四年级品德与生活《告别不良生活习惯》教案

《6 告别不良生活习惯》教案教学目标：1、让学生知道生活中哪些现象是不良的生活习惯；2、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；3、培养学生学会自觉反思自己的行为；4、让学生知道良好的生活习惯能使自己终生受益。

教学重点、难点：1、让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。

2、培养学生学会自觉反思自己的行为。

课前准备：1、排练三句半和小品的表演。

2、让学生调查人们对于吸烟和喝酒的看法。

3、制作课件。

教学过程：一、引入：1、谈话引入：同学们，平时当你看到有人洗完手后，水龙头在滴水，图书馆里有人在高谈阔论，随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……这些事的时候，会有什么感想呢？2、随机出示课题。

二、辨析不良生活习惯可引起的后果导入：那么在我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本26页，找一找。

（一）三句半听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？1、学生表演三句半A：上台来把锣鼓敲， C：不良生活习惯真不少B：把看到的事来表一表 D：请听好！A：先来看看张小桃， C：起床才来清书包，B：妈妈不催不起床， D：总迟到！A：再说李明和王浩， C：我的皮鞋是耐克，我的衣服是卡丹奴，B：下课没事常闲聊， D：真胡闹！A：最后瞧瞧隔壁涛涛和瑶瑶， C：周六中午还静悄悄，B：周五半夜看电视呀玩电脑， D：睡懒觉！2、同学们，刚才看了几个同学的表演，他们说的都是哪些不良生活习惯？（二）小医生现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方：我们班的小医生的处方可真有用，最近有许多家长、同学、老师向老师反映我们身边有一种不良生活习惯，产生了较大的影响，想知道是什么吗？老师请两位同学编成小表演，请大家边看边想，他们是哪种不良生活习惯。

父：咳------咳------子：爸爸，你又咳嗽了，不要再抽烟了父：那不行，香烟真是好东西，每天一支胜神仙，咳------咳------子：同学们，你们说我该怎么劝劝我爸爸呢？1、这是什么不良生活习惯？2、昨天，老师布置大家对这种现象做了一次小调查，有结果了吗？2、你家人或朋友有抽烟、喝酒的坏习惯吗？你准备怎么劝告呢？3、同学们，丹丹和我们的年纪一样大，他爸爸也常常抽烟，为了这个，还经常和妈妈吵架，为了这个，他动了不少脑筋，最后，他想到办法让爸爸介烟了，你想知道是什么办法吗？4、小结：从上面的调查结果看，大部分人都不赞成抽烟、喝酒等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，影响健康。

6《告别不良的生活习惯》教学设计一、教学目标：1.知道烟酒的危害，善于一适当的方式与家人沟通，帮助家人改正不良的生活习惯。

2.学会自觉反思自己的行为；有毅力改正不良的生活习惯。

3.知道良好的生活习惯能使自己终生受益。

二、教学重点、难点：1.让学生知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。

2.学会自觉反思自己的行为及培养学生养成良好的生活习惯。

三、教学思路设计：本课主要根据《课程标准》“了解吸烟、醒酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵御不健康的生活方式”的要求，首先从吸烟这种人们最常见的不良生活习惯入手，通过丹丹帮助爸爸戒烟的故事，感受到不良的生活习惯不仅不利于自己的健康，而且会影响到家人的正常生活，影响到家人的关系。

由此，引申出烟、酒对人体的危害。

在日常生活中，四年级学生吸烟、烟酒的情况还不多，很多的不良习惯都是表现在日常生活中的。

因此，教材从反面选取了学生中经常表现出来的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。

而徐特立爷爷的故事则告诉同学们良好的生活习惯可以让我们终身受益，小学生应该从小养成良好的生活习惯。

四、课时预设（2课时）第一课时：不良生活习惯的危害第二课时：养成良好的生活习惯第一课时教学内容：6.告别不良生活习惯（P24—P27页）教学目标：1.知道生活中哪些现象是不良的生活习惯；2.知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害；教学准备：教学课件、小医生表格课前准备调查小学生该不该玩电子游戏的调查问卷。

