下载文档原格式
美术教案《小纸人》美术教案《小纸人》1课时：1课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培育同学设计意识和动手的技能。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高同学学习美术的爱好，并强化他们与人沟通合作的精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学预备：〔1〕老师预备一些短小有趣的、孩子们熟识的动画片段、“狮子”小纸人、动感音乐、课件。
〔2〕老师提前为每位同学预备纸条1-2对。
〔3〕同学预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：一、组织教学：①同学做好课前预备，把课上要用的工具和材料整齐的放在自己桌子的左右上方。
②美术课常规训练。
师：1，2。
生：静息。
师：3，4。
生：坐端正。
师：小眼睛。
生：看老师。
师：小嘴巴。
生：闭闭好。
师：回答下列问题请举手。
生：不抢不叫举右手，平放在桌上。
〔师：手放下。
生：把手放下。
〕师：小手拍三下。
生：小手拍三下，双手交叉平放在桌上，眼睛看老师。
〔停止正在做的事情。
〕师：今日的这堂美术课，首先我们要进行小组之间的常规评比，表现最好的小组将获得最多的小五星。
表现最好的孩子老师将在课后给他颁发一枚小的榜样之星哦！现在我看看那些小组的小伙伴表现得最棒！〔组织同学集中留意力听课！〕二、引导阶段：1、视频观赏。
师：全部孩子们的表现真棒！好，现在老师给大家一个小小的嘉奖！观赏一段可爱的动画视频吧！生：《马达加斯加》视频片段观赏。
师：老师有一个简约的问题谁来回答：你看到了一头怎样的狮子？生：…可爱的、蹦蹦跳跳的…师：孩子们回答的真好，现在老师把这头狮子请到了我们的课堂上来了，大家想不想看看它在哪儿？生：想！师：老师从纸箱里拿出纸制小狮子。
大家瞧瞧看，老师的这头狮子是不是也会蹦蹦跳跳的呀！〔老师一边说一边表演。
〕生:同学激昂的观赏。
2、课题出示。
师：同学们，老师的这个“狮子”小纸人一个人在这里玩也太孤独了！给它找几个小伙伴吧！好了，下面我们就一同来学习怎样制作“会动的小纸人”。
《小纸人》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的审美观念和欣赏能力。
教学重点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 纸人的装饰和美化。
教学难点：1. 纸人的制作过程中的细节处理。
2. 纸人的装饰和美化的创意表现。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念和制作方法。
2. 展示一些纸人的范例或图片，让学生初步了解纸人的制作过程和效果。
二、制作纸人的基本形状（10分钟）1. 教师示范如何制作纸人的基本形状，如身体、手臂、腿部等。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作自己的纸人基本形状。
三、装饰纸人（10分钟）1. 教师引导学生发挥创造力，用彩纸、剪刀、胶水等材料对纸人进行装饰和美化。
2. 学生根据自己的想象和创意，对纸人进行装饰和美化。
四、完善纸人（5分钟）1. 教师引导学生注意纸人制作过程中的细节处理，如手臂、腿部的连接，装饰的布局等。
2. 学生根据自己的需要，对纸人进行修改和完善。
五、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的纸人作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生之间互相欣赏和评价，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课通过制作小纸人的活动，让学生掌握了纸人的制作方法和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
在装饰和美化纸人的过程中，学生发挥了创意，提高了审美观念和欣赏能力。
通过展示和评价，学生之间互相学习，教师进行总结和点评，使学生在制作纸人的过程中不断进步和提高。
六、拓展活动：纸人故事会（5分钟）1. 教师鼓励学生用自己的纸人角色讲述一个简短的故事。
2. 学生依次分享自己的纸人故事，其他学生和教师倾听并给予鼓励和反馈。
