五年级下册英语课件-Unit 4《When is Easter》(A let’s learn)｜人教

新版PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter？ B Let’s talk教学设计

教学目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话；

3. 能够在情景中恰当运用句型When is your birthday? My birthday is on

April 4th.就生日日期展开问答；

4. 能够在语境中运用句型What will you do for your mum?I’ll cook

noodles for her.表达自己能为家人或朋友做什么；

5. 能在语境中理解短语both of you的意思并能正确发音。

德育目标：

1、通过陈洁为妈妈煮生日面条这种行为培养学生回馈母爱的意识并付诸行动。

2、通过陈洁热情好客的行为品质作为学生的榜样加以引导。

3、通过过生日吃长寿面理解不同的国家有不同的生日传统。

学情分析：

学生已经学习12个月份和A talk special days的概念，并且对生日话题很感兴趣。

教学设计：

一、Warm up

1、Greeting: 2、Free talk:specials days引出birthday.

设计意图：本单元A部分的对话是围绕specials days展开，而生日对每个人更为特殊，也是specials days的一种，这样导入使单元主题更具有连贯性。

二、Presentation

1、处理Let’s try

Our friends Mike and ChenJie are talking about the baby’s birthday. When

is the baby’s birthday?Listen and tick.

设计意图：感知核心句型，为正式进入文本做铺垫。

2、Predict 引入对话情景

T:What else will they talk about?

新版PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter？ B Let’s talk教学设计

教学目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话；

3. 能够在情景中恰当运用句型When is your birthday? My birthday is on

April 4th.就生日日期展开问答；

4. 能够在语境中运用句型What will you do for your mum?I’ll cook

noodles for her.表达自己能为家人或朋友做什么；

5. 能在语境中理解短语both of you的意思并能正确发音。

德育目标：

1、通过陈洁为妈妈煮生日面条这种行为培养学生回馈母爱的意识并付诸行动。

2、通过陈洁热情好客的行为品质作为学生的榜样加以引导。

3、通过过生日吃长寿面理解不同的国家有不同的生日传统。

学情分析：

学生已经学习12个月份和A talk special days的概念，并且对生日话题很感兴趣。

教学设计：

一、Warm up

1、Greeting: 2、Free talk:specials days引出birthday.

设计意图：本单元A部分的对话是围绕specials days展开，而生日对每个人更为特殊，也是specials days的一种，这样导入使单元主题更具有连贯性。

二、Presentation

1、处理Let’s try

Our friends Mike and ChenJie are talking about the baby’s birthday. When

is the baby’s birthday?Listen and tick.

设计意图：感知核心句型，为正式进入文本做铺垫。

2、Predict 引入对话情景

T:What else will they talk about?

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter? 说课稿

一、 说教材：

各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP小学英语五年级下册中Unit4 When is Easter?A部分Let’s try - Let’s

talk，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。

二、说教学目标： 知识与技能： 1、能用理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2，能在情境中运用句型When

is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日的日期。 3，能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子。 情感态度和价值观: 渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解中西方节日文化差异。

三.说教学重难点： 1,能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。 2,对于序数词的用法掌握。

四、说教法学法 为了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中根据学校“五四三”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法： 1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。2、小组合作法： 学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。3、评价法： 在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。

小学五年级下册

小学五年级下册 Unit 4 When is Easter?

第一课时：A部分Let’s try Let’s talk

教学反思：

1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。

2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。

第二课时：A部分Let’s learn Ask and write

教学反思：

本课时主要学习表示顺序的序数词。教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。

第三课时：A部分Let’s spell

教学反思：

循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。

第四课时：B部分Let’s try Let’s talk 小学五年级下册

小学五年级下册 教学反思：

本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。

第五课时：B部分 Let’s learn Look and write

教学反思：

在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。

第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分 Story time