教学过程：一、创设情景，揭示课题：1.谈话导入：（1）有人洗完手后，水龙头还在滴水。

（2）图书馆里有人在高谈阔论。

（3）随手把垃圾随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……看到这些情况你会怎么办呢？2. 在生活中很多人都会遇到这样的事情，这些是不良的生活习惯。

（板书课题：不良的生活习惯）这节课，让我们去了解一下生活中有哪些不良的生活习惯，以及不良生活习惯带来的危害。

粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》教学设计一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》的内容，主要围绕培养学生良好生活习惯的主题展开。

教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生认识到不良生活习惯的危害，引导学生自觉培养良好的生活习惯。

教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对生活中的不良习惯有一定的了解。

但部分学生可能还存在着一些不良生活习惯，需要通过教学活动帮助他们认识并改正。

此外，学生之间的生活习惯差异较大，教学中需要关注不同学生的需求，因材施教。

三. 教学目标1.让学生认识不良生活习惯的危害，提高自觉培养良好生活习惯的意识。

2.培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和劳动习惯。

3.引导学生学会自我管理，克服依赖心理。

四. 教学重难点1.认识不良生活习惯的危害。

2.培养学生良好的生活习惯。

3.帮助学生克服依赖心理。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、故事等形式，创设情境，引导学生参与学习。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实践教学法：引导学生参与实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

4.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学习优秀习惯，克服不良习惯。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、活动等内容的PPT。

2.教学素材：准备相关的生活案例、故事等素材。

3.活动器材：准备用于实践活动的道具和材料。

4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不良生活习惯的图片，如随地乱扔垃圾、不爱刷牙等，引导学生关注这些现象，并提问：“你们认为这些不良生活习惯有什么危害呢？”2.呈现（10分钟）讲述一个关于不良生活习惯危害的故事，如因为不爱刷牙而导致牙龈疾病的故事，让学生认识到不良生活习惯对身心健康的危害。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何改正自己的不良生活习惯。

告别不良行为习惯主题班会教案五篇古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”文明行为，贵在实践。

通过本次班会引导学生自觉遵守行为规范，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。

下面小编给大家带来的是告别不良行为习惯主题班会教案，欢迎查阅！告别不良行为习惯主题班会教案1活动目的：1、帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。

培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动程序：一、整队汇报。

二、出队旗。

三、唱队歌。

四、活动过程。

（一）中队辅导员讲话：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”，意思是做什么事情都得讲个规则。

《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。

它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。

今天我们中队将举行“告别不良行为，做文明学生”的主题队会活动，下面请主持人为我们主持活动。

（二）活动开始1、知识竞答同学们，大家好！行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。

文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。

文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。

“告别不良行为，做文明学生”主题班队活动正式开始。

亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。

竞答。

同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。

让我佩服的五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，值得我学习啊。

2、小品小品《大姐姐》：情节：几个小朋友正在开心地玩耍，有个小妹妹摔倒了，一位姐姐走过来，将小妹妹扶起来，拍去小妹妹身上的尘土，安慰小妹妹别哭。

小妹妹笑了。

主持人：同学们，爱护小弟弟小妹妹、帮助弱小是一种美德，也是《规范》对我们的要求。

希望同学们都能向这个大姐姐学习。

告别不良行为习惯主题班会教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解不良行为习惯的类型及危害。

2. 使学生掌握克服不良行为习惯的方法，提高自我管理能力。

三、教学难点与重点难点：如何让学生真正认识到不良行为习惯的危害，从而主动去改正。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组不良行为习惯的图片，让学生谈谈对这些行为的看法，进而引出本节课的主题。

2. 讲授：（1）介绍不良行为习惯的类型及危害。

（2）讲解如何改正和克服不良行为习惯。

（3）案例分析，让学生了解改正不良行为习惯的益处。

3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此克服不良行为习惯的经验和感悟。

4. 练习：设计随堂练习，让学生结合教材内容，分析不良行为习惯的危害及改正方法。

六、板书设计1. 不良行为习惯的类型及危害2. 克服不良行为习惯的方法3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析自己身边的不良行为习惯，并提出改正措施。

