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（语文）语文记叙文阅读专题训练练习题20篇含解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．文学作品阅读鳝孔曾庆升①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。
早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。
苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。
于是几次脸红争执，两家积下怨来。
再后来，便垒起这矮墙。
现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。
南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。
开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。
瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。
田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机給谢家一个难堪。
今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。
旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。
昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。
谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。
田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。
谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。
要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。
田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。
他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
2020年中考语文叙事文读物专项练习题(含详解五篇)题目一：叙述一个你经历过的有趣的故事。
故事内容：我曾经参加了一次学校组织的户外拓展活动。
我们去了一个森林公园，在那里进行了各种有趣的挑战和游戏。
其中最令人印象深刻的是攀登一座高山。
我和我的同学们分成小组，每个小组都有一个指导员带领我们。
我们佩戴好安全装备，开始攀登。
一开始，我觉得很容易，但随着高度的增加，山势变得陡峭起来，我感到有些害怕。
然而，我的同学们给予了我鼓励和支持，我鼓起勇气继续攀登。
最终，我们都成功地到达了山顶，欣赏到了壮丽的景色，并感到了巨大的成就感。
题目二：叙述一个你帮助他人的经历。
故事内容：有一次，我在回家的路上遇到了一个老人。
他看起来有些迷茫和困惑。
我主动上前询问他是否需要帮助。
老人告诉我他迷路了，不知道怎么回家。
我立刻提供帮助，告诉他应该走哪条路。
我陪着他一起走了一段路，直到他找到了回家的路。
老人非常感激地向我道谢，我也感到非常开心和满足。
题目三：叙述一个你与家人共度美好时光的经历。
故事内容：有一次，我的家人决定一起去旅行。
我们选择了一个海边小镇作为目的地。
在那里，我们度过了一个美好的假期。
我们一起游泳、晒太阳，还在海滩上玩沙子。
晚上，我们一起在海边散步，欣赏美丽的夕阳。
我们在一起笑、聊天，享受着彼此的陪伴。
这段时光让我感受到了家人间的温暖和幸福。
题目四：叙述一个你克服困难的经历。
故事内容：有一次，我参加了一场重要的考试。
事先，我花了很多时间准备，但考试的内容非常难。
我感到非常沮丧和困惑，觉得自己无法应对。
然而，我决定不放弃。
我重新审视了自己的研究方法，并找到了一些解决问题的技巧。
我坚持努力研究，不断练。
最终，我成功地克服了困难，取得了好成绩。
这个经历让我明白了只要坚持努力，就能战胜困难。
题目五：叙述一个你取得成功的经历。
故事内容：我曾经参加了一场学校的演讲比赛。
一开始，我对演讲感到非常紧张和不安。
但我决定挑战自己，参加比赛。
中考语文记叙文阅读专题训练专题训练答案及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．记叙文阅读家之脉陈忠实①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一只毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。
”我拔掉竹筒笔帽儿，看见一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。
父亲又说：“你跟你哥合用一只砚台。
”②我的3个孩子的上学日，是我们家的庆典日。
在我看来，孩子走进学校的第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。
他们从这一刻开始告别黑暗，踏上智慧人生的征程。
③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。
