高考一轮复习课件选修1《生物技术在其他方面的应用》

生物《创新设计--2012高考总复习》：选修一：生物技术实践--酶的应用：精品练习

选修一 生物技术实践

专题一 酶的应用

一、选择题(每小题5分，共65分)

1．(2010·南通一模)加酶洗衣粉可以降低________的数量，使洗涤剂朝低磷、无磷的方向发展，减少对环境的污染 ( )

A．表面活性剂 B．碱剂

C．漂白剂 D．水软化剂

解析：表面活性剂可以产生泡沫，可以将油脂分子分散开。酶可以将大分子有机物分解

为小分子有机物，小分子有机物易溶于水，从而与纤维分开。表面活性剂往往含磷，加

酶洗衣粉可以减少表面活性剂的用量。

答案：A

2．(2010·盐城质检)加酶洗衣粉的酶不易失活，下列不属于其原因的是 ( )

A．通过基因工程生产出的特殊酶

B．用特殊化学物质将酶包裹，使其与其他成分隔离

C．加酶洗衣粉的酶是固定化酶

D．加酶洗衣粉的酶能耐酸、耐碱、忍受表面活性剂和较高温度

解析：加酶洗衣粉之所以不易失活，是因为在表面用特殊的化学物质进行了包裹保护。

加酶洗衣粉一旦使用，则不可回收，不属于固定化酶的应用。

答案：C

3．(2010·黄山一模)下列为探究某种加酶洗衣粉所需要的最适温度实验方案，其中正确的是

( )

A．取一系列不同温度、其他条件相同的水，加入相同的污物及等量加酶洗衣粉，看哪

一个温度中酶的效果最好

B．在不同温度的水中，加入不等量洗衣粉，看哪种效果好

C．将加酶洗衣粉加入30℃水中不如加到45℃的水中洗涤效果好，说明45℃为最适温度

D．将加酶洗衣粉与普通洗衣粉分别加入37℃的水洗涤同样的污物，发现加酶洗衣粉效

果好，说明加酶洗衣粉的最适温度为37℃

解析：探究某种加酶洗衣粉所需要的最适温度，需要以温度为实验变量设置对照实验，

观察指标为不同温度环境中洗衣粉的去污效果，其他的无关变量均需控制相同。B中洗

衣粉不等量。C中温度变化太小，只能说明45℃比30℃酶活性高，而不能说明该温度就

生物《创新设计--2012高考总复习》：选修三：现代生物科技专题--细胞工程：精品练习

专题二 细胞工程

一、选择题(每小题5分，共65分)

1．(2010·威海模拟)对细胞全能性的表达正确的是 ( )

A．离体的植物细胞均能够表现出全能性

B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现

C．花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现

D．单克隆抗体的制备依据的原理是细胞的全能性

解析：离体的植物细胞要表现出全能性，需要提供合适的营养物质；动物细胞融合的结果

是形成一个杂种细胞，并未形成一新个体；单克隆抗体的制备利用的是细胞膜具有流动性

的原理。

答案：C

2．动物细胞融合和植物原生质体融合比较，特殊性表现在 ( )

A．融合的原因 B．融合的优点

C．融合的诱导手段 D．融合的过程

解析：动物细胞融合和植物原生质体融合都是为了将两者的优良性状集于一体，过程都是

先膜融合再质融合，最后核融合，即融合的过程相同；动物细胞融合可以用灭活的病毒诱

导，而植物原生质体融合不能用病毒诱导。

答案：C

3．(2010·杭州质检一)水稻的花药通过无菌操作，接入试管，经过如下过程培育试管苗。据图分析下列叙述正确的是 (

)

A．a、b、c、d中的植物细胞都具有全能性，且全能性的表达程度相同

B．a、b、c的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质

C．水稻花药经a～d发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等细胞分裂方式

D．只要调节培养基中各种营养物质的比例就能诱导b中的愈伤组织分化成试管苗

解析：a、b、c、d中的植物细胞都具有全能性，但全能性的表达程度不同；水稻花药经

过离体培养发育成试管苗的过程只涉及有丝分裂，并无减数分裂。诱导b中的愈伤组织分

化成试管苗与生长素和细胞分裂素有关。

答案：B

4．(2010·苏北四市二模)(多选)下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的有 ( )

2007—2008年高三生物一轮复习试题

（考试范围：选修三《现代生物技术专题》——专题1 基因工程 ）

第Ⅰ卷 选择题 (共80分)

一、单项选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。）

1．（06·广东）下列关于基因工程应用的叙述，正确的是

A． 基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因

B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交

C． 一种基因探针能检测水体中的各种病毒

D． 原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良

2．（06·广东）在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是

A． 用mRNA为模板逆转录合成DNA

B．以4种脱氧核苷酸为原料人工合成

C．将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选

D．由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA

3．（06·江苏）我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不．正确的是

A．基因中的启动子、终止子等调控序列对于抗虫基因在棉花细胞中的表达是不可缺少

B．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失

C．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染

D．转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的

4．（05·广东）下列关于基因工程的叙述中，正确的是

A．基因工程是细胞水平上的生物工程 B．基因工程产生的变异属于人工诱变

C．基因工程育种的优点之一是目的性强 D．基因工程的产物对人类都是有益的

5．（05·江苏）能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是

A．单倍体育种 B．杂交育种 C．基因工程育种 D．多倍体育种

6．右图是某一DNA片段，下列关于该图的叙述，正确的是

A．若图中的ACT能决定一个氨基酸，则ACT可称为一个密码子

B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶都可作用于②处

选修一 第三讲 生物技术的其他应用

[课时作业]

一、选择题

1．花药培养技术与植物组织培养技术的不同之处在于 ( )

A．培养基配制方法 B．无菌技术

C．接种操作 D．选材

解析：花药离体培养属于一种特殊的植物组织培养技术，在培养基的配置方法、接种操作与无菌操作等方面都是相同的，但花药离体培养的选材与普通的植物组织培养不同，前者是利用植物的配子培养获得个体，后者则是培养离体体细胞。

答案：D

2．关于DNA的复制，下列叙述正确的是 ( )

A．DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，只能从5′端延伸DNA链

B．DNA复制不需要引物

C．引物与DNA母链通过碱基互补配对进行结合

D．DNA的合成方向总是从子链的3′端向5′端延伸

解析：由于DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，只能从引物的3′端开始延伸。由于DNA分子是反向平行的，子链是依据碱基互补配对原则，在DNA聚合酶作用下合成的，其合成是从子链5′端向3′端延伸。

答案：C

3．(2010·南京质检)下列有关蛋白质提取和分离的说法，错误的是 ( )

A．透析法分离蛋白质的原理是利用蛋白质不能通过半透膜的特性

B．采用透析法使蛋白质与其他小分子化合物分离开来

C．离心沉降法通过控制离心速率使分子大小、密度不同的蛋白质分离

D．蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相同的电极方向移动

解析：带电离子或分子在电场中向着与其所带电荷相反的电极移动。

答案：D

4．在血红蛋白的整个提取过程中，不断用磷酸缓冲液处理的目的是 ( )

A．防止血红蛋白被氧气氧化

B．血红蛋白是一种碱性物质，需磷酸中和

C．磷酸缓冲液会加速血红蛋白的提取过程

D．让血红蛋白处在稳定的pH范围内，维持其结构和功能