小学四年级上册品德与生活教案：诚信是金

《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性，知道诚信是金，是做人的基本原则。

2. 培养学生诚实守信、不说谎、不作弊的良好品质。

3. 引导学生在生活中实践诚信，形成诚信意识，成为诚信的人。

二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。

2. 培养学生的诚信意识和品质。

三、教学难点：1. 让学生理解诚信在生活中的实践和应用。

2. 如何培养学为诚信的人。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事、案例等情境，让学生体验诚信的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对诚信的理解和体会。

3. 实践教学法：组织学生参与诚信实践活动，将诚信理念付诸实践。

五、教学内容：1. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种道德品质。

2. 诚信的重要性：通过故事、案例等，展示诚信在个人成长和社会交往中的重要作用。

3. 诚信的实践：讨论如何在日常生活中践行诚信，如诚实守信、不作弊、守时等。

4. 诚信的故事：分享诚信典型事迹，引导学生学习诚信的品质。

5. 诚信的反思：让学生反思自己在诚信方面的优点和不足，提出改进措施。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。

2. 讲解诚信的含义和重要性：详细阐述诚信的定义，并通过案例展示诚信在生活中的实际应用。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对诚信的理解和体会，互相交流如何在生活中实践诚信。

4. 诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等，让学生将诚信理念付诸实践。

5. 总结与反思：让学生写出自己在诚信方面的优点和不足，并提出改进措施。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对诚信的理解程度。

2. 实践活动：评估学生在诚信实践活动中的表现，如诚信承诺的履行情况。

3. 课后作业：检查学生对诚信知识的理解和应用，通过作文、心得体会等形式进行。

八、教学拓展：1. 组织学生参观诚信企业，了解企业诚信的重要性。

四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 培养学生诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。

3. 通过实践活动，让学生学会在日常生活中践行诚实。

二、教学重点1. 理解诚实的重要性。

2. 学会在日常生活中践行诚实。

三、教学难点1. 培养学生诚实守信的习惯。

2. 引导学生理解诚实与欺骗、诚实在不同情境下的表现。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受诚实的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析典型案例，让学生深刻理解诚实守信的意义。

五、教学准备1. 课件：包括教材中的插图、案例及相关教学素材。

2. 教学道具：如诚信卡片、奖励小红花等。

3. 教学资源：如网络素材、视频等。

教案内容：一、导入新课1. 教师通过讲解“诚实与金子”的故事，引导学生思考诚实的重要性。

2. 学生分享对诚实的故事的理解和感悟。

二、自主学习1. 学生自读教材，了解诚实的基本概念。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论1. 教师引导学生分组讨论：诚实在日常生活中的表现。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析1. 教师展示典型案例，如诚实守信的孩子、欺骗行为等。

2. 学生分析案例，理解诚实守信的意义。

五、实践活动1. 教师组织学生开展“诚信小红花”活动，奖励诚实守信的学生。

2. 学生自制诚信卡片，互相赠送，表达对彼此的信任。

六、总结反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诚实的意义。

2. 学生分享自己的学习收获，提出今后要践行诚实的要求。

七、课后作业1. 学生书写课后心得，反思自己在日常生活中的诚实表现。

2. 家长参与评价，共同培养孩子的诚实品质。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业评价：检查学生对诚实知识的理解和运用。

3. 家长反馈评价：了解学生在家庭中的诚实表现。

《品德与社会》教案-诚信是金一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信是一种美德，是做人的根本。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。