我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。
”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。
”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。
④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。
大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干。
我瞅着那些大字不识一个的村人围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。
⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的6年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。
每当造房上大梁或婚丧大事时，村人就来找我写对联。
这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
⑥我的儿女都读进大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只是高中毕业）。
然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。
村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。
第二天上课心里都在发慌，50余里路程步行，怎么回家去背馍呢？最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”⑧二女儿因为读俄语，只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去补习。
2020中考语文叙述类作文阅读专项复习题(含答案五篇)题目一：《难忘的一天》阅读下面文章，回答问题。
题目：请根据文章内容，回答以下问题。
请根据文章内容，回答以下问题。
1. 文章主要讲述了什么事件？2. 文章中的“我”在这一天里有什么收获？3. 文章标题“难忘的一天”是如何体现在文章内容中的？文章：那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去参加了一场公益活动。
活动现场有许多志愿者和参与者，大家热情洋溢，气氛非常活跃。
我参与了其中一个游戏环节，虽然我没有赢得奖品，但是我觉得非常开心。
在这一天里，我感受到了团结互助的力量，也学会了如何与人沟通和合作。
答案：1. 文章主要讲述了一场公益活动。
2. “我”在这一天里收获了快乐和成长，感受到了团结互助的力量，也学会了如何与人沟通和合作。
3. “难忘的一天”体现在“我”参与公益活动的过程中，感受到了人与人之间的关爱和帮助，以及“我”在这一天里的成长和收获。
---题目二：《我的好朋友》阅读下面文章，回答问题。
题目：请根据文章内容，回答以下问题。
请根据文章内容，回答以下问题。
1. 文章主要描述了什么人物？2. 文章中的“我”和朋友之间有什么样的友谊？3. 请简要描述文章中的一个感人的瞬间。
文章：在我生命中，有一个特别的朋友，她的名字叫小芳。
我们从小学就认识了，一起度过了许多难忘的时光。
她性格开朗，乐观向上，总是能给我带来正能量。
有一次，我因为家庭原因感到很沮丧，她一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。
我真的很感激有她这样的朋友。
答案：1. 文章主要描述了一个叫小芳的朋友。
2. “我”和小芳之间有着深厚的友谊，彼此关心和支持。
3. 一个感人的瞬间是当“我”感到沮丧时，小芳一直陪伴在“我”身边，给予鼓励和支持。
---题目三：《最美的风景》阅读下面文章，回答问题。
题目：请根据文章内容，回答以下问题。
请根据文章内容，回答以下问题。
1. 文章主要描绘了什么样的风景？2. 文章中的“我”是如何看待这个风景的？3. 文章标题“最美的风景”是如何体现在文章内容中的？文章：有一次，我去了一座山上的寺庙。
2020年中考记叙文阅读试题及答案(108篇)2020年中考记叙文阅读试题及答案本文讲述了大学生XXX支教的经历，通过她的经历展现了她的性格变化和对社会的关注。
文章的标题“34个鸡蛋”则是一个重要的情节，它唤醒了XXX的善良和爱心，让她下定决心留下来帮助当地的孩子们。
XXX是一个细心体贴的人，她在餐馆中制止“我”再点两个菜，体现了她的关怀和体贴。
同时，她对社会上的贫富不均也怀有深深的怨愤。
在支教的过程中，她变得更加有耐心和细心，像一个母亲一样为孩子们分配食物。
她的善良和真诚感染了当地的孩子们，让他们对未来充满了希望。
在文章中，作者通过细腻、生动的笔触，让读者感受到了一种温暖人心的正能量。
同时，文章也揭示了当地教育的困境和社会的不公，呼吁人们关注教育事业和社会公平。
答案：1、B（XXX制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
）2、“34个鸡蛋”这一情节是主人公XXX思想感情发生重大转变的重要（关键）情节。
正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了XXX，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。
