《见贤思齐》教学设计

主题班会教案主题队会《敬奉贤人见贤思齐》
(一)
主题班会教案主题队会《敬奉贤人见贤思齐》
一、导入
1.1 观看短片《贤人》
1.2 了解贤人的含义
二、主体
2.1 学习贤人的关键品质
2.1.1 学思践悟
2.1.2 守正出奇
2.1.3 堂堂正正
2.2 分享身边贤人的事迹
2.2.1 敬业奉献
2.2.2 志愿服务
2.2.3 乐于助人
2.2.4 学术研究
2.3 探讨贤人的作用
2.3.1 榜样力量
2.3.2 要求自己
2.3.3 促进集体发展
三、活动
3.1 分组活动：寻找身边的贤人
3.2 个人行动计划：学习身边贤人的品质和行为
四、结语
4.1 总结
4.2 展望
通过本次主题班会教案主题队会《敬奉贤人见贤思齐》，我们不仅了
解了贤人的含义和关键品质，更通过分享身边贤人的事迹，探讨了贤
人的作用。

我们一起行动，寻找身边的贤人，学习他们的品质和行为，以此激励自己，促进自我提升和集体发展。

第1-2课时教后反思：这一课的学习，感觉师生互动和谐，课堂气氛热烈，富有人情味，有力的发挥了孩子们的能动性。

通过学习，同学们晓得了读书要养成良好的习惯，课文要反复地读，要多读，多想一想，才能领会书中的内涵，“读书千遍，其义自现”，谓读得熟，自晓其义也。

让学生披文入境,再现故事情节,感悟人物内心世界,与诗人达到情感共鸣。

最后的感情朗读自然会很到位。

学生批文入境，情景交融，读出了离别的伤感和心境。

第3课时《见贤思齐》教学目标：1、识记《见贤思齐》中生僻的字2、找出韵律，熟读《见贤思齐》并尝试背诵德育目标：通过经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

教学过程：一、经典回放：空谷传声，虚堂习听。

祸因恶积，福缘善庆。

尺璧非宝，寸阴是竞。

资父事君，曰严与敬。

孝当竭力，忠则尽命。

临深履薄，夙兴温清。

似兰斯馨，如松之盛。

川流不息，渊澄取映。

二、简介《见贤思齐》三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

五、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

六、故事链接：七、拓展活动：查一查八、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第4课时《专心致志》教学目标：1、认识《专心致志》中生僻的字2、了解的《专心致志》作者及写作背景德育目标：3、通过经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

十一《见贤思齐焉》教学设计西簧乡中心小学孙瑞涓教学目标 1、能正确流利朗读课文并背诵有关名句2、能借助注释、译文，弄懂每段的中心意思3、教育学生孝敬父母，提升个人的道德修养教学重难点弄懂每段的中心意思教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习引入1、热身小游戏老师说上句，学生对下句，师生共同回忆国学中的经典名句。