3. 引导学生在生活中运用诚信，与人交往时能够诚实待人，遵守承诺。

二、教学重点1. 诚信的含义及其在生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信并付诸实践。

2. 如何引导学生在生活中遇到诱惑时坚守诚信原则。

四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。

2. 案例分析：分析现实生活中典型的诚信案例，引导学生认识诚信的价值。

3. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的具体应用，促进学生思考。

4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟诚信行为，培养学生的诚信意识。

五、教学内容1. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种美德，是做人的根本。

2. 诚信的重要性：分析诚信对于个人成长、人际关系和社会和谐的影响。

3. 诚信的具体表现：列举日常生活中诚信的具体行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

4. 诚信的实践：引导学生如何在家庭、学校和社交场合中践行诚信，养成诚实守信的习惯。

5. 诚信的挑战：讨论在面临诱惑时如何坚守诚信原则，培养学生面对困难时诚信的勇气和信念。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个关于诚信的短故事或情境，引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 讲解诚信：详细讲解诚信的含义、重要性及其在个人成长、人际关系和社会和谐中的作用。

3. 分享诚信案例：分享一些国内外知名的诚信案例，让学生了解诚信的价值和实践。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诚信在日常生活中的具体应用，以及如何践行诚信。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在日常生活中如何做到诚信，以及遇到诚信问题时如何应对。

七、课堂活动1. 诚信知识竞赛：设计一个关于诚信的知识竞赛，激发学生学习诚信的兴趣。

2. 诚信情景剧：让学生分组编写和表演关于诚信的情景剧，增强学生对诚信的理解。

四年级品德与社会诚实是金教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

（2）培养学生在生活中诚实待人的良好品质。

2. 过程与方法：（1）通过故事导入、讨论交流、实例分析等方法，让学生体验诚实的重要性。

（2）运用角色扮演、小组合作等形式，培养学生的诚实行为。

3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到诚实是做人的基本原则，是金子般的品质。

（2）培养学生热爱生活、诚实待人的价值观。

二、教学重点1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2. 培养学生在生活中诚实待人的良好品质。

三、教学难点1. 如何引导学生深入理解诚实的内涵。

2. 如何培养学生在生活中实践诚实行为。

四、教学准备1. 教学PPT、图片等多媒体资料。

2. 准备相关的故事案例、讨论话题。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示诚实是金的谚语。

（2）引导学生思考：为什么诚实是金？2. 讲述诚实的重要性（1）讲述诚实的故事，让学生感受诚实的力量。

（2）引导学生讨论：诚实为什么这么重要？3. 分析诚实与生活的关系（1）展示生活中诚实的正面例子和反面例子。

（2）引导学生分析：诚实对个人成长的影响。

4. 培养诚实行为（1）进行角色扮演：学生模拟生活中的诚实行为。

（2）小组合作：讨论如何在日常生活中做到诚实待人。

5. 总结与反思（1）让学生分享自己在课堂上对诚实的认识。

（2）布置作业：让学生在生活中实践诚实，并记录感悟。

六、教学评价1. 评价标准（1）学生对诚实含义的理解程度。

（2）学生在生活中的诚实行为表现。

2. 评价方法（1）课堂问答：检查学生对诚实知识的理解。

（2）观察法：观察学生在生活中的诚实行为。

七、教学拓展1. 开展“诚实小卫士”评选活动，激励学生在生活中践行诚实。

2. 组织学生参加关于诚实的实践活动，如诚信故事演讲、诚信海报设计等。

八、教学反思1. 教师需关注学生在课堂上的参与度，确保教学目标得以实现。

《诚信是金》教学设计一、活动目标：认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。

理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

二、活动重点：认识并做到在生活中讲诚信。

三、活动难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。

能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！四、活动准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。

五、活动过程：（一）创设情境，谈话引入今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。

在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

【出示课件《渡难关》】有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包。

船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。

”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----★如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论）★年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？【课件】师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。

所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。

今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。

★你对“诚信是金”又是怎么理解的？强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。

四年级诚信是金教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。

3. 引导学生在生活中践行诚信，做一个有诚信的人。

二、教学重点：1. 诚信的含义及其重要性。

2. 培养学生的诚信意识和行为。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。

2. 如何引导学生在生活中实践诚信。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对诚信的认识和体会。