七、欣赏与讨论：纸人艺术作品（5分钟）1. 教师展示一些著名的纸人艺术作品，如纸雕、纸偶等。
2. 学生欣赏这些作品，并讨论它们的特点、创意和制作技巧。
会动的小纸人教案题目：会动的小纸人（美术教案）一、教学目标：1.学习制作会动的小纸人2.培养学生的手工制作能力和创造力3.提高学生对颜色、形状和材料的感知能力4.培养学生的观察力和耐心二、教学准备：1.纸板、彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等制作材料2.完成样例的展示三、教学过程：1.导入（5分钟）展示完成的样例小纸人，鼓励学生猜测如何制作这个小纸人，并引导他们谈论小纸人的特点和形象。
2.制作小纸人身体（20分钟）a.学生准备一块较大的纸板作为小纸人的身体，利用颜色笔和彩纸装饰纸板，使其具有个性化特点。
b.学生运用剪刀和胶水将彩纸剪成合适的形状，用来拼贴在纸板上，创造小纸人的外观。
3.制作小纸人四肢（30分钟）a.学生根据设计，剪出小纸人的四肢形状，并用颜色笔为其着色。
b.学生用剪刀在小纸人身体上切割小孔，将四肢通过小孔穿过，并用胶水固定四肢。
4.制作小纸人活动部分（20分钟）a.学生利用纸板和彩纸制作小纸人头部和手部，注意表情和手势的创造。
b.学生使用剪刀和胶水将头部和手部固定在小纸人身体上。
5.完成作品（15分钟）学生对自己制作的小纸人进行修饰和润色，使其更加精致完美。
6.展示和分享（10分钟）学生将自己制作的小纸人展示给同学和老师，分享制作过程和心得体会。
四、教学延伸：1.学生可以尝试给小纸人设计更多的服装和装饰品，增加小纸人的风格和个性。
2.老师可以让学生通过小纸人之间的互动，制作故事情节，培养学生的想象力和讲故事能力。
3.学生可以尝试使用不同材料和工具制作小纸人，如布料、纽扣、毛线等，创造更多的元素和效果。
五、教学反思：通过这次教学，学生们获得了一次全方位的创作体验。
他们学会了运用简单的材料和工具，制作出有趣的小纸人，并且在制作过程中锻炼了自己的观察力、动手能力和创造力。
同时，通过分享和展示，学生们增强了自信心和团队意识。
下一次教学中，我可以更加注重学生的个性和想象力的发挥，鼓励他们尝试更多的创作方法和元素，提升他们的创造力和表现力。
美术教案范文《小纸人》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握纸人的制作方法和技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
1.2 过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纸人的制作过程。
学生通过尝试不同的材料和工具，提高自己的动手能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力。
学生通过制作纸人，培养自己的耐心和细致观察力。
第二章：教学内容2.1 纸人的起源和发展：介绍纸人的起源和发展历史，让学生了解纸人在不同文化背景下的意义和作用。
2.2 纸人的制作方法：讲解和示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
学生通过实践，掌握纸人的制作过程和技巧。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生观察和思考纸人的意义和作用，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 讲解和示范：讲解纸人的起源和发展历史，展示不同文化背景下的纸人作品。
示范纸人的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
3.3 学生实践：学生根据讲解和示范，进行纸人的制作实践。
引导学生尝试不同的材料和工具，发挥自己的创造力和想象力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的制作过程和表现。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的制作技巧、创造力和想象力等方面的发展。
第五章：教学资源5.1 教材：选择适合学生水平的纸人制作教材，提供制作方法和技巧的指导。
5.2 材料和工具：提供纸张、剪刀、胶水等制作纸人所需的材料和工具。
5.3 网络资源：利用互联网寻找纸人制作的教程和作品展示，丰富学生的学习资源。