2. 答案：学生需提交一份关于不良行为习惯的分析报告，内容包括不良行为习惯的类型、危害及改正措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生在课堂上的收获和困惑，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展“告别不良行为习惯”主题班会活动，让学生在活动中进一步认识到不良行为习惯的危害。

（2）组织学生参观戒毒所、少管所等地，让学生深刻体会不良行为习惯带来的严重后果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的互动和练习环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确（1）难点解析：让学生真正认识到不良行为习惯的危害，从而主动去改正。

展示真实案例，让学生看到不良行为习惯导致的严重后果，从而产生共鸣。

组织学生讨论不良行为习惯对他们个人和他人造成的影响，引导学生从内心认识到改变的必要性。

告别不良行为习惯主题班会教案一、教学目标1. 认知目标：使学生认识到不良行为习惯的危害性，明确良好行为习惯对个人成长的重要性。

2. 行为目标：引导学生自我反思，识别自身存在的不良行为习惯，并制定切实可行的改进计划。

3. 情感态度目标：培养学生积极向上的生活态度，增强自我管理和自我约束的能力，形成良好的生活习惯。

二、教学重点和难点-教学重点：帮助学生认识到不良行为习惯的危害，激发他们改变现状的愿望。

-教学难点：引导学生制定具体的、可操作的改进计划，并能在日常生活中坚持执行。

三、教学过程1. 导入新课，激发兴趣（5分钟）-故事讲述：以一个关于不良行为习惯导致负面后果的小故事开场，引起学生的注意和兴趣。

-问题引导：提问学生是否在自己的生活中也遇到过类似的情况，引导学生思考不良行为习惯对个人和集体的影响。

-目标明确：简要介绍本次班会的目标，即共同探讨如何告别不良行为习惯，培养良好的生活和学习习惯。

2. 认识不良行为习惯（10分钟）-定义阐述：明确什么是不良行为习惯，包括但不限于学习上的拖延、生活上的懒散、卫生习惯差等。

-案例分析：通过具体案例（可以是学生身边的真实故事或网络上的典型案例），让学生更直观地了解不良行为习惯的危害。

-小组讨论：分组讨论自己或身边人存在的不良行为习惯，分析其产生的原因和后果。

3. 识别个人不良习惯（10分钟）-自我反思：引导学生静下心来，认真反思自己在学习、生活、人际交往等方面存在的不良行为习惯。

-匿名分享：鼓励学生以匿名的方式，将自己的不良习惯写在纸上，然后放入事先准备好的“不良习惯箱”中。

-集体分类：教师从箱中随机抽取纸条，与全班一起分析这些不良习惯的类型和可能的改善方法。

4. 制定改进计划（15分钟）-分组策划：学生根据自己的不良习惯，重新分组，每组针对一种或几种相似的习惯进行讨论，制定改进计划。

-计划细化：要求计划具有可操作性，包括具体的改进措施、实施时间、预期效果等。

粤教版品德与社会四上《6 告别不良生活习惯》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第六课《告别不良生活习惯》是粤教版教材中的一课。

这一课旨在帮助学生认识到不良生活习惯对身心健康的影响，引导学生自觉抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯。

教材内容丰富，通过故事、案例、讨论等多种形式，使学生在认识不良生活习惯的基础上，学会自我管理，培养良好的生活习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和判断能力，他们对不良生活习惯有一定的认识。

但部分学生可能由于自律性不强、意志力不够坚定，仍然存在一些不良生活习惯。

针对这一学情，教师需要在教学中充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高自律意识，从而养成良好的生活习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够列举出常见的不良生活习惯，并了解这些习惯对身心健康的影响。