3、（1）第一处是环境描写，写出了路途的遥远和当地的落后，暗示了支教条件的艰苦。
（2）第二处是神态描写，写出了XXX的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
4、XXX是一个细心体贴、关怀体贴、有耐心和有爱心的人。
在支教的过程中，她的善良和真诚感染了当地的孩子们，让他们对未来充满了希望。
艾叶香中寻玉佩——XXX雨水催春，山茶红艳，麦苗翠绿，湖色朦胧。
艾叶清雅的香气在空气中弥漫，让我想起了儿时的情景。
我跟着奶奶走过村头的木桥，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
沿着田间小路，我回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
2020中考语文记叙文阅读精选题目(含答案五篇)题目一：《难忘的一课》阅读下面的记叙文，完成下面的问题。
一、选择题1. 这篇文章的标题是《难忘的一课》，请问这篇文章主要讲述了什么？A. 作者在小学时的一次课堂经历B. 作者在中学时的一次课堂经历C. 作者在大学时的一次课堂经历D. 作者在教学中的一堂难忘的课答案：B二、简答题2. 请简要概括文章中作者在中学时代遇到的良师益友对作者的影响。
答案：文章中作者在中学时代遇到了一位良师益友，他对作者产生了深远的影响。
他不仅教会了作者许多知识，还教导作者做人的道理，让作者明白了研究的重要性，激发了对知识的渴望。
他还鼓励作者勇敢追求梦想，让作者懂得了坚持与努力的意义。
三、论述题3. 结合文章，谈谈你认为一个好的教师应该具备哪些品质。
答案：一个好的教师应该具备以下品质：1. 知识渊博，能够教授学生丰富的知识；2. 关爱学生，关注学生的成长和发展；3. 言传身教，以身作则，为学生树立良好的榜样；4. 耐心细致，对待学生要有耐心，善于引导和激励学生；5. 富有激情和责任感，对教育事业有热爱和敬业精神；6. 与学生建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围。
题目二：《那一次，我懂得了感恩》阅读下面的记叙文，完成下面的问题。
一、选择题1. 这篇文章的标题是《那一次，我懂得了感恩》，请问这篇文章主要讲述了什么？A. 作者在小学时的一次课堂经历B. 作者在中学时的一次课堂经历C. 作者在大学时的一次课堂经历D. 作者在教学中的一堂难忘的课答案：C二、简答题2. 请简要概括文章中作者在一次困境中得到的帮助以及这次经历对作者的影响。
答案：文章中作者在一次困境中得到了一位好心人的帮助。
这位好心人不仅给予了作者物质上的帮助，还给予了作者精神上的鼓励和支持。
这次经历让作者懂得了感恩的重要性，明白了在困难时得到他人帮助的珍贵。
这次经历也让作者更加珍惜他人的善意，激发了对社会的感恩之情。
三、论述题3. 结合文章，谈谈你认为感恩心态对个人成长的重要性。
2020语文中考复习现代文阅读---记叙文专项练习（30篇）一、阅读选文，完成1-6题。
（20分）满孙君飞①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。
②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。
③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。
他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。
⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。
⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。
他的腰身弯如无箭可射的猎弓；疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。
⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。
⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。
她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。
他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。
在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。
当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。
还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。
人教版中考语文记叙文阅读专题训练含答案一、中考语文记叙文阅读专题训练1．阅读下面文字，回答各题。
会走路的梦铁凝①假若人生如一条长街，我就不愿意错过街上每一处细小的风景。
②有一次在邮局寄书，碰见从前的一个同学。
多年不见了，她说:“咱们俩到街上走走，好不好?”于是，我们漫无目的地走起来。
她之所以希望我和她在大街上走，是想告诉我，她曾经遭遇过一次不幸：她的儿子患白喉死了，死时还不到四岁。
没有了孩子的维系，使本来就不爱她的丈夫很快离开了她。
这使她觉得羞辱，觉得日子再无什么指望。
她想到了死。
她乘火车跑到一个靠海的城市，在这城市的一个邮局里，她坐下来给父母写诀别信。