2、导入：同学们对国学中的经典佳句可谓如数家珍啊！学习国学以来，我们从最初的茫然抗拒,到如今的深深喜爱，越学习越觉得国学博大精深，越学习越觉得国学奥妙无穷。

每节课都有收获，每节课都有惊喜。

那么这节课我们将学习什么呢？让我们带着期待的心情开始这节课的学习，请同学们把课本掀到第40页，今天我们要学习第11课——《见贤思齐焉》。

3、老师板书课题，学生在练习本上一起写课题，边写边读。

（板书课题）二、学习新课（一）一读正字音1、听课文录音，学生小声跟读，并批注特殊的字音和停顿。

2、学生自由读课文，逐步达到读正确，读流利，读得有感情。

3、多种形式的朗读。

（二）二读知大意师：孔子说话往往用最简洁的话表达最深刻的意思，言简意丰。

本文11个小节，句句都很精炼，但是含义呢都很深刻。

1、采用自己喜欢的方式读课文，并结合课后的注释和译文逐句读懂。

2、小组内交流每段话的中心意思。

3、质疑解难同学们有哪些读不懂的，请提出来，大家一块儿切磋一下。

4、教师小结并板书：本文主要阐明了个人道德修养和孝道两个问题。

其中17、22、23、24、25、26讲的是个人道德修养问题，18、19、20、21，讲的是孝道的问题。

（三）三读明事理1、学生默读课文，用自己喜欢的符号画出使自己感受最深刻的句子，并在旁边简单批注自己的感受。

2、指名交流分享感受深刻的句子和读后感受。

（四）四读记佳句1、师：同学们的收获可真不少啊。

本文节选的句子句句都是至理名言，将这些美妙的句子记下来，让她们成为我们人生的一笔宝贵的财富。

在这里老师给大家推荐几句话，请在课文中标注出来。

“敬奉贤人见贤思齐”一（4）班主题班会活动方案活动目的：1、知道“奉贤”一词的由来以及意思。

2、通过网上查阅、翻阅图书等方法了解贤人故事。

3、初步感受奉贤文化的底蕴，培养热爱家乡、敬奉贤人、见贤思齐、积极参与文化活动的意识。

活动形式：1、讨论、交流2、表演3、观看媒体4、品尝劳动成果活动过程：一、宣布活动开始，了解奉贤。

1、师：同学们，我们大家现在共同生活的地方，有着一个非常响亮的名字——奉贤。

有谁知道“奉贤”这个名字的来历吗？2、抽学生回答。

3、师：现在我宣布，一（4）班“敬奉贤人见贤思齐”主题班会现在开始。

二、观看视频，初步感受“贤文化”1、师：接下来，边看媒体，边听关于奉贤的介绍，瞧瞧视频里的地方你去过吗？2、播放媒体，师进行简述。

（当清晨的太阳从东海冉冉升起，晨光照映树木、河流，清新的空气充满了我们美丽的家乡。

你看在早上，古华公园里有许多老人锻炼身体，或打太极拳，或跳扇子舞，小朋友们沿着华庭东石塘高兴地上学去了，新的一天，阳光多么和煦呀。

你看那位叔叔，喝杯咖啡提提神，你看那位老奶奶，早早的在帮那些芬芳艳丽的花朵浇水，爱贝早教中心的小朋友们是多么快乐呀。

在绿地至尊，南方国际，可是精英云集的地方。

我们的投资服务管理中心，为我们引入了高新技术和项目。

在我们的现代农业园区里，用高科技培育着各种各样的瓜果蔬菜。

绿地翡翠广场，多国旗帜飘扬，彰显出我们海纳百川，有容乃大的精神。

看，上海市工业综合开发区，上海市化学工业区，三一重工，日野发动机，好多龙头企业都在我们奉贤。

人们都说，要休闲来奉贤，我们这里的人民还追求时尚。

百联南桥购物中心的商品真是玲琅满目，多得让你目不暇接。

我们奉贤的教育也飞速发展，这是上海市重点奉贤中学，华东理工大学，上海师范大学，上海应用技术学院。

我们奉贤的人民还非常礼让，相互尊敬。

这里是奉贤图书馆，里面藏书丰富，你要有空，可以去瞧瞧，畅游在知识的海洋中是件愉快的事情。

你还可以逛逛庄行老街，吃吃民间小吃，看看民间艺术。

主题班会教案主题队会方案见贤思齐主题班会教案：主题队会方案——“见贤思齐”一、活动目的：激发学生的自主学习和交流能力，增强他们的团队合作精神，培养他们的见贤思齐的思想品质。

二、活动时间：90分钟。

三、活动方式：小组讨论+展示+点评。

四、活动流程：1.引导学生认识“见贤思齐”是什么：(1)听老师讲述故事：“有一位古代政治家叫郑国渠，他年少时便得到了“不虚欺”的美誉。

后来，他一直不断地提升自己的能力，还会在志同道合者中寻找卓越之人一起合作，组织成了“见贤思齐”的团队。

在“见贤思齐”的团队中，每个人都能够发挥自己的长处，因此也取得了很大的成功。

”(2)请学生讨论并总结出见贤思齐的含义：见到优秀的人或事物，要向他学习，认真借鉴，使自己变得更好。

2.小组讨论阶段：(1)以小组为单位，组织学生进行讨论，要求讨论以下问题：①.你在生活中或学习中遇到过什么比较成功或优秀的人或事物？②.你是怎么向他学习的？③.你从中学到了什么？如何带给自己更大的收获？④.团队的力量对于见贤思齐来说有什么特别的意义？(2)要求每个小组形成一份报告，确保每个小组都能够得到深入的讨论。