2.过程与方法：学生通过讨论、案例分析等方法，学会自我管理，培养良好的生活习惯。

3.情感态度价值观：学生树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，关爱自己的身心健康。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别不良生活习惯，了解其对身心健康的影响。

2.教学难点：学生学会自我管理，养成良好的生活习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不良生活习惯的图片，引导学生思考这些习惯对身心健康的影响。

2.学习不良生活习惯：学生列举出生活中常见的不良生活习惯，并了解这些习惯的危害。

3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何改正不良习惯，培养良好的生活习惯。

4.讨论与交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得和感悟，互相启发，共同提高。

5.自我反思：学生对照自己的行为，反思自己是否存在不良生活习惯，并制定改进计划。

四年级上册《品德与生活》、告别不良生活习惯教学目标：、知道烟酒地危害、善于用适当地方式与家人沟通,帮助家人改正不良地生活习惯.、学会自觉反思自己地行为，有毅力改正不良地生活习惯.、知道良好地生活习惯能使自己终生受益.教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯地危害，知道良好地习惯能使自身终生受益.教学难点：活动地实施，对不良生活习惯改正地措施.教学过程：一、引入：、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现地不良行为习惯现象.）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有地人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰……、听完这些现象，你们有什么感想？、随机出示课题（不良生活习惯）.二、听故事《我和爸爸订公约》、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》.、分析吸烟地危害性.（危害害身体、影响家庭和睦）、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟地还习惯？、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉.三、辨析不良生活习惯引起地后果（一）听听我们班上地同学说说他们在生活中看到地现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（随机出示不良习惯名称）（二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份）如：、小结：从刚才大家地反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康.（板：不良习惯，影响健康.）四、讲故事，明白良好习惯有益身心、请听《徐特立地故事》听了刚才地故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心.）、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生地故事？、你或你身边地人有类似地故事吗？、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起.）五、总结：、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好地生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕地事情，需要持之以恒，才能从中获益.（板：持之以恒，从中受益）、通过今天地学习，你们知道了什么？（齐读板书）附板书：告别不良生活习惯不良习惯，影响健康良好习惯，有利身心摒弃恶习，从我做起持之以恒，从中受益。

小学主题班会（《告别不良行为,做文明学生》教案）一、教学目标：1. 让学生认识到不良行为的影响，提高自觉遵守纪律的意识。

2. 培养学生养成文明礼貌、诚实守信、勤奋好学、热爱集体的良好习惯。

3. 引导学生从自己做起，从现在做起，做一个文明有礼的小学生。

二、教学重点：1. 让学生了解不良行为的危害。

三、教学难点：1. 如何引导学生自觉抵制不良行为。

2. 如何让学生将文明行为内化为自身习惯。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生讨论不良行为的危害，引导学生自觉遵守纪律。

2. 实例分析法：通过具体案例，让学生了解不良行为的后果，提高认识。

3. 教育实践法：引导学生从自己做起，从现在做起，践行文明行为。

五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学实例分析。

2. 准备相关视频资料，用于引导学生自觉遵守纪律。

3. 准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

六、教学内容：1. 不良行为的定义与表现2. 不良行为对个人和集体的影响3. 文明行为的标准与要求七、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的不良行为案例，引发学生思考，导入主题。

2. 讲解：详细讲解不良行为的定义与表现，让学生明白什么是不良行为。

3. 讨论：组织学生讨论不良行为对个人和集体的影响，引导学生认识到不良行为的危害。

4. 讲解：介绍文明行为的标准与要求，让学生明白如何做一个文明的学生。

5. 实践：引导学生从现在做起，从自己做起，践行文明行为。

八、教学内容：1. 自觉遵守纪律的重要性2. 培养学生自律意识的方法3. 引导学生自觉抵制不良行为的策略九、教学过程：1. 讲解：阐述自觉遵守纪律的重要性，让学生明白遵守纪律的意义。