这城市是如此的陌生，这邮局是如此的喧杂，无人留意她的存在，使她能够社着这陌生的喧杂，衬着棕色来面上糨糊的嘎巴儿和红蓝墨水的斑点把信写得无比尽情--------一种绝望的尽情。
③这时有一位拿着邮包的老人走过来对她说：“姑娘，你的眼好，你帮我纫上这针。
”她抬起头来，跟前的老人白发苍苍，他那苍老的手上，颤颤巍巍地捏着一枚小针。
我的同学突然在那老人面前哭了。
她突然不再想死和写诀别信。
她说，就因为那老人称她“姑娘”，就因为她其实永远是这世上所有老人的“姑娘”，生活还需要她，而眼前最具体的需要便是需要她帮助这老人纫上针。
④地纫了针，并且替老人缝好邮包。
她离开邮局，离开那靠海的城市，回到自己的家。
她开始了新的生活，还找到了新的爱情。
她说她终生感激邮局里遇到的那位老人，不是她帮助了老人，是老人帮助了她，帮助她把即将断掉的生命接了起来，如同针与线的连接才完成了邮包的缝制。
⑤她还说从此日子里有了什么不愉快，她总是会想起老人那句话：“姑娘，你的眼好，帮我纫上这针。
”她常常想着这话，在街上，路过一些熟悉或者不熟悉的邮局。
有时候，这话如同梦一样不真实，却又真实得不像梦。
然而什么都可能在梦中的街上或者街上的梦中发生，即使你的脚下是一条烂熟的马路，即使你的眼前是一条几百年的老街，即使你认定在这老路旧街上不再会有新奇，但该发生的一切还会发生，因为这街和路的生命其实远远地长于我们。
初中中考语文记叙文阅读专题训练练习及答案一、中考语文记叙文阅读专题训练1．现代文阅读锁链清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。
这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼。
林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。
那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。
通常，这个时候是该打招呼了。
那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。
于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。
有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少抗日神剧。
林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。
人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。
不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！”大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。
看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”一听打赌，众人都来了兴致。
赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。
赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。
双方的1000元很快凑齐。
众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。
对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。
先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。
2020年中考语文记叙文阅读练习题目集锦(含答案五篇)2020年中考语文记叙文阅读练习题目集锦（含答案五篇）第一篇：父爱如山题目阅读下面的记叙文，完成1-4题。
小时候，我认为父亲是家里的顶梁柱，他高大威猛，无所不能。
然而，随着我慢慢长大，我开始发现父亲并不是我想象中那么完美。
他有时会犯错误，甚至会让我失望。
但是，无论我怎么看待父亲，他始终如一地爱着我，关心着我。
我记得有一次，我参加了学校的篮球比赛。
比赛前，父亲告诉我：“儿子，无论比赛结果如何，只要你尽力了，我就满意。
”比赛过程中，我充分发挥了自己的水平，但最后我们队还是输了。
我失望地回到家里，本以为父亲会责怪我，没想到他反而安慰我：“儿子，别灰心，失败是成功之母，只要你继续努力，总会取得成功。
”父亲的鼓励让我重新振作起来，我明白了失败并不可怕，可怕的是失去勇气和信心。
从那以后，我开始更加努力地学习，努力地锻炼身体，争取在各方面取得更好的成绩。
而父亲也始终如一地陪伴在我身边，给我无尽的支持和关爱。
答案1. 文章主题是什么？文章主题是“父爱如山”，表达了作者对父亲深深的敬爱和感激之情。
2. 为什么说父亲是家里的顶梁柱？因为父亲高大威猛，无所不能，承担着家庭的主要责任，给家庭带来了安全感和幸福感。
3. 为什么父亲会让人失望？父亲会让人失望，是因为他也有缺点和不足，和所有人一样，不是完美的。
4. 父亲在篮球比赛后是如何安慰作者的？父亲告诉作者：“儿子，别灰心，失败是成功之母，只要你继续努力，总会取得成功。
”这表达了父亲对作者的关爱和支持。
第二篇：母爱如水题目阅读下面的记叙文，完成1-4题。
母爱是世间最伟大的力量。
我从小就在母亲的关爱中长大，她温柔善良，无私奉献。
母亲总是把我的需求放在第一位，为了我，她可以付出一切。