3.展示阶段：每个小组轮流介绍自己的讨论结果。

(1)每个小组派出一名代表，简要介绍小组的讨论结果。

(2)如果有同样的经验，可以写到板书上，共同分享。

4.点评阶段：(1)点评学生的报告，丰富大家的思路。

(2)点评整个活动的意义和价值，重点归纳总结。

五、教学反思：该主题班会主要围绕“见贤思齐”进行设计，鼓励学生发掘和借鉴他们在生活和学习中遇到的成功、优秀的人或事物。

通过小组讨论和展示，引导学生在团队中相互借鉴、取长补短，探讨“见贤思齐”的最终目的是为了什么。

此次活动在培养学生自主学习和交流能力，提高团队合作精神，以及培养学生见贤思齐的思想品质等方面都进行了有效的探索，得到了良好的效果。

从小事做起，见贤思齐——主题班会教案
一、教学目标：
1、思想品德：通过班会活动，让学生感受到勤俭节约、尊敬长辈、关心他人等美德的重要性，培养良好的品德观念。

2、思想教育：通过班会活动，让学生了解大处着眼，从小事做起的意义与作用，激励学生积极投身到集体建设中。

3、知识技能：通过班会活动，让学生学习和掌握一些实用技能，如情商，礼仪，交往技巧等，为今后做好人际关系和增强自信心打基础。

二、教学内容：
1、自我介绍
2、诗词朗诵
3、主题发言
4、心理健康知识小讲堂
三、教学重点：
1、主题发言
2、心理健康知识小讲堂
四、教学过程：
1、自我介绍
班长介绍活动主题并请在座同学分别进行自我介绍。

2、诗词朗诵
安排一名同学进行诗词朗诵，若条件允许的话，可让多名同学进行朗诵。

3、主题发言
本次活动的主题是“从小事做起，见贤思齐”，让同学们分组展开讨论，思考从哪些小事做起，才能体现我们作为一名好学生的素质和能力，从而为班级做出更大的贡献。