第六章：教学拓展6.1 纸人角色扮演：学生制作完成的纸人可以进行角色扮演活动，让学生发挥想象力，创作纸人角色的故事情节。
通过角色扮演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
6.2 纸人展览：组织纸人作品展览，让学生展示自己的作品，增加学生的成就感和自信心。
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小纸人的过程，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握纸人的制作方法，能够独立完成一个小纸人的制作。
难点：如何设计小纸人的造型和表情，使之作具有个性和创意。
三、教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。
2. 教师准备一些小纸人的图片，用于启发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的主题——制作小纸人，引导学生思考纸人的制作方法和创意。
2. 讲解与示范：教师讲解纸人的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤，并示范制作一个小纸人。
3. 学生创作：学生根据教师的讲解和示范，开始制作自己的小纸人。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创意建议。
4. 作品展示：学生完成制作后，将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 学生制作的小纸人的造型、表情和创意。
2. 学生在制作过程中的合作意识、沟通能力和动手能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式制作小纸人，如使用废旧物品、布料等。
2. 学生可以尝试制作不同主题的小纸人，如节日主题、故事角色等。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试制作更多的小纸人，提高自己的制作技巧。
2. 学生可以尝试拍摄自己制作的小纸人的照片，并配以文字描述，展示自己的创作过程和心得。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的讲解和示范是否清晰易懂，学生是否能够顺利掌握制作方法。
2. 教师反思是否给予每个学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥自己的创意。
九、学生反馈：1. 学生可以填写反馈表，评价本节课的教学内容、教学方式和教师的讲解和指导。
2. 学生可以提出自己在制作过程中的问题和困惑，希望得到教师的解答和帮助。
【教学目标】1.培养学生的动手能力和创造能力，提高学生的综合实践能力。
2.学习如何使用简单的材料进行手工制作，并培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.通过制作小纸人，培养学生的团队合作和互助精神。
4.激发学生对手工制作的兴趣，培养他们的创作热情。
【教学重点】1.培养学生的动手能力和创造能力。
2.学习使用简单的材料进行手工制作。
3.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
【教学准备】1.纸板、剪刀、彩笔、胶水、彩纸等制作小纸人所需材料。
2.图片或视频展示手工制作小纸人的过程。
【教学过程】Step 1 导入1.教师呈现一些小纸人的图片或视频，引起学生的兴趣。
2.向学生展示一些简单的小纸人模型，让学生观察并猜测它们是如何制作的。
Step 2 分组讨论1.将学生分成小组，每个小组5至6人。
2.教师给每个小组分发制作小纸人的材料。
3.让学生自由讨论如何制作小纸人，鼓励他们提出各种创意和建议。
1.教师向学生展示制作小纸人的过程，引导学生逐步进行制作。
2.让学生根据自己的创意和想象，选择合适的材料进行制作。
3.教师和助教在制作过程中给予学生必要的指导和帮助。
Step 4 展示和分享1.每个小组完成后，让他们展示自己制作的小纸人，并通过口头介绍来说明制作过程。
2.鼓励学生互相欣赏和交流彼此的作品，提出建议和改进的意见。
Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾并总结制作小纸人的过程，鼓励学生分享自己的感受和收获。
2.鼓励学生思考，制作小纸人的过程中遇到了哪些困难，如何解决的。
【教学延伸】1.学生可以尝试制作不同形状的小纸人，如动物、植物、人物等，增加创作的难度和多样性。
2.学生可以用小纸人制作一个小剧场，编写剧本并演出，培养他们的表演能力和创作能力。
3.学生可以结合所学的科学知识，为小纸人设计一套适合它们的生活环境，让他们更加生动和有趣。
【课堂反思】制作小纸人是一种有趣而有挑战性的综合实践活动。
通过这个活动，学生能够锻炼动手能力、观察力和创造力，并在团队合作中培养互助精神。
美术教案范文《小纸人》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力，让学生在制作过程中体验到美术的乐趣。
3. 通过制作小纸人，培养学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点：1. 纸人的基本制作方法。
2. 纸人的装饰和设计。
三、教学难点：1. 纸人的折叠和剪切技巧。
2. 纸人的创意设计。
四、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 纸人的范例或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些纸人的范例或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师向学生讲解纸人的基本制作方法，包括折叠、剪切、粘贴等步骤。
3. 示范：教师边讲解边示范，制作一个小纸人，让学生跟随操作。
4. 学生制作：学生按照教师讲解的方法，自主制作小纸人。
5. 创意设计：学生在制作过程中，可以根据自己的喜好进行创意设计，如装饰、颜色搭配等。
6. 展示和评价：学生完成制作后，将作品展示给其他同学，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
7. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调纸人的制作技巧和创意设计的重要性。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中继续制作小纸人，并尝试不同的设计和风格。
9. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他材料，如布、塑料等制作小纸人，体验不同材质的制作效果。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作小纸人，进行互动和交流，增进感情。
七、教学评价：1. 评价学生的制作技巧和创意设计，鼓励学生发挥个性和创造力。
2. 评价学生在制作过程中的合作和沟通能力，培养学生的团队意识。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师在示范过程中，应注重细节和技巧的讲解，让学生更好地理解和掌握。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试制作不同主题的纸人，如节日纸人、故事纸人等，丰富制作内容。
制作小纸人（导学案）全国通用四年级上册综合实践活动活动简介这是一个综合实践活动，需要学生们动手制作小纸人。
该活动适用于全国通用的四年级上册综合实践课程，能够锻炼学生们的动手能力、观察能力和创意思维能力。
活动目标1.学习制作小纸人的基本方法和步骤。
2.提高学生观察细节和表现能力。
3.培养学生的创造力和创新思维能力。
活动步骤1. 活动介绍老师向学生们介绍本次活动的目的和步骤。
鼓励学生们用想象力和创意设计自己的小纸人。
2. 材料准备准备好纸张、剪刀、胶水等制作材料，一人一份。
3. 制作步骤步骤一：根据设计图纸剪纸模学生们根据设计图纸，使用剪刀小心地将纸张剪成小纸人的各个部位。
步骤二：组合小纸人的各个部位将小纸人的各个部位用胶水粘起来，在粘贴过程中，学生可以根据自己的设计需求进行微调。
步骤三：润色与装饰学生们可以用各种各样的材料为小纸人涂色、装饰，使其更加美观。
4. 展示作品学生们可以在课内或课外的时间，互相展示自己的小纸人作品。
老师可以根据作品的美观度以及学生的创意给予评价和奖励。
活动评估根据学生的活动表现和小纸人作品的完成情况，教师可以评估学生在本次活动中的能力和水平，包括动手能力、观察能力和创意思维能力。