我记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲守在我床前，整夜未眠。
她用湿毛巾敷在我的额头上，给我喂药，轻轻地为我讲故事。
当我醒来的时候，发现母亲眼睛红肿，我知道她一夜未眠。
专题一记叙文阅读常考知识点记叙文概念及分类记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
如小说、散文、寓言、故事、游记、传记、回忆录等。
记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
中考常考记叙文有以下三大类：一、写人叙事类记叙文1．记叙文六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。
把握记叙文的要素，有助于理清文章结构层次，结合时代背景探寻文章主旨。
2．记叙顺序⑴顺叙。
按照时间先后顺序或事件发展过程来写。
作用：使文章结构完整，层次清晰。
⑵倒叙。
把事情结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再按照事件发生发展的顺序来叙述。
作用：突出文章主题；造成结构的变化，避免平铺直叙，使叙事有波澜；设置悬念，激发读者兴趣。
⑶插叙。
在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断叙事线索，插入一段相关的内容，然后仍然按照原来的线索继续叙述。
作用：对原有内容进行补充说明，使文章内容更加充实，突出中心；凸显人物性格特征，使人物形象更加生动、饱满。
⑷补叙。
也叫追叙，是根据内容的需要，在行文中对前边所写的人或事作一些简单的补充交代。
作用：可以更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏。
插叙与补叙的区别：插叙内容是基本事件之外的有关情况，去掉后并不影响事件本身的完整性；补叙内容通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处，去掉它会影响事件本身的完整性。
没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。
补叙部分可以放在文章中间，也可以放在文章结尾，而插叙部分只能放在文章中间。
3．记叙线索记叙文的线索是贯穿全文的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一的整体。
记叙文的线索有：人物线索、事物线索、时间线索、事件线索、情感线索、地点线索等多种形式。
4．记叙文人称1. 第一人称：以“我、我们”的口吻展开叙述。
这样便于抒发情感，使读者有亲切感和真实感。
2. 第三人称：用“他、他们”的旁观者身份叙述事件。
其好处在于叙述不受限制，比较自由开阔。
3. 第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。
多出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的。
其好处在于好像与读者对话一样，读来让人感觉亲切，便于情感的交流，增强文章的抒情性。
5．记叙文表达方式记叙文的表达方式主要有五种：叙述、描写、议论、抒情、说明。
复杂的记叙文，往往将几种表达方式综合起来运用。
6．人物描写方法人物描写的方法主要有：正面描写、侧面描写、细节描写等。
正面描写：也叫直接描写，用生动形象的语言把人物的肖像、语言、动作、心理、神态或景物的状态直接具体地描绘出来。
侧面描写：又叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，从侧面烘托人物形象，以使其鲜明突出。
细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微、具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对肖像、神态、语言、心理、动作、环境的描写之中。
细节描写是刻画人物性格特征，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
7．记叙文表现手法和结构手法常考表现手法及作用对比：突出事物的性质、特征；有利于充分显示事物的矛盾，给读者以鲜明而强烈的印象；增强文章的艺术效果和感染力。
衬托（正衬、反衬）：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
可以突出主体事物的特征，使之形象鲜明，给人以深刻的感受；强调作者要表达的情感。
托物言志（象征）：通过描写客观事物，寄托作者的某种思想感情、抱负或志趣。
借景抒情：通过对景物的描写来抒发作者或作品中人物的感情。
欲扬先抑：作者想褒扬某个人物，却从相反的贬抑处落笔。
可以使文章情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下深刻的印象，更加充分地表达作者感情。
讽刺：针对社会现实中具有反面色彩的人或不合理的事，用嘲笑的手法，突出其矛盾所在，以达到否定、贬斥、批判的目的。
以小见大：选取事物的一个局部或平凡细微的事情加以集中描写或延伸放大，反映出重大主题，以更充分地表达主题思想。
这样使作者有了很大的灵活性，也为读者提供了广阔的联想、想象空间。
常考结构手法及作用开门见山：简洁明了，使人一目了然。
卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题。