2. 讨论：组织学生讨论如何培养自律意识，分享彼此的经验和方法。

3. 讲解：介绍引导学生自觉抵制不良行为的策略，引导学生学会自我管理。

4. 实践：组织学生进行小组活动，共同制定班级文明行为规范，并监督执行。

十、教学内容：1. 良好习惯的养成方法2. 克服不良习惯的方法3. 如何在日常生活中践行文明行为九、教学过程：1. 讲解：介绍良好习惯的养成方法，引导学生学会如何培养良好习惯。

四年级上册《四品与社会》教案第六课《告别不良生活习惯》王翠芹教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。

”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。

但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。

说说陋习的危害性。

提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

）过渡：既然注意卫生，身体好。

那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。

四年级思想与社会上册远离陋习追求文明教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中的一些不文明现象和陋习，并学会自觉地远离这些陋习。

2. 培养学生追求文明、健康的生活方式，提高他们的思想道德素养。

二、教学重点1. 让学生了解生活中常见的不文明现象和陋习。

2. 培养学生自觉远离陋习，追求文明的生活方式。

三、教学难点1. 如何让学生真正认识到远离陋习的重要性。

四、教学准备1. 教师准备相关的不文明现象和陋习的案例。

2. 学生准备课本和相关资料。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些不文明现象和陋习的图片或案例，引导学生思考这些行为为何需要远离。

2. 案例分析：教师引导学生分析这些不文明现象和陋习的原因和危害，让学生认识到远离这些陋习的重要性。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的不文明现象和陋习，以及如何自觉远离这些行为。

4. 小组分享：各小组代表向全班同学分享自己的讨论成果，大家共同学习和借鉴。

6. 课后作业：学生课后思考如何在自己生活中践行文明，远离陋习，并将思考成果写在日记中。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以提高教学效果。

六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对远离陋习、追求文明的认识和理解。

七、教学拓展1. 组织学生参加社区文明实践活动，将课堂所学应用于实际生活中。

2. 邀请文明礼仪专家或社会工作者，为学生举办专题讲座，提高他们的文明素养。

八、教学策略1. 采用案例分析、讨论交流、小组分享等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

九、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

2. 针对不同学生的特点和需求，教师要因材施教，给予个性化的指导和帮助。

十、教学计划1. 第1-2周：引导学生认识不文明现象和陋习，了解远离这些行为的必要性。

2. 第3-4周：通过案例分析、讨论交流等活动，让学生深入理解远离陋习的重要性。

《告别不良的生活习惯》主题班会教案一、班会目的：通过此次主题班会，旨在引导学生认识和分析自己的不良生活习惯，并帮助他们意识到这些习惯可能带来的负面影响。

通过讨论和互动活动，培养学生树立积极健康的生活习惯，提高他们的自我管理能力和健康素养。

二、班会对象：小学各年级的学生。

通过观察、思考、角色扮演和讨论，深入了解不良生活习惯的危害性，并思考如何改变这些习惯。

学生可以互相交流和分享自己的观点和建议，促进彼此之间的学习和成长。

这样的教学过程既有趣又实用，符合心理与健康教学的要求，能够有效引导学生改变不良生活习惯，促进他们的健康成长。

三、教学重难点教学重点：1. 让学生了解什么是不良生活习惯。

2. 引导学生分析不良生活习惯可能带来的负面影响。

3. 培养学生形成积极健康的生活习惯。

教学难点：如何引导学生认识和改变不良生活习惯。

四、教学过程：1. 班会导入- 教师可以使用图片或视频展示一些常见的不良生活习惯，如熬夜、不吃早餐、久坐不动等，引起学生的兴趣和思考。

可以选择一些具有代表性的图片或视频片段，让学生通过观察和思考来发现其中的不良生活习惯。

- 提问学生：你们身边有哪些不良的生活习惯？这些习惯会对你们的生活和学习有什么影响？鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和体验。