3. 案例教学法：分析典型事迹，让学生从中体会到诚信的价值。

五、教学准备：1. 准备相关诚信的案例和故事。

2. 准备讨论问题及总结发言稿。

3. 准备教学课件和道具。

六、教学内容：诚信的定义与内涵七、教学内容：诚信的重要性八、教学内容：培养诚信意识九、教学内容：实践诚信行为十、教学内容：诚信故事分享十一、教学内容：诚信案例分析十二、教学内容：诚信在日常生活中的应用十三、教学内容：诚信与法律的关系十四、教学内容：诚信与道德的关系十五、教学内容：总结与反思六、教学内容：诚信的定义与内涵1. 讲解诚信的定义：诚信是指遵循道德规范，忠诚老实，讲信用，不欺骗他人的品质。

2. 阐述诚信的内涵：诚信包括诚实、守信、信任三个方面，是人与人之间相互信任的基础。

3. 通过实例让学生理解诚信的内涵：如守信用的朋友、诚实的商人等。

七、教学内容：诚信的重要性1. 讲述诚信对个人成长的作用：诚信能够赢得他人的信任，有利于个人在社会中立足。

2. 强调诚信对人际关系的影响：诚信能够增进人与人之间的友谊，促进和谐相处。

3. 分析诚信对国家和社会的意义：诚信是国家繁荣昌盛、社会稳定的基石。

八、教学内容：培养诚信意识1. 引导学生认识到诚信的重要性，树立诚信意识。

2. 培养学生自我监督、自我约束的能力，养成诚实守信的习惯。

3. 鼓励学生在生活中勇于践行诚信，做到言行一致。

诚信是金莱西市北京路小学孙国萍教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。

重点难点：帮助学生理解诚信在待人处事中的作用。

课前准备：学生收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

教学过程活动一共话诚信1、课前活动请学生将教材“哪个更重要”的故事讲给周围人听，并根据下面的问卷表，了解他们对“诚信”的看法。

也可以让学生问一问：“假如让你必须抛弃其中的一项，你会不会扔掉'诚信'?为什么?”2、课上活动1)分经且讨论教材上的故事：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为什么样的人?想象一个不讲诚信的人在待人处世时会是什么样，这样下去，其结局可能是什么?可以以小组为单位，用表演的形式把故事续演出来。

2)组内交流课前调查的情况和问卷的统计结果，看看划去“诚信“的人占多大比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

3)结合教材中的案例引导学生进一步体会，如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得。

从中懂得诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信，进而体会“人无信不立“的含义。

活动二假如没有诚信1、通过收集媒体中的相关报道、回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，了解有关不诚不信害人害已的事例。

课上学生展示收集、调查到的事例，老师也可以补充。

2、结合学生收集的案例和教材中的事例，让学生感受到社会生活中的不诚不信行为给自己和他人带来的各种不良影响；同时进一步引导学生思考。

1)在生活中，为什么有不少人心中总情有一分猜疑或戒心?如买东西总害怕上当受骗，听商家介绍产品总怀疑有假，得到一个承诺总担心不能兑现等。

2)当社会推动诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响?如当假货充斥市场时，那此诚实守法做生意的商家会受到什么影响?当人们之间失去了最基本的信任，那些诚实守信的人会受到怎样的伤害……通过研讨，使学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去诚信，不仅给当事者造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。