每个小组在讨论结束后，选出一名代表进行发言，提出自己的看法和观点，并阐述自己的思考和做法。

4、心理健康知识小讲堂
一名专业的心理老师来到教室，向同学们讲解一些心理健康知识，如情商、生活中遇到烦恼时的正确应对方式，以及交往技巧等。

五、教学后记：
通过这次班会活动，同学们更加深入地认识了“从小事做起，见贤思齐”的意义，并学习了一些实用的知识和技能。

同时也加深了同学之间的交流和沟通，提高了班级的凝聚力和感情。

希望同学们能够将这些知识和技能运用到自己的生活中，不断提高自己的素质和能力，为建设美好的社会贡献出自己的一份力量。

《见贤思齐》教学设计【教学目标】1.正确、流利地朗读章句，力求对经典章句熟读成诵。

2.借助注释和大意理解文本内涵，初步理解中国古代传统文化中关于“见贤思齐”的思想。

3.联系自身学习和生活，体会“见贤思齐”的思想。

【教学过程】一、导入新课：你的偶像是谁？你崇拜他哪些方面？老师引导，引发学生关注思考，引出本课主题-------“见贤思齐”。

二、以史为鉴，激发兴趣阅读“历史镜鉴”部分的《魏照拜师》，看看历史人物是如何“追星”的。

三、走进经典，初读感悟1.学生自由诵读四则章句，要求读准字音，读通句子。

2.班级交流初读情况。

3.学生结合注释和大意，解决疑难，疏通文意。

四、精读经典，深入探究在学生熟读章句，基本理解大意的基础上，课堂思考讨论、展示：1.历史上的“贤德”故事；一天，子夏读完书来见孔子，颜回正坐在孔子旁边。

子夏按捺不住读书后的兴奋心情，对孔子说：“先生，我刚刚读完这些书，心情很舒畅。

”孔子看见子夏高兴的样子，问道：“你可以谈谈读书的感想吗？”这正是子夏想要做的事情，他说：“当然可以。

书对于事物来说，就像太阳和月亮的光芒一般明亮，像星星一样丰富多彩。

书中有尧舜伟大的道德，有夏禹、商汤、周文王高尚的礼仪。

我从先生那里学到的，铭记在心中永远不敢忘记。

虽然住在茅草屋里，我弹琴唱歌以颂扬先生的人格和理想。

有朋友来，我快乐；没有朋友来，我也快乐。

我已经能够发奋读书，修养人格，达到忘记吃饭的境地了。

《诗经》上说：“根横木做门框，房子虽破能住下。

泉水哗哗流淌，清水也能填饥肠。

”子夏说完便看着孔子，他以为会得到老师的夸赞。

不料孔子的脸色一下一子变了，显得非常生气。

他正在纳闷，孔子开口说道：“我的学生开始鸿篇大论地谈论书了！”子夏见老师真的生气了，恭立在一旁不敢说话。

孔子怒气未消地说：“你只见其表，未见其里。

”颜回问道：“先生，表面的东西已经看见，里面又有什么东西呢？”孔子说：“看见了门，不进到里面去，怎能知道深藏的奥妙呢？进到门中再探询深藏着的奥妙就不难了。

国学启蒙见贤思齐教案大班教案标题：国学启蒙见贤思齐教案（大班）教学目标：1. 了解国学启蒙的重要性和意义。

2. 理解见贤思齐的内涵，并能运用到日常生活中。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

教学内容：1. 国学启蒙的概念介绍：通过学习中国传统文化和国学经典，培养学生的品德修养和思维能力。

2. 见贤思齐的内涵解析：通过介绍古代圣贤的事迹和思想，培养学生向优秀人物学习、追求卓越的意识和行动。

3. 古代圣贤的故事分享：选取一些古代圣贤的故事，以生动有趣的方式向学生讲述，激发学生的学习兴趣和好奇心。

4. 学习国学经典：选择适合大班学生的国学经典，如《三字经》、《百家姓》等，进行适当的解读和讲解。

5. 见贤思齐的实践活动：组织学生观察身边的优秀人物，如家长、老师、同学等，分享他们的优点和值得学习的地方。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾前几堂课学到的内容，如中国传统文化的特点和重要性。

- 提出今天的主题：国学启蒙见贤思齐，告诉学生今天将学习什么内容。

2. 概念介绍（10分钟）：- 通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍国学启蒙的概念和意义。

- 引导学生思考国学启蒙对他们的成长和发展有何影响。

3. 见贤思齐的内涵解析（15分钟）：- 通过故事、图片等形式，向学生介绍见贤思齐的内涵和意义。

- 引导学生思考，优秀人物的特点和他们对社会的贡献。

4. 古代圣贤的故事分享（15分钟）：- 选择一到两个古代圣贤的故事，以生动有趣的方式向学生讲述。

- 引导学生思考，这些圣贤的品德和智慧对他们的启发和影响。

5. 学习国学经典（15分钟）：- 选择适合大班学生的国学经典，如《三字经》、《百家姓》等，进行适当的解读和讲解。

- 引导学生朗读、理解和背诵其中的经典句子。

6. 见贤思齐的实践活动（15分钟）：- 组织学生观察身边的优秀人物，如家长、老师、同学等，分享他们的优点和值得学习的地方。

- 引导学生思考，如何将见贤思齐的理念运用到自己的日常生活中。

见贤思齐焉教案一、教学目标：1.通过本课的学习，明白看见有德行或才干的人就要想着向他学习，向榜样看齐。

2. 学生能结合自身感受探讨想优秀的人学习所带来的正面影响，并做出评价；明确如何向优秀的榜样学习，提升自我。

二、教学重点：通过课程和活动的开展，能明白榜样的作用、主动向优秀的人看齐。

教学难点：在今后的成长学习过程中设定学习榜样，不断学习进取。

三、教学过程：1.谈话导入：他们心怀理想、奋发图强，在专业领域取得了骄人的成绩；他们品学兼优、乐观向上，成为了身边无数人学习的楷模。

榜样的力量是无穷的。

一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。

“以人为镜，可以明得失”，榜样不仅是一面镜子，也是一面旗帜。

最近全国也在推行“榜样的力量”系列活动，说的也是向优秀正面的人物进行学习。

2.典故分享：（1）左丘明“从善如流”出自《左传·成公八年》：“君子曰：…从善如流，宜哉。

‟”公元前585年，郑国不敌楚国的进攻，求救于晋国。

晋将栾书奉命前去救援，使楚军退兵回国。

后栾书又去攻打蔡国，蔡国急忙向楚国求救。

楚国只好派公子申和公子成率军救蔡。

晋大将赵同和赵括向栾书请战，准备率兵攻打援蔡的楚军。

这时，栾书的部下知庄子、范文子、韩献子阻止说，此次与楚军交战，胜了也不光荣，败了则会令人羞耻，于是建议收兵回国。

栾书采纳了他们的建议。

军中有人对此持异议，认为辅佐栾书的有十一个人，只有知庄子等三人主张收兵，而主战的人占多数，因此应按多数人的想法行事。

栾书回答：“正确的意见才能代表多数。

知庄子他们是贤人，他们的正确意见便能代表多数人的想法。

”于是，他下令退兵回国。

过了两年，栾书率兵攻下了蔡国后，又想去攻打楚国。

知庄子、范文子、韩献子等人分析了具体情况后，又建议栾书暂时不要攻打楚国，而去攻沈国。

栾书又一次采纳了他们的建议。

栾书能正确听取部下的意见，时人便称赞栾书从善如流。

”故事内涵：从善如流意思是指采纳高明正确的意见和建议，接受善意的规劝，像流水那样畅快而自然。