2. 知识讲解- 教师对不良生活习惯进行定义和解释，指出不良生活习惯是指对身体健康、学习、社交等方面产生不良影响的行为习惯。

可以使用简单明了的语言和例子来说明这个概念，帮助学生理解。

- 引导学生分析不良生活习惯的负面影响，如熬夜导致学习效果下降、不吃早餐导致体力不足等。

可以列举一些常见的不良习惯和对应的影响，让学生能够认识到这些习惯对他们的生活和学习造成的不利影响。

- 通过图片、故事或实例，帮助学生更深入地理解不良生活习惯的危害性。

可以使用真实的案例或者生动的故事来说明不良习惯的后果，引起学生的共鸣和思考。

3. 角色扮演与讨论- 将学生分成小组，每个小组选择一个不良生活习惯进行角色扮演。

告别不良生活习惯----------思想品德课片断教学（义务教育课程标准实验教材《品德与生活》四年级上册）佛山市禅城区张槎小学李会敏课标分析:本课时是根据教学目标0020本片断体现了“通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自己终生受益。

”教材分析：本课主要根据《课程标准》“了解吸烟、酗酒、迷恋电子游戏的不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式”的要求，从反面选取了学生中经常表现出来的一些不良习惯，由此引导学生反思自己的行为，并思考如何纠正这些不良的行为。

学生分析：在日常生活中，四年级学生吸烟、饮酒的情况还为数不多，很多的不良习惯都是表现在日常生活中的，本节课通过对现实生活中学生耳闻目睹的现象的对比、分析，帮助他们明辨好的与坏的生活习惯，乐于以恰当的方式帮助家人改正不良的生活习惯，反思自己的行为，养成良好的生活习惯，认识到养成良好的生活习惯，不仅反映一个人的道德修养，更体现一个人的信仰与追求，不光是写在纸上，更要体现在行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界出发，对生活有所认识，有所感悟。

教学目标：1、认知目标：知道烟酒过度、玩游戏以及同学之间攀比的危害。

2、情感目标：学会自觉反思自己的行为。

3、行为目标：知道良好的生活习惯能使自己终生受益，改正不良生活习惯，能做到持之以恒，有毅力。

教学难点：如何帮助家人、自己改正不良生活习惯。

教学策略：1、独立阅读、自主学习，理解主题文字的大意。

2. 借助实践调查、小故事、快板表演、讨论等方式，引导学生在各个事例中分析、比较，强化主题思想。

3. 小组合作探究学习，引导学生大胆提出问题，合作探讨解决问题的方法。

4. 收集、整理资料，让学生主动搜集名人好习惯的故事，在正面榜样中获得熏陶与感化。

5.模仿演示与换位思考：“我与爸爸订公约”，让学生发挥想象力，公约的具体内容是什么，融入情景氛围当中思考，获得启发。

教学过程：一、故事启发、引入新课：1、下面我们一起来听一个故事，请同学们边听边想想，这个故事的主人公乐乐有什么样的坏习惯？而这些坏习惯给他带来什么坏影响？2、听了刚才的故事，你明白了什么？（设计意图：引出探究问题，根据学生的回答情况，师生共同评价。

告别不良的生活习惯教学目标：1、学会认识自身的不良行为，要有毅力改掉自身的不良生活习惯。

2、认识不良的生活习惯害人害己，良好的生活习惯能使自己终生受益。

教学重点、难点：1、学会认识自身的不良行为，要有毅力改掉自身的不良生活习惯。

2、认识不良的生活习惯害人害己，良好的生活习惯能使自己终生受益。

教学过程：课前准备：1、《四（3）班日常生活行为习惯调查问卷》2、游戏、小品一、引入：1.同学们，上节课我们了解到丹丹为了她的爸爸能够戒掉吸烟，与爸爸一起制定了公约，有效地帮助爸爸戒烟的故事，也了解到了生活的不良习惯对自己，对他人甚至对家庭都有很大的危害。

