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小学六年级劳动教案参与社区服务活动导语：社区服务活动是一种培养学生社会责任感、加强与社区联系的有效途径。
本教案面向小学六年级学生，旨在帮助他们通过参与社区服务活动，培养劳动意识和团队协作能力。
以下是一个劳动教案示例，供教师参考和借鉴。
一、活动目标：1. 培养学生的劳动意识，增强劳动的价值意识。
2. 提高学生的社会责任感，懂得为社区做出贡献的重要性。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通合作能力。
4. 加深学生对社区环境的了解，培养爱护环境的意识。
二、活动准备：1. 与社区协商确定参与的具体项目和时间。
2. 准备保护用具，如手套、口罩、工具等。
3. 向学生宣传社区活动的意义，激发他们的兴趣。
4. 安排学生分组，明确每个小组的任务和责任。
三、活动实施：1. 了解社区需求：组织学生走访社区，了解社区居民对劳动服务的需求。
2. 计划活动内容：根据社区的需求，制定相应的服务计划。
例如，清理社区公园、植树造林、清扫街道等。
3. 分组分工：根据活动内容，将学生分成小组，并明确每个小组的任务。
确保每个小组的任务相互依赖，促进团队合作。
4. 实施活动：按照计划，学生们参与社区服务活动。
教师要全程指导、监督和激励学生，确保任务质量和安全。
5. 总结交流：活动结束后，组织学生进行总结交流，反思工作中的问题和不足，并讨论如何进一步改进。
四、评估：1. 自我评估：鼓励学生对自己的表现进行评价，包括工作质量、责任心以及团队合作能力等。
2. 互相评估：学生可以相互评估小组成员的表现，以促进团队合作和互助精神的发展。
3. 教师评估：根据学生的表现和活动效果，教师进行综合评估，给予学生适当的反馈和奖励。
五、活动延伸：1. 组织学生写一篇参与社区服务活动的感受和体会，分享给其他同学和家长。
2. 组织学生策划社区服务活动，鼓励他们成为活动的组织者和领导者。
3. 组织学生参观社区服务机构，进一步了解社区服务的重要性和影响力。
结语：通过参与社区服务活动，小学六年级学生不仅能够培养劳动意识和团队协作能力，还能够提高社会责任感和环境保护意识。
教学设计：设身处地真服务一、教学目标1. 让学生了解服务的概念，理解服务的重要性，培养学生服务他人的意识。
2. 通过案例分析，让学生学会换位思考，设身处地为他人提供真正的服务。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学内容1. 服务的基本概念：介绍服务的定义、特点和作用。
2. 换位思考：讲解换位思考的意义，引导学生学会从他人的角度出发考虑问题。
3. 服务案例分析：分析具体的服务案例，引导学生学会设身处地为他人提供服务。
4. 团队合作：讲解团队合作的重要性，培养学生团队合作精神。
5. 价值观教育：引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会换位思考，设身处地为他人提供真正的服务。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、案例材料等。
2. 学具：笔记本、文具、小组讨论记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考服务的意义，引发学生对主题的兴趣。
2. 基本概念：讲解服务的基本概念，让学生了解服务的重要性。
3. 换位思考：讲解换位思考的意义，引导学生学会从他人的角度出发考虑问题。
4. 服务案例分析：分析具体的服务案例，引导学生学会设身处地为他人提供服务。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和体会，互相交流。
6. 团队合作：讲解团队合作的重要性，培养学生团队合作精神。
7. 价值观教育：引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质。
六、板书设计1. 服务的基本概念2. 换位思考的重要性3. 设身处地提供服务4. 团队合作精神5. 正确的价值观七、作业设计1. 请学生结合本节课的学习内容，举例说明自己在日常生活中如何设身处地为他人提供服务。
2. 引导学生思考如何在团队合作中发挥自己的作用，提高沟通协作能力。
社区娱乐设施“我设计”教学目标：1.劳动观念：培养班级认同感和责任感，愿意共同建设班级文化。
2.劳动能力：①能够根据他人的需求进行社区娱乐设施方案设计，并合理、清晰、美观地表达创意方案；②实时开展用户调查，收集并分析用户数据，挖掘数据重点。
③能够根据方案评价维度和调查数据分析对设计方案进行反思与改进。
3.劳动习惯和品质：劳动习惯和品质：学会调查，掌握收集和筛选数据的能力；进行创意设计，锻炼思考能力；完成后与同学老师分享劳动发现，培养沟通与交流的能力。
4.劳动精神：培养善于思考、乐于分享、热爱劳动的精神。
教学重难点：1.重点：能够根据他人的需求进行社区娱乐设施方案设计，并合理、清晰、美观地表达创意方案；掌握用户调查的方法，收集并分析用户数据，挖掘数据重点。
2.难点：增强对社区劳动的热爱，锻炼思考能力与合作能力。
教学准备：1.了解社区不同年龄段人群对娱乐设施的需求。
2.课件和多媒体设备教学过程：一、话题导入：社区娱乐设施的设计，需要我们时刻考虑社区居民的真实需求，站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。
大家一起通过创造性的劳动去优化娱乐设施吧，你想怎样来设计呢？二、任务开启（一）劳动需求老年人在健身时更需要考虑安全性，青年人在游玩时常需要增加挑战性，儿童在嬉闹时需要兼顾趣味性和安全性……我们要怎样对设施进行改进和再创造，使它们能更好地满足各年龄段居民的需求呢？（二）劳动创意坊为了让设施方案设计更有创意，让我们从优秀作品中吸取灵感吧！1.模仿动物可爱的外观、让小朋友乐于使用2.精巧的设计，使游玩过程更具趣味性3.人工设施与自然景观(沙地)巧妙结合4.设计简约，给游玩者以更多探索内容（三）劳动加油站1.每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤：（1）小组内各成员都取一张纸片，根据主题记录自己的创意。
（2）将写好的创意传给左边成员，自己再继续写。
