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学习活动我的数学（小班）一，活动目标：1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
二，活动准备：1，5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
三，活动过程：1，帮助我们的小娃娃。
1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？（小朋友一起点数）2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。
4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。
再添上1个是几个？）5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2，认识数字：51）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？2）观察、讨论：“5”像什么？3，老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4，延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
南师大版幼儿园中班（下）《我的数学南师大版幼儿园中班（下）《我的数学》教材分析幼儿园教材分为三个部分内容：幼儿用书、教师用书、辅助材料或教学资源。
由于幼儿教育和幼儿教育对象的特殊性，国家未对幼儿教材的出版发行、选择使用做统一规定，但教材在幼儿园中是非常重要的，幼儿学习和教师的教学都离不开教材。
幼儿中班下的教材是需要对幼儿生的心理发展的特点和我国《幼儿园教育指导纲要》的数学要求来编排的，只有是适应幼儿健康发展的教材，才会最大程度上发挥作用。
[1]一、教学内容及其调整南师大版幼儿园中班下《我的数学》是经过“幼儿园活动整合课程”第三版修订而成的，它包括28个具体的教学活动，教材的内容对比以前的教材有着明显的变化，具体说来有以下几个方面的调整：1.本教材将重点内容关注到了“数”的学习，共36页的幼儿用书练习中有19页是关于“数”的，而“图形与空间”“逻辑与关系”“量”三项内容共占17页。
这种有的放矢的安排，保持了幼儿生活化却不失有层次、有系统地学习数学，同时让幼儿加强对之前学习的数的联系、巩固及掌握。
[2]2.“认识15以内的序数”及“巩固20以内数的认识”从大班上期移到了本册内进行。
虽然说看起来增加了难度，但确是更加强调幼儿对数的运用能力，与当前知识型社会是紧密相连的，督促幼儿真正用数学去试着解决生活中的问题。
3.增设了一些新的教学活动设计。
如“活动1雪花片造型；活动7玩具在哪里；活动11积木数一数” ，基本上是与幼儿生活息息相关的，并且需要幼儿用清晰流畅的语言表达出来，有些活动还需要绘画技能，或是需要自己动手操作的，更形象、直观、综合。
4.每个教学活动背后都附上了“温馨提示”这一板块，为幼儿教师更好的操作和运用提供了更多参考，这也是从教材层面提醒一线幼儿工作者要注意因材施教。
二、教材内容特点南京师范大学出版社出版的本册《我的数学》教材内容非常的丰富、有趣，知识点精而准，有着自己的某些特点。
1.各领域间的渗透性和整合性明显加强；该教材中虽然有界限比较清楚的只是侧重点，但在每一个具体活动中，对幼儿的语言表达、社会交往合作等相关要求也隐藏在具体的活动过程中的，要想很好的达到教学效果，教师必须要注重全面性和整合渗透性。
学习活动我的数学（小班）一，活动目标：1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
二，活动准备：1， 5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
现在正是考研预备阶段，计划考研的你或许没有将悉数重心放在考研的复习上，但事关英语的有些事儿，能够早早地开始预备了。
尽管考生或许还没有选定自己想要报考的院校和专业，可是英语学科的复习，一旦决定考研，就要开始了。
2021考研英语预备阶段的基础复习，该预备些什么呢？南极光寄宿考研小编这儿给各位考生做一个详细的介绍。
客观地对自己的英语进行评测考研英语是一切备战考研的考生都要预备的。
常识因此，建议各位考生先对自己的英语综合水平做一个比较客观的测评。
除了英语词汇，考研英语的级别在难度上也超过了其他一般的英语考试，是需要考生在初级阶段打好基础的。
考研英语词汇和语法长难句关于大多数的中国学生而言，并不是一朝一夕就能够彻底吃透和把握的。
在备考初期，对自己的水平进行一个精准的评估，便于对照本身的水平合理地制定英语复习规划。
单词单词是英语学习的基础，尽管考研英语没有直接的词汇题，但单词依然是重点。
纲要要求的词汇是5500，实际上考生需要学习的词汇约7000。
比较四六级考试，考研英语的词汇要求是最高的。
在基础阶段，选择一个自己喜欢的版本单词书，在第一阶段多花一些时间去学习单词。
越是到了复习备考的后期，时间越是不够用，建议在基础阶段打下扎实的基本功。
长难句考研英语中的长难句则是一切考生的噩梦，总是出现在英语阅读题和翻译中的关键处，让考生为一个两分的标题费尽心机。
在考察考生英语综合能力的写作模块，英语词汇和语法的效果就会显得更加突出。
没英语词汇和语法的支撑，整个英语写作就无从下手。
就会出现许多考生在不知道怎么去完结写作模块的时候抄卷子中的阅读和写作标题的现象，形成许多考生在考研英语中的失利。
考研基础阶段的英语基础知识很重要，一定要在这一阶段完结并把握好考研英语词汇和语法知识。
幼儿园教学活动设计活动名称《生活中的数学》领域数学教师陈娇蓉班级中班活动目标1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10信息技术手段视屏、PPT活动流程活动反思一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
本节数学活动课幼儿很感兴趣，通过认识感知生活中的数学，幼儿知道了数字与人们日常生活关系密切，从而引发了幼三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
我的数学相关绘本教案中班教案标题：探索数字世界——我的数学相关绘本教案（中班）教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，培养对数字的兴趣和认知。
2. 帮助学生理解和掌握数字的基本概念，如数数、数字的大小比较等。
3. 提高学生的观察力和逻辑思维能力，培养解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 数学相关绘本：如《小熊数数》、《数字王国的冒险》等。
2. 数字卡片或数字磁贴。
3. 数学相关的游戏道具：如计数棒、计数图表等。
4. 彩色纸、彩色笔、剪刀等。
教学活动：活动一：引入绘本（15分钟）1. 教师介绍绘本的故事情节和主要人物，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师朗读绘本，引导学生观察和思考绘本中的数字元素。
活动二：数数游戏（20分钟）1. 教师使用数字卡片或数字磁贴，让学生观察并数数。
2. 学生根据教师的指示，将数字卡片或数字磁贴按照从小到大的顺序排列。
3. 学生分组进行数数比赛，看哪个小组能最快地完成任务。
活动三：数字概念学习（30分钟）1. 教师使用计数棒或计数图表，让学生观察并理解数字的概念。
2. 学生根据教师的指示，使用计数棒或计数图表进行数数练习。
3. 学生自由探索数字的大小比较，通过比较不同数字的大小关系，培养逻辑思维能力。
活动四：绘本创作（25分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个数字为主题，创作一个与数字相关的绘本故事。
2. 学生使用彩色纸、彩色笔等材料，绘制绘本的故事情节和插图。
3. 学生将绘本故事分享给其他小组，展示他们的创作成果。
教学延伸：1. 学生可以选择其他数学相关的绘本进行阅读，进一步拓展对数字的认知。
2. 学生可以自主设计数学游戏，巩固数字概念的学习。
3. 学生可以用数字卡片或计数棒等道具进行数学角色扮演，增强对数字的理解和应用能力。
评估方式：1. 教师观察学生在数数游戏中的表现，评估其对数字的认知和数数能力。
2. 教师评估学生在绘本创作中的合作意识和创造力。