可以给读者留下更多的思考空间，使文章内涵更加丰富,有“画龙点睛”的艺术效果。
伏笔：即文章上文对下文的暗示。
交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
铺垫：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬。
铺垫能增加文章情节的张力，制造悬念，使情节更具合理性。
设置悬念：引起读者的注意、思考，激发读者阅读兴趣，使文章情节曲折多变。
承上启下：使文章过渡自然，结构严谨。
前后呼应：使文章情节完整，结构严谨，中心突出。
8．修辞手法及作用比喻：突出事物特征，将事物描写得得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；将抽象、生疏的事物具体化、形象化；用来阐明深奥的道理，使其浅显易懂，有助于人们理解接受。
拟人：赋予物以人的言行或思想感情，使具体事物人格化，语言生动形象。
排比：增强语言气势，加强表达效果。
夸张：对事物的性质、特征等故意夸大或缩小。
有利于揭示事物本质特征；烘托气氛，加强渲染效果，引起联想。
反复：反复有连续反复和间隔反复两大类。
连续反复中间没有其他词语间隔；间隔反复中间有其他词语。
强调某种意思或某种感情。
对偶：使句式整齐匀称，节奏感强；语言凝练，高度概括；读起来朗朗上口，有韵律美。
设问：引起人们思考；为了突出某些内容，引起人们注意。
反问：加强语气，引人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势。
借代：借代是用相关的事物代替所要表达的事物。
常见的借代种类有以特征代事物、以具体代抽象、以部分代整体、以整体代部分等。
可以使文笔精炼，引人联想，使形象突出、特点鲜明、具体生动。
双关：在一定的语境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。
可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
反语：使语言有变化，生动有趣，增强文章的幽默风趣感；揭露、批判、讽刺消极方面，增强语言的表现力。
引用：使语言简洁凝练，增添文学色彩和感染力；为自己的观点、看法提供有力的论据，增强说服力。
通感：在描述事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通交错，将本来表示甲种感觉的词语移用来表示乙种感觉。
通感能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
9．记叙文主旨归纳文章的主旨主要有以下几种方法：⑴分析文章标题。
标题是文章的眼睛，通过它往往可以窥测出文章的主旨。
⑵分析文章的主要内容。
人物、事件是构成记叙文的基础，思考作者通过写人记事赞扬了什么，批评了什么，说明了什么道理，或抒发了什么感情，进而归纳主旨。
⑶分析文章的首位段。
一篇文章的开头、结尾往往与主旨有着密切的关系。
有的文章开篇点题，有的文章卒章显志。
⑷分析文中的抒情、议论部分。
记叙文中常常会穿插一些作者的抒情和议论，有画龙点睛之效，往往能直接体现文章主旨。
⑸分析文章的时代背景。
有一些作品带有明显的时代烙印，表现出特定历史时期、特定社会环境所包含的深层意味。
归纳文章主旨常用格式：本文通过记叙了（描写了）……的事件（景物），表现了（歌颂了、揭露了、批判了）……的现象（思想、本质），抒发了作者……的情感。
二、小说小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
1．小说三要素小说三要素：人物、情节、环境。
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
⑴人物：小说一般通过人物形象或故事揭示社会问题、人生哲理和价值观念，对人物形象的分析是小说阅读考查中的重点。
⑵情节：故事情节是指作品所描写的事件发展的过程。
故事情节的一般结构：（序幕）——开端——发展——高潮——结局——（尾声）。
鉴赏小说的情节，应注意以下几点：理清线索，把握故事的来龙去脉；以事见人，透视人物的性格特征；见微知著，涵泳细节的深刻含义；品味技巧，领会情节的艺术匠心。
⑶环境：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写是指对自然景物以及人物活动的时间、地点、季节、气候等的描写。
作用：交待故事发生的时间、地点,为人物活动提供具体的背景；渲染故事气氛；烘托人物形象，表现人物性格；推动故事情节发展；借景抒人物感情；象征、比喻人物某种精神品质；暗示社会环境；深化作品主题。
社会环境描写指对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
作用：交代人物的生存环境；交代人物的社会关系；交代作品的时代背景。
2．小说的主题小说的主题是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想。
理解小说的主题应注意以下几个方面：⑴从作者背景看主题。
小说是社会现实生活在作家头脑中的反映，也是作家思想感情的外在表现。
一部作品所反映的主题，与作家的身世、人生经历、思想感情以及他所处的时代背景密不可分。
因此，我们在理解小说主题时，必须做到“知人论世”。
⑵从人物塑造看主题。
作家运用各种艺术手法，最终目的都是为了完成典型人物形象的塑造。
人物形象是作者生活经验智慧的结晶，也是作家的生活态度的形象体现。
全面分。