活动要求1.学生们需要在班内或家庭中自行收集材料，保证活动用品的完整性和干净卫生。
2.学生们需要认真听取老师的讲解和指导，在保证个人安全的前提下高度专注于制作过程。
3.知识学习不是一次性的，学生们需要靠平时的努力多加练习与总结，从而提升自己的能力水平。
活动总结该活动是一次充满趣味性和实践性的综合实践活动，可以帮助学生锻炼自己的能力和思维方式，并且能够鼓励学生挑战新事物和尝试自己的创新能力。
同时该活动可以培养学生的动手和专注能力，在未来的学习和生活中均有巨大的帮助和支持。
《小纸人》是一篇美术教案，是针对小学生的教学内容。
在本文中，我们将探讨这篇教案的内容、教学目标、设计思路以及实施方案，并分析其对学生的美术素养和创造力的影响。
一、教案内容《小纸人》是一篇关于手工制作的教案，教学内容主要涉及小纸人的制作方法和步骤。
教学内容分为以下几个步骤：1、准备材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2、制作小纸人的头部、身体、手和脚等部位；3、用彩色笔为小纸人添加脸部表情、服装等细节；4、根据自己的创意，给小纸人起名字、发挥想象，赋予小纸人不同的特点和故事情节。
二、教学目标通过本次教学，让学生掌握以下技能和知识：1、掌握手工制作小纸人的基本方法和步骤；2、能够运用彩笔进行绘画和涂色；3、培养学生的创造力和想象力，让他们通过手工制作和想象力创造出自己的小纸人，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
三、设计思路为实现以上的教学目标，教案设计思路如下：1、引导学生感受艺术氛围：在开始本次美术课之前，教师可以通过放映有关小纸人的相关视频、华丽的图片或播放相关的音乐等方式来引导学生进入艺术氛围中，激发他们的艺术兴趣和表现欲望。
2、引导学生实践操作：在教授制作小纸人的步骤时，教师要引导学生亲自实践操作，帮助学生运用手头的材料制作小纸人。
这样能够让学生深入了解手工制作的过程，掌握制作小纸人的技能和知识。
3、引导学生思考：在学生完成小纸人制作之后，教师可以引导他们思考许多有趣的问题，如“小纸人的特点是什么？他们有什么名字？”“他们可以做什么？”在这种思考和交流的过程中，学生能够进一步发挥他们的想象力和创造力，从而提高他们的艺术素养和审美水平。
四、实施方案1、带领学生认真观看教师制作小纸人的演示过程，引导学生重点掌握制作方法。
2、提供足够的纸张、彩色笔和其他所需材料给学生，让他们参与制作过程，并在制作过程中给予恰当的指导和帮助。
3、在指导学生创作之后，让他们分享自己的作品，引导学生用语言表达他们的创意和想象。
《制作小纸人》教学设计
新泰市第二实验小学张晴
【教学目标】
1.让学生初步了解瓦楞纸的趣味和美感，培养和展示学生的想象力与创造力。
2.利用瓦楞纸板制作会翻跟头的小纸人，体验创作的乐趣。
3.使学生懂得变废为宝的道理，培养学生观察生活，表现生活和美化生活的情感。
【教学重点】
指导学生利用剪刀（剪），竹签（穿），胶水或者胶带（粘），等材料用瓦楞纸制作会翻跟头的小纸人。
【教学难点】
巧妙的利用瓦楞纸，奇思妙想，创作有美感的瓦楞纸作品。
【教学准备】
课件、瓦楞纸、剪刀、竹签（一长一短）、胶水或者胶带等。
【教学过程】
同学们大家好，很高兴见到你们，我是你们的张老师，这节课由我和大家一起学习制作小纸人，希望同学们认真听讲，积极回答问题，发动你的小手和大脑，让我们一起度过一节快乐的手工课。
一、课前导入
1.教师展示（手拿）瓦楞纸，问：同学们知道这是什么纸吗？（瓦楞纸）
老师今天带来的纸和普通纸有什么区别呢？（普通的纸薄，瓦楞纸厚）
瓦楞纸有什么特点呢？（瓦楞纸由好几层组成，中间凹凸像波浪）对，同学们观察的非常仔细，因为他像屋顶的瓦楞，所以我们叫它瓦楞纸。
播放PPT 小资料页面。
那同学们谁知道瓦楞纸中间为什么做成瓦楞形状？（形状改变，增加了厚度，抗弯曲能力增加了，所以很坚硬。
）
教师评价：同学们能学以致用，用科学知识来解释其中的道理，真是了不起！
2.根据瓦楞纸的材质特性。
我们可以利用它制作什么呢？（快递纸箱、收纳、商品包装盒、蛋糕盘、玩具）播放PPT瓦楞纸的利用页面（2张）。
教师评价：同学们真是有一双善于观察的眼睛。
二、学习新知
1.操作初试阶段
同学们，废旧的瓦楞纸如果稍加改造会变得很神奇，请拿起手中的瓦楞纸, 小组内比赛，看看谁能在最短的时间内撕出一棵树，比一比谁撕的又快又好。