（板书：不良习惯）2、师：教育学家叶圣陶先生说：教育就是习惯的培养。

良好的习惯能端正学习态度，提高学习效率，还能提高修养、完善人格，使人上进！那么这节课，我们就要为自己、为他人献上告别不良生活习惯的妙计。

（板书：告别）3、齐读课题二、小小医生，开处方导入：我们的生活中有哪些不良的生活习惯呢？请同学们翻开课本第六课《告别不良的生活习惯》，找一找。

（一）请同学表演课前准备的三句半。

学生表演三句半：（1）A：班里有个马小跳。

B：他的毛病可真不少。

C：听我给您讲一讲。

D：请听好！（2）A:不催不睡觉。

B：一催就胡闹。

C：催也不起床。

D:总迟到。

（3）A：马小跳真的跳。

B：上课开小差，下课总胡闹C:几个同学凑一起。

D:真吵闹（4）A：马小跳，总违纪，B：值日班长总提醒C:爱说粗口爱顶嘴D:没礼貌（5）A:周末白天不见马小跳。

B：昨夜深夜玩电脑。

C:爸妈老催起床用餐了。

D:睡懒觉！（二）出示表格，请生填空。

1、请同学们找出马小跳的不良习惯有哪些？2、小组讨论不良习惯的坏处以及解决这些毛病的方法。

3、请同学们做个小医生，根据刚才讨论的解决自己毛病的方法，选择上面的不良习惯给马小跳开个小处方随机点评总结：当你有不良生活习惯时，自己要时刻提醒自己不良习惯造成的影响，要学会克制自己，（板书：自我克制）高尔基说过哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。

6、《告别不良生活习惯》第二课时教学设计一、教学目标：1、认识不良生活习惯的危害，学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良生活习惯。

2、知道良好的生活习惯能使人终生受益。

3、懂得如何改正不良生活习惯，激发学生培养良好生活习惯的愿望。

二、教学重点：认识不良生活习惯的危害，并懂得如何改正不良生活习惯。

三、教学难点：1、懂得如何改正不良生活习惯，将心动化为行动，坚持拒绝不良生活习惯，养成良好生活习惯。

2、能正确对待玩电子游戏的问题。

四、教学形式：教学形式分为导入；寻找身边的不良生活习惯，了解不良习生活惯的危害，帮助学生改正不良生活习惯、构建好习惯等四部分启迪和教育。

通过故事、实践活动、表演、分组讨论汇报等多种形式，让学生在活动中感悟。

五、教学准备：1、学生课前搜集身边的不良生活习惯。

2、进行关于游戏机该不该玩的调查。

3、课件。

4、专家门诊道具六、教学过程（一）导入同学们，通过上节课的学习，我们知道了烟酒的危害，并想到办法帮助家人改正这种不良的生活习惯。

那么，在同学们身上存在哪些不良的生活习惯呢？下面我们来找一找。

（二）寻找不良生活习惯1、首先我们来找找图中同学有哪些不良生活习惯。

课件出示课文插图，学生说，教师完成表格。

2、那么在你自己及身边的同学身上有哪些不良生活习惯呢？请学生交流。

（三）认识不良生活习惯的危害这些不良的生活习惯会给自己和别人造成什么危害呢？下面，我们先来看一段视频。

1、观看视频谈危害（1）学生观看视频。

（2）谈危害：你觉得他身上存在哪些不良生活习惯，带来什么样的危害呢？2、看浪费粮食的图片认识危害（1）生看图片(2)你觉得图中存在的不良生活习惯是什么？（3）在生活中浪费粮食的现象还真不少呢？常常听有人说，现在生活条件那么好，浪费点算啥？可是：你想过吗？课件出示：全国13亿人口，如果每人每天浪费1粒米，一年得浪费多少米呀？（答案是：1000万千克）{齐读}读了这个惊人的数字，你有什么感受？（浪费粮食给社会造成很大损失。

北师大版《品德与社会》四年级上册《远离陋习》教学设计教学目标：1.能够初步区分社会生活中的封建迷信和不健康的现象及行为；能够在生活中拒绝封建迷信，远离陋习。

2.了解封建迷信和不健康的行为习惯对社会文明和社会发展造成的危害。

3.相信科学，追求文明。

教学准备：相关课件，实验物品教学课时：第三单元第三课第一课时教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们要讲的课是《远离陋习》，大家知道“陋习”的意思吗？生：是一种粗鲁、丑陋、不文明的坏习惯。

