§ 7-2 弹力 同步练习
一、基础知识
1. 弹性和塑性：有些物体在受力时发生形变，不受力时能够自动恢复原状的性质叫弹性；有些物体在受力时发生形变，不受力时不能恢复原状的性质叫塑性
2. 弹力：物体由于发生 而产生的力叫弹力，常见的弹力有拉力、压力、推力、支持力等。
3. 测量力的工具叫计，常用的测力计是弹簧测力计，其工作原理是：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，其伸长量就越大
4．有弹性的物体，受力时形状发生改变，外力撤销后能够自动恢复原状，这种形变叫做 ______；有的物体受力时发生形变，外力撤销后不能自动恢复原状，这种形变叫做 ________。
5．使用弹簧测力计时，首先要观察它的 ________和____________，所测的力不能超过它的 _______；被测力的方向沿着弹簧测力计的 ________方向。 二、同步练习 1．力的作用效果一是改变物体的 ______________，二是改变物体的 ______；力的三要素是 ________、_______、__________；力的三要素会
影响力的 _____________。 2．如图，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 _____，
分度值为 _____，此时的测力计的示数为 _____N。
3．某一弹簧不挂物体时， 长度为 12 cm，受 2 N的拉力时， 长度为 14 cm，此时弹簧伸长了 _____．若受 6 N 的拉力时，弹簧伸长 _____，此时弹簧
长度为 _______． 4．使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ） A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C. 使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 测量力的大小不能超出测力计的范围 5. 关于弹簧测力计的说法中，不正确的是 ( ) A．弹簧测力计是常见的测力计 B ．弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C．弹簧测力计的刻度是不均匀的 D．弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理制成的 6．在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的好处是 A．试试弹簧的弹性 B ．可避免弹簧被卡壳 C．是无意识的随便拉拉 D ．看看能测多大的拉力，以便确定量程 7. 关于弹簧测力计使用说法中错误的是 ( )
人教版八年级物理下册第七章第2节-弹力-同步练习题
1 / 10 1 人教版八年级物理下册第七章第2节 弹力 同步练习
一、选择题
1、关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ）
A．被测力的大小不允许超过测力计的量程
B．弹簧测力计只能测竖直方向的力
C．被测力应作用在挂钩上
D．测量时指针不要与外壳接触
2、如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ ）
A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
3、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上测同一物体，测量的结果是（ ）
A．天平弹簧测力计测的都相同 B．天平测的相同，弹簧测力计测的不同
C．天平测的不同，弹簧测力计测的相同 D．天平、弹簧测力计测的都不同
4、关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是
A．使用中要使弹簧测力计的受力方向沿弹簧的轴线方向
B．使用时必须检查指针是否对准零刻度线
C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
D．不能用来测量超过它的测量范围的力
5、如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（ ）
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5N
C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N 人教版八年级物理下册第七章第2节-弹力-同步练习题
2 / 10 2 D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
6、关于弹簧测力计的使用方法，下列说法错误的是（ ）
A.不能超过它的测量范围 B.使用前轻轻的来回拉动挂钩几次
试卷第1页，共9页 弹力
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向左右各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N B．3N C．12N D．6N
2．如图所示，用手拉弹簧，弹簧变长了，下列说法正确的是（ ）
A．弹簧对手没有产生力的作用
B．两只手的拉力大小不相等
C．手对弹簧的拉力不属于弹力
D．此现象说明力可以使物体发生形变
3．如图是2021年12月9日下午4∶30在“神州十三号”上“太空授课”时的情境，下列说法正确的是（ ）
A．在“神州十三号”内陀螺仪的质量不发生改变
B．在“神州十三号”内可以用天平测出物体的质量
C．在“神州十三号”内无法使用弹簧拉力器锻炼身体
D．在“神州十三号”内可以使用弹簧测力计测量物体重力
4．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=6N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（弹簧测力计的量程足够大）（ ）
A．6N，6N B．0，6N C．6N，0 D．6N，12N
试卷第2页，共9页 5．如图所示，用适当的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧伸长，下列说法中正确的是（ ）
A．弹簧伸长说明力可以改变物体的运动状态
B．弹簧伸长说明力可以改变物体的形状
C．使弹簧伸长的力的施力物体是弹簧
D．拉力越大，弹簧伸得越长，说明力的作用效果与力的方向有关
6．一物块在拉力作用下沿斜面向上做匀速直线运动，其受力情况如图所示，其中都属于弹力的是（ ）
A．F、F 支持力 B．F 、 f
C．G、F 支持力 D．G、 f
7．小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）
A．用手捏乒乓球，比较它们的弹性
第2节
弹力
课题 弹力 课型 新授课
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
◆落知识与
技能 1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的.
2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法.
3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小.
过程与
方法 1.通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系.
2.经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法.
情感、态度与价值观 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣. 红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
◆教学目标
教学重点 弹簧测力计的正确使用. 教具准备 多媒体课件、玩具弓（或弹弓）、钢尺（或废钢锯条）、弹簧、橡皮泥、橡皮筋、小车（带有弹簧）、拉力计、弹簧测力计、钩码、硬纸板等.
教学难点 弹力的概念及产生条件. 教学课时 1课时
课前预习 1.有些物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫弹性.有些物体变形后不能自动恢复原状，物体的这种特性叫塑性.
2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力.弹性形变越大，弹力越大.
3.测量力的大小的工具叫测力计.弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，利用这个道理制成的测力计叫弹簧测力计.
4弹簧测力计的使用方法：看清量程，认清它的 分度值，观察指针是否指零，使用测力计时，挂钩上力的方向必须与测力计的轴线方向一致，所测力不能超过测力计的量程.
巩固复习 教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的习题（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
教师出示弹弓，并用力拉弹弓上的橡皮筋，引导学生观察现象：用力拉橡皮筋时，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状.
新课导入 师 上橡皮筋的变化说明力可以产生什么作用效果？
生：力能使物体的形状发生改变.
