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女孩独立一．教学目标1．通过初步阅读，学会概括事件、抓住议论句把握中心等记叙文阅读的基本方法；；2．通过圈划、批注的方法深入思考，品味具体语句中蕴涵的人物思想情感；3．通过交流讨论，思考什么是真正的“独立”。
二．教学设想1．重、难点分析：（1）重点：品味具体语句中蕴涵的人物思想情感。
（2）难点：对于“独立”的内涵的理解。
2．学生分析：学生走进了七年级，就是正视的中学生了。
在他们这个年龄阶段，其实很喜欢以小大人自居，渴望独立，却在生活上根本无法独立。
学习这样一篇文章，能给他们触动和共鸣。
3．课时数：拟安排两课时4．教学方法：多媒体，朗读法，讨论法三．教学内容与步骤（一）导入：初中的四分之一已经过去，我们走进了新学期。
在假期中，老师家访了几个同学，发现在大家和去年相比，真的是长大不少。
长大就要学着慢慢独立，不知道大家对“独立”这个词是如何理解的？（学生自由发言：生活上的自理、金钱上的独立）（二）呈现新内容：1．走进作者，了解秦文君秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。
近年来，《开心女孩》，《男生贾里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，马来西亚等地。
《小鬼鲁智胜》，《男生贾里》，《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。
作者现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编。
2．整体感知（1）正音，交流需要注意的字词（2）用一句话概括课文内容（谁、怎样地、做什么）引起对于“谁”的争议。
一、《女孩独立》教案郁寅寅一、教学目标1、从女孩独立的过程中，感悟独立的条件。
2、学会感恩，体会深沉的母爱。
二、教学重点感悟成长的条件三、教学难点人物的心理变化四、课时：二课时五、教学过程第一课时（一）导入每个人都在成长，每个人都会逐渐走向独立。
但独立的过程，不是一帆风顺的，有幸福，有欢乐，也会有苦恼或挫折，但我们终会走向独立。
那么，如何才能走向独立呢？让我们一起学习秦文君的《女孩独立》。
（二）分析课文1、大家想一想，怎样才叫“独立”？学生回答，略。
2、课题中的“女孩”指谁？“我”“女儿”3、两个人的独立，作者在写法上面有什么不同？详略不同。
4、在初时离家，没有独立的“小鸟”是怎样一个状态呢？又有什么感受呢？第4节：“小鸟住校的第一个月里，频频诉苦。
”她不愿意独立，想放弃独立。
第3节，“看着她六神无主的样子”，小鸟对独立有一种恐惧。
第6节，“她害怕独自面对这纷繁的世界，害怕迷失……”5、那么女孩最后独立了吗？（从原文中找依据）独立了。
第9节写“我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证”。
——小鸟的独立。
第一节写“我将它保存在厚厚的相册里，因为它记载着一个女孩的初次独立……”6、我们先来看看文中怎样表现女儿小鸟的初次独立的？处理突发事件中体现出的能力：修理浴室门（近期——长期打算）不计较他人言语，坚持正确的观念（花钱）克服了女孩的娇气（修钥匙圈）和妈妈平等地问好（学会关心他人，成长的飞越）6、独立后她有什么感受？豁然开朗（可追问豁然开朗的意思）。
7、小鸟从“害怕”到“豁然开朗”，从“六神无主”到“兴致勃勃”，可见一个人独立的过程是充满了困难的，但是独立后却是给人带来无限的喜悦。
通过我们的深入阅读，你认为怎样才能走过这一个过程呢？第5节，“我说小鸟你必须试着解决这些事，至少试一试，万一解决不了，你再打电话给我。
”所以说可以试一试，看看能不能解决困难。
8、你认为独立的条件是什么？“拥有为自己设计未来道路的勇气和能力”：有处理突发事件的能力学会合作学会心理状态的调节面对困难，接受挑战关心别人（长辈）小结：正如文中所说“独立是要有准备的，是一种积淀后的崛起。
女性独立第一步教学设计教学设计：女性独立的第一步教学目标：1. 了解女性独立的定义和重要性。
2. 掌握女性独立的基本概念和技能。
3. 培养学生的自信心和独立思考能力。
教学内容：1. 什么是女性独立？- 介绍女性独立的定义：女性不依赖他人，有自己的经济独立性和思考能力。
- 强调女性独立对于个人幸福和社会进步的重要性。
2. 女性独立的基本概念和技能- 了解职业选择的重要性：鼓励女性根据自身的兴趣、能力和价值观选择职业，摆脱传统劳动分工的束缚。
- 学习学习的重要性：鼓励女性追求知识和技能的提高，以便在职业和生活中更好地独立自主。
- 了解理财的基本概念和技能：教授基本的理财知识和技能，帮助女性掌握理财的能力，实现经济独立。
- 学习解决问题的方法：培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自信心。
3. 培养学生的自信心和独立思考能力- 强调自信心的重要性：鼓励女性相信自己的能力和价值，克服性别刻板印象和社会压力。