《诚信是金》教学案例一、教材简介《诚信是金》是四年级上册《品德与社会》第一单元《在集体生活中》的第三课。

这课又分三个部分“华盛顿小时候的故事”、“言而有信”和“亮出我们的诚信”，这三个部分分别用三课时完成。

诚实守信是我们做人的基本品德，也是现代社会发展对国民素质提出的要求，还是一种良好的行为习惯。

好习惯要从小培养才能形成，因而，诚信的培养一直是小学品德教育的重点。

二、教学目标在小学低年级，也涉及到与之相关的内容，但是浅层次的，主要是引导学生做一个诚实的人，不要撒谎，重点在不说假话。

而这里是在前面基础上的深入，进一步明确诚实的各种表现，在理解到为人诚实的重要性的同时，还能看到在现代生活中复杂的一面，并充实了“言而有信”的内容。

小学生对诚信的理解比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害。

增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观点，唤起儿童对诚信的需求和愿望。

针对这样一个前提，我为本课设立了以下教学目标：1、知识目标：理解实事求是的诚信是做人的守则之一。

2、水平目标：通过角色扮演和辩论，培养学生思辩水平及判断分析水平。

学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的水平。

3、在情感与态度方面：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，把诚信作为立身之本。

4、在行为习惯方面：从小就树立起做人要诚实、讲信用的观点。

从自己做起，从今天做起，从小事做起，做一个诚实守信、实事求是、言行一致的文明人。

5、在过程与方法方面：学生通过看资料，回忆自己的生活经历、调查周围人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不但给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。

三、教学重难点：重点：诚信的重要作用、如何做到诚信难点：诚信需要智慧。

四、设计理念：1、在教学方法上，本课教学追求教育内容与学生生活实际相结合，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。

小学政治课《诚信是金》教学设计一. 教材分析《诚信是金》这一课题旨在让学生理解诚信的重要性，认识到诚信对个人和社会的价值。

通过本课的学习，学生将掌握诚信的基本概念，了解诚信在日常生活中的表现，并培养诚信的品质。

教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生深入理解诚信的内涵。

二. 学情分析小学生正处于品德形成的关键时期，他们具有很强的可塑性。

但由于年龄特点，他们可能对诚信的理解不够深入，容易受到外界诱惑，做出不诚信的行为。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的诚信意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的基本概念，知道诚信在日常生活中的表现。

2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决问题的能力。

3.情感目标：让学生认识到诚信的价值，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：诚信的基本概念，诚信在日常生活中的表现。

2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决问题的能力，树立诚信意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。

2.讨论教学法：引导学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例教学法：分析典型案例，使学生深入理解诚信的内涵。

六. 教学准备1.准备相关的故事、案例、视频等教学资源。

2.设计好教学过程中的互动环节，准备好相关问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个发生在校园里的诚信故事，引发学生对诚信的思考。

故事结束后，提问学生：“你们认为诚信是什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的诚信定义，让学生了解诚信的基本概念。

接着，通过展示一些日常生活中的诚信行为，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行诚信。

品德与社会《诚信是金》优秀教案一、单元目标和课时划分：○教学目标1、知道老实自尊自爱的表示，顾惜自身的名誉。

能对自身的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表示。

懂得社会需要诚信，诚信是商业胜利的法宝，是现代社会正常运行的基本保证。

2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

学习反省自身的生活和行为，培养同学区分是非的能力。

体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

3、引导同学开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自身的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。

○课时分配诚信是金(共九课时)老实，不需要理由拍手拉勾不要变诚信就在身边活动示范案例我不能说谎活动目的1、理解老实的含义和其重要性，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去他人的信任。

3、能对自身的行为进行反思，体会老实是令人轻松坦荡的事活动准备：同学：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事老师：vcd----《狼来了》的故事片、课件活动过程：一、动画故事导入，明确活动主题1、播放同学熟悉的动画故事片《狼来了》。

2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？3、同学回答。

小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。

真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。

这都是他撒谎种下的恶果。

4、老师相机板书活动主题：我不能说谎5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！二、小组讨论交流，揭示老实含义1、活动一：小组讨论老实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图生汇报：老实就是说出自身真实的想法老实就是要敢于说“不知道”老实就是要勇于供认错误、勇于改正错误老实就是不隐瞒他人的错误…………2、活动二：夸夸我自身老实的表示。

同学说说：在家里，我是老实的好小朋友……在学校，我是老实的好同学……老师小结：真正老实的小朋友不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。

3、活动三：讲讲身边老实的人和事。