＜一组发个垃圾袋,提醒学生保持环境卫生,不能乱扔垃圾。
结束后让同学们举起自己的作品。
教师评价：你们的动手能力真强，撕的都很好看。
［设计意图：通过触摸让学生进一步了解瓦楞纸，动手操牛调动起学生的积极性。
］2.欣赏学习阶段
同学们，今天老师给大家带来了视频《机械手》播放PPT视魏页面，请大家一边观看一边思考视频中的作品用什么方法做成的？（画、亥叭萸、卷、穿、粘。
提醒学生可以将这些有趣的操作手法用到作品中去。
）作品表现的内容是什么？（用瓦楞制作的机械手拿东西，端杯子。
废物利用。
）教师评价：同学们真是善于总结，有一些甚至老师都没有想到。
［设计意图：通过观察优秀瓦楞纸作品，让学生直观了解瓦楞纸除了撕还可以画、
刻、剪、卷、穿、粘，通过对比分析启发学生想象，拓展学生思维，为突破本课的教学重难点做好准备。
］
3.操作实践阶段
①.展示老师做的会翻跟头的小纸人。
老师在假期里也动手做了一个瓦楞纸手工（举起展示，转动）你们看，老师做的小纸人翻跟头玩的多开心啊！你们想拥有自己的小纸人吗？下面老师给你们讲一讲我自己是怎么做的。
（2）.掺放PPT制作步骤页面（4张）
第一步（板书剪、粘支架高度高于小纸人高度）裁剪一块方形纸板和两块长条纸板，按图所示，粘成支架；再用瓦楞纸板裁剪出小人的躯干、头、手臂、腿等部件。
小纸
人的高度要短于支架的高度。
（强调安全,工具锋利,不能拿剪刀对着其他同学）。
第二步（板书粘、穿从波浪形纸内穿过）将剪下的头和腿粘在躯干上，用细竹签将小纸人的手臂和躯干穿起来。
第三步（板书穿）长签穿支架和手部。
第四步（板书转）转动小纸人，就会翻跟头啦！
③.下面同学们五人一组，各自分工（剪、粘、穿、收拾垃圾和不用的材料、解说制作步骤）制作属于自己的小纸人玩具吧。
播放四步操作步骤页面。
［设计意图：通过讲解详细的步骤，让学生理清思路，帮学生简化动手操作的困谁程度。
分小组完成手工，给学生创造自主学习的空间,发挥其想象力和创造力，锻炼学生的动手操作能力和小组合作能力。
突破本节课重难点。
］
4.展示及评价阶段
①.展示及自评。
播放PPT展示及自评页面。
同学们做的都非常认真，现在请每个小组内选出一位代表，上台展示你的成果，并解说你的制作过程和需要注意的地方。
［设计意图：充分展示自己和小组的成果，在玩中学，体会手工的乐趣。
1
②.他评。
同学们，你认为哪个组做的最好？为什么好？他的做法和你的做法有什么不一样呢？
［设计意图：给学生创造展示自己，评价自己和他人的机会，使其在评价中成长。
］③.师评。
老师认为你们做的都很用心，
一组……（剪得好）。
二组... .....（还在老师讲解的基础上增加了自己的创意）。
三组... .....（支架和小人的比例非常合理）。
四组……（竹签灵活转动，小人翻跟头很灵敏）。
相信你们在下一个环节会表现的更加优秀。
［设计意图：教师及时做出点评，以鼓励为主，充分肯定学生的劳动成果，树立其自信
心。
］
三、拓展延伸
现在让我们结合本节课所学的制作方法，动脑创意，动手制作，绘制一幅创意制作图吧！播放PPT拓展延伸页面。
1.同学们画的都非常认真，现在每组选一位代表上来展示一下你的设计图纸，并说出你的设计思路吧。
教师评价：你真善于动脑，能想到利用瓦楞纸的特性来制作....... .....真有创造力，课下有时间把它做出来，老师觉得同学们一定会对你刮目相看。
你真是心灵手巧，不仅设计的好，连解说都这么清晰流畅，老师真觉得惊
喜。
由于时间关系，我们就不让同学上台一一展示了，希望同学们课下畅所欲言，谈谈自己的设计，并利用课余时间制作出来，老师相信你们都能完成一件了不起的作品。
［设计意图：由动手做小纸人到本部分自己设计其他的作品并谈谈自己的设计思路，难度逐渐加大，环节设计体现出擾度性，并锻炼了学生的发散思维。
］
四、总结归纳
務放PPT選堂小箜页面。
同学们，这节课我们认识了瓦楞纸，观看了瓦楞纸制作的机械手，并且亲手制作了会翻跟头的小人。
经过了这么多，谁能告诉我你从中学到了什么？（瓦楞纸抗弯曲性强，坚硬，适合做包装，还能制作玩具，用瓦楞纸做玩具的手法刻、剪、粘、卷、穿）你们用善于发现的眼睛，智慧的大脑，灵巧的双手，把一块普通的瓦楞纸变成了一件美丽的作品，老师觉得你们特别了不起，真为你们感到骄傲！老师希望大家在今后的生活中继续保持爱动手爱动脑的
好习惯，把我们的生活装扮得更加美好！
今天这节课很开心，感谢大家聆听！
五、板书设计
主题5 2.制作小纸人制作步骤：
1.剪、粘（支架高度高于小纸人高度）
2.粘、穿（短签从波浪形纸内穿过）
3.穿
4.转。