- 激发独立思考的能力：通过小组合作和讨论，锻炼学生的独立思考和表达能力。
- 提供案例分析和角色扮演：让学生在实际情景中应用所学的知识和技能，增强实际操作能力。
- 培养团队合作精神：通过团队合作项目，培养女性独立的同时，注重与他人合作和相互支持的能力。
教学方法：1. 演讲和讨论：通过讲解女性独立的概念和重要性，引导学生思考和讨论相关问题。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同解决问题和分享经验。
3. 案例分析和角色扮演：通过案例分析和角色扮演活动，锻炼学生在实际情景中应用所学知识和技能的能力。
4. 个人反思和总结：要求学生在课后进行反思和总结，总结学到的知识和技能，并思考如何应用到实际生活中。
教学评估：1. 完成课堂作业：布置相关的课堂作业，例如写一篇关于女性独立的短文、解决一个理财问题等，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
2. 小组讨论和展示：组织学生进行小组讨论和展示，评估学生的独立思考能力和团队合作精神。
沪教版初中初一语文上册《女孩独立》说课稿一、教材信息•书名：沪教版初中初一语文上册•课文：《女孩独立》•作者：汪曾祺二、教学目标•知识目标：–了解并掌握《女孩独立》的主旨和基本情节；–学习课文中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。
•能力目标：–能够通过阅读理解文本，把握作者传达的价值观念；–培养学生独立思考和解决问题的能力。
•情感目标：–引导学生关注女性独立意识的培养以及性别平等问题；–培养学生勇于追求自身价值和自主发展的意识。
三、教学重点•掌握《女孩独立》的主旨和基本情节；•理解作者的写作意图与价值观念；•通过文本解读，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学难点•引导学生理解作者的写作意图与背后的价值观念；•培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学准备•教材：沪教版初中初一语文上册；•多媒体设备：投影仪、电脑等；•名人名言、多媒体图片等辅助教具。
六、教学过程1. 导入（5分钟）•老师以提问的方式引导学生复习上一节课的内容，并导入本课。
•提出问题：你们是否认为男女在社会中应该享有平等的权利？•引导学生思考上述问题，鼓励他们发表自己的观点。
2. 阅读与理解（15分钟）•教师通过投影仪呈现课文《女孩独立》。
•学生自主阅读课文，了解故事的主要情节，理解故事背后的含义。
•引导学生分析主要人物的性格特点，以及他们在故事中的作用。
•学生小组讨论故事中的关键事件，理解故事所传递的信息。
3. 词汇学习（10分钟）•教师提取课文中的重点词汇，帮助学生掌握词义和用法。
•学生跟读和默写重点词汇，加深记忆。
4. 句型分析（10分钟）•教师提取课文中的典型句型，帮助学生理解句子结构和意义。
•学生模仿和运用典型句型，进行句型训练。
5. 语篇解读（10分钟）•教师提供问题，引导学生深入思考课文，理解作者的写作意图。
•学生小组合作讨论问题，并就问题展开口头表达。
6. 思考与讨论（15分钟）•教师引导学生就课文中的主题和价值观进行讨论，并鼓励他们发表自己的观点。
培养独立的孩纸教案培养独立的孩子教案。
一、教学目标。
1.了解独立的重要性。
2.培养孩子的自理能力。
3.激发孩子的自主学习意识。
4.提高孩子解决问题的能力。
5.促进孩子的自我管理能力。
二、教学重点。
1.培养孩子的自理能力。
2.激发孩子的自主学习意识。
3.提高孩子解决问题的能力。
三、教学难点。
1.如何引导孩子自主学习。
2.如何培养孩子解决问题的能力。
四、教学过程。
1.导入。
通过举例说明独立的重要性，引导学生思考自己的生活中哪些方面需要更加独立。
2.讲解。
讲解独立的概念和意义，引导学生明白独立不仅仅是指自己做事，还包括自己的思考和决策能力。
3.活动。
让学生分组讨论，列举生活中需要独立完成的事情，比如自己整理书包、自己洗漱等。
然后让他们思考如何更好地完成这些事情。
4.展示。
请学生展示自己的独立完成的事情，鼓励他们分享自己的经验和感受。
5.总结。
总结独立的重要性，鼓励学生在日常生活中多多尝试独立完成一些事情，培养自己的自理能力。
六、课后作业。
让学生回家尝试更多的独立完成一些事情，比如整理自己的书桌、自己做一顿简单的饭菜等，并写下自己的感受和体会。
七、教学反思。
在教学过程中，学生的参与度较高，通过小组讨论和展示，学生更加深入地理解了独立的意义和重要性。
但在展示环节，部分学生表现得较为羞涩，需要在平时的教学中多加培养学生的自信心和表达能力。
八、教学心得。
通过本节课的教学，我深刻地意识到培养独立的孩子需要从小事做起，需要教师和家长的共同努力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习意识和解决问题的能力，让他们成为真正独立的人。
