清楚。
有不明白的地方， 要有礼貌地提问。
一、看图想一想
观察三幅图，想想图上画的是什么地方，有什么人，
他们在干什么？此时该用多大的声音说话？
阅览室
阅览室里，一个小女孩在看书，一 个小男孩走过来，问：“请问，这里 有人吗？”
在阅览室里，声音要轻轻的，只 要对方能听到就行了，避免打扰其他 人。
二、创设情境，合作做一做
观察下面的图片，说说图中的人在干什么，该用多
大的声音说话？为什么？然后演一演。 看电影时，要 小声说话，不 要影响别人。
在餐厅就餐， 要小声说话， 不要影响别人。
演讲比赛时声音 要响亮，吐字要 清楚，让观众能
听得清。
二、评议谁最棒 小组评议，看谁的表现最好。
明明有些糊涂了，到底该大声说话， 还是小声说话呢？
在餐厅里要小声说话。 上课回答问题时要大声说话。

待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
用多大声音
部编教材一年级上册六单元 口语交际
同学们， 请帮它们找到适合自己演唱的音量吧。
（一度声音） （二度声音） （三度声音）
《音量儿歌》 小猫小猫，喵——喵，一度声音轻又小 小狗小狗，汪——汪，二度声音刚刚好 老虎老虎，嚎——嚎，三度声音响又亮
学习单
1.自主思考：利用“音量儿歌”中的标准，看看这三幅图各适合几度音量？为什么？ 2.同桌讨论：请先说自己的观点，再说理。
公共场合通电话——喵喵（汪汪）
通知紧急疏散——嚎嚎
让我们正确运用自己的说 话音量，做一名文明的小学生!
《音量儿歌》 小猫小猫，喵——喵，一度声音轻又小 小狗小狗，汪——汪，二度声音刚刚好 老虎老虎，嚎——嚎，三度声音响又亮
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
3.小组汇报：同桌合作选择汇报方式。（一人或两人一起汇报）
课堂上个人发言
课上小组讨论
课间楼道玩耍
小组合作学习要求：
1.同桌商量选择下面一幅图的内容（也可自创）分角色进 行表演。
2.小组上台展示，其他同学猜他们是在哪里的对话，判断 他们用了几度声音，这个音量对吗？
餐厅吃饭——喵喵
艺术馆参观——喵喵

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3.议一议。 小组内展开讨论，议一议什么时候
要大声说话，什么时候要小声说话。
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4.说一说。 设置一定的场景，自己试着说一说。
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交际示范
老师：同学们，今天我们来讨论一下说话的 时候该用多大的声音。希望大家畅所欲言， 积极回答。
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刘云：我觉得跟老师交流时，声音要适中， 吐字要清晰，能大方、简洁地向老师表达 自己的想法。
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王灿：我觉得在图书馆、阅览室等需 要保持安静的地方要小声说话，声音 要轻轻的，尽量不要打扰到别人。
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李昊：我觉得在讲台演讲或上课举手发 言时，声音要大些，要照顾到班里的每 一位同学，让大家都能听清楚。
交际指导