师：你们对词语的理解可真透彻！那你们能分辨出哪些是陋习吗？学生看图片（在公共场所随地吐痰，随手扔垃圾，随地大小便……）S：……师：看完这些图片之后，你想到了什么？学生谈各自的感想。

师：这不仅影响了陋习者自身的形象，而且还会影响他人的健康，影响城市形象和社会形象，今天我们就一起来反思身边的陋习。

（板书：远离陋习）（二）交流活动师：同学们在平常日常生活中，坐公车、逛街、电视……中应该遇到一些典型的陋习事例，这节课我们就一起交流，让我们一起进入第一个板块――生活陋习大盘点。

学生小组交流。

说说在日常生活中陋习，组内列出生活陋习。

全班汇报，师生共同归纳生活中陋习。

公共卫生：随地吐痰、随手丢垃圾个人卫生：不勤剪指甲饮食：乱买零食吃卫生：吃野生动物不健康的生活方式：①烧纸②请人算命③麻将、赌博④吸毒（学生组内交流,分别汇报，分别朗读。

）（三）探究活动1、师：通过讨论，同学们找出了最需要克服的生活陋习，而有些看似很神奇的迷信活动，我们都能用科学的方法来解释，让我们依靠科学，用科学的方法揭穿迷信骗术的鬼花招吧！让我们进入第二个版块：“封建迷信大揭秘”。

视频“要崇尚科学，不要封建迷信”（提出要求：边看边想：你从影片中感受到了什么？）师：大家从这个小小动画片中可以看到些什么？（蝗虫危害，夫妻有意见分歧，妻子要找算命大师，丈夫坚持学习蝗虫的科学方法，当丈夫消灭蝗虫的时候，妻子还没问出所有来）清水书符2、师：同学们，出来刚刚介绍的封建迷信陋习外，还有一个严重危害人类健康的陋习，大家知道是什么吗？生：毒品①透视吸毒：课件出示数据――克服陋习快车道。

危害：容易造成免疫力下降，影响身体健康。
师：当有人指我们的缺点的时候，我们应该诚心接受，并表示感谢。并且积极想办法改正这些不良习惯。
追问：如何改正这些不良习惯呢？
答：1.不吃早餐，爱吃零食。
改正办法：先从简易早餐开始，比如鸡蛋+面包+牛奶，不买或少买零食，用喝水代替零食。
2.不爱整洁
改正办法：找到榜样，贴在墙上，时刻提醒自己，东西要放回原处。
粤教版品德与社会四上
第6课《告别不良生活习惯》第2课时教学设计
课题
告别不良生活习惯
单元
第二单元
学科
品德与社会
年级
四年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
通过学习，让学生懂得要虚心接受别人的意见，学会改掉不良生活习惯的方法，
懂得坚持的重要性。明白一个良好的生活习惯会让我们受益无穷。
能力目标
1.当有人给我们提出建议的时候，我们应该诚心接受，并表示感谢。
师：学习徐特立爷爷的故事和李光耀爷爷的故事。
追问：同学们，听完这两个故事，你有什么启发吗？
课堂作业一
小明之前都是先玩后写作业，总是又累又困，草草写完作业，错误百出，小明下决心要改掉这个习惯，可是今天刚放学，他的朋友小刚就来找他，说要带他去个好地方，还说人不能认死理，先写后写，写完不就行啦？那小明应该怎么办？
课堂小结
总结所学，加深印象，升华内容。
板书
1.诚心接受他人的意见。
2.不良习惯给我们带来的影响。
3.灵活运用改正不良习惯的方法。
4.良好的生活习惯让我们受益无穷
将重点写出来提醒学生。
列举生活中常见的不良习惯，引起学生共鸣，让学生明白，这些很多人都有的习惯其实是不正常的，是有危害的，是需要改正的。