教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》

牛津小学英语3A Unit2 第二课时一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时B Look and learn。

二、教学目标1、能听懂、会说单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。

2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：What colour? Yellow./…3、能唱歌曲《Hi, Nancy!》三、教学重点1、单词：yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange。

2、日常用语：What colour? Yellow./ …四、教学难点掌握8个颜色类单词。

五、课前准备1、教具准备a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；b录音机和磁带。

2、板书准备预先写好课题Unit 2 Nice to meet you六、教学过程A Sing a song（约5分钟）1、用录音机播放歌曲《Hi, Nancy!》让学生边做手势边跟着唱。

2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing。

3、打招呼T: This is Helen/…. Let’s say ‘Hi，to her/him, OK?S: Hi, Helen!4 、改编歌曲演唱‘Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang Bing’T: Can you sing the song for her/him?S: ‘Hi, Helen/…. Hi, Helen/…. Good morning. Good morning.’B Presentation and practice（约20分钟）1、T：Look, what’s this? （幻灯片a red car）S：CarT：Yes, it is a car. And what colour is it? （出示词卡“What colour?”）师领读，生跟读“What colour?”“Red.”然后小组→个人找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。

牛津小学英语Unit 3 3B第七单元第三课时教案一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3B第七单元第三课时二、教学目标1、复习本单元所学的单词和句型，能较熟练地在情景中运用。

2、完成课本C部分的教学内容。

3、完成课本D部分的教学内容。

4、复习歌曲《Family song 》。

三、教学重点1、综合运用本单元所学的单词和句型，完成课本C部分的情景练习。

2、学会本单元的四会单词。

四、教学难点能掌握Is he/she …? Yes he/she is. No, he /she isn’t. Who’s he /she. He/She is….五、课前准备1、本课的图片、学生的相册2、与课时相配套的教学挂图和课件六、教学过程A、Sing a song ( Family song )B、R evision复习单词1、刚刚唱完的歌曲，教师请孩子们用上节课学到的知识讲一讲歌曲中有哪些人物。

（电脑同时将孩子们说到的单词的图片显示出来）（复习了father mother brother sister这四个单词）2、接着拿出Helen 的家庭相册（电脑逐个显示出其他的家庭成员。

）运用T：Who’s he / she ?S：He / She is my….来复习（grandfather grandmother aunt uncle son daughter 等单词）复习课文1、老师戴上Mike 的头饰T：My name is Mike. I am a new student.运用M：Who ’s he / she ?S：He / She is ….与同学们互相认识。

（复习了Who’s he / she ? He / She is…. 句型）2、（互相认识后Mike 很高兴，认识了那么多的朋友，接着同学们给Mike 出了一个小难题，考考他的记忆力，看他是否记住了大家。

）运用S：Is he …?M：Yes, he is./ NO, he isn’t .S：Is she…?M：Yes, she is./ NO, she isn’t .(这个小游戏复习了Is he /she…? Yes, he/she is. / NO, he /she isn’t.句型)3、游戏继续进行。

牛津小学英语6B全册教案牛津小学英语6BUnit1hoisyounger?单元教学内容简析：本单元主要话题是二种事物的比较。

通过对话引出语言项目：形容词比较级。

本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。

B部分主要学习常见形容词及其比较级。

c 部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语ho'stallerthanDavid？hosebagisheavier,yoursorine?要求学生能够四会掌握这些句型。

E部分为Loo,readandjudge.要求学生能根据所给的内容判断对错。

F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。

H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。

一、单元教学目标：能正确地听、说、读、写词汇：tall,light,young,old,heavy.能正确地听、说、读词汇：tin,inute,centieter,child,cute,also,chat.能听、说、读、写句型：ho’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.能正确地听、说、读日常交际用语：I’astallasyou.Suyang’syoungerthanSuHai.hoseschoolbagisheavier,yoursorine?了解字母组合or在单词中的读音。

会说英语童谣《IishIastaller》。

二、教学重点．会运用形容词的比较级。

．能听、说、读、写四会单词、词组。

．能正确理解、掌握对话内容并能朗读、表演对话。

三、教学难点．能正确运用形容词的比较级．会利用所学句型进行实际操练。

四、课时安排PartB.Loo,readandlearn;c.orinpairs课时PartA.Listenreadandsay第二课时PartA.Listenreadandsay第三课时PartD.Listenandrite;E.Loo,readandjudge.第四课时PartF.Playagae;G.Listenandrepeat;H.Singasong第五课时牛津小学英语6BUnit1hoisyounger?ThefirstPeriod一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书-牛津小学英语》6B单元教时二、教学目标．能正确听、说、读、写词汇tall,light,young,old,heavy.．能正确地理解、掌握句型ho’stallerthanxxx?hoseschoolbagisheavier,yoursorine?．初步掌握形容词的比较级。

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级：《义务教育课程标准实验书牛津小学英语6B》第四单Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.六年级：《义务教育课程标准实验书牛津小学英语6B》第四单元第一课时(参考文本)一、教学内容《义务教育课程标准实验书牛津小学英语6b》第四单元第一课时（复习第一至三单元词汇和语音）二、教学目标1、通过复习，熟练掌握形容词比较级 ,副词比较级以及它们的构成规律。

掌握个别特殊形式的拼写。

2、通过复习，熟练掌握有关问路的词汇和重要场所的名称。

3、掌握字母组合ir , or, ou在单词中的读音。

三、教学重点1、熟练掌握形容词、副词的比较级以及有关问路的词汇。

2、能结合句型熟练运用词汇。

3、能掌握字母组合ir, or ,ou 在单词中的发音。

四、教学难点能辨别字母组合ir, or, ou 在不同单词中的多种发音。

五、课前准备部分物品和玩具。

一张习题纸。

ppt课件板书：revision. ---- -vocabularies六、教学过程a.sing a song. ( i wish i was taller.)根据歌词进行交流t: do you wish you were taller?s: yes.t: oh,you can grow tall, tall, and strong .but i can’t. i wish i was taller. look, many students are taller than me.who is taller than me? who is stronger than me?让学生和老师进行比较，巩固比较级。

6A Unit 4 (第四教时) 教案一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》6A第四单元第四教时（Do a survey）。

二、教学目标：（1）通过调查表格进行句型及日常用语的复习。

三、教学重点（1）能正确地掌握日期英语表达方法。

（2）能就生日开展正确的问答。

四、教学难点（1）引导学生正确掌握日期英语表达方法。

五、课前准备（1）教具准备调查表图片胸卡多媒体课件投影仪练习纸（2）板书准备：预先写好课题Unit 4 Review and check六、教学过程：Step 1 Free talk (Ask and answer) (约4分钟)T: What day is it today?S: It’s …T: What date is it today?S: It’s …T: What does this /that sign mean?S: ….T: What would you like as a birthday present?S: I’d like ….Step 2 Practice(约26分钟)1、多媒体出示多个节日，如教师节，儿童节，国庆节，中秋节等，进行师生问答，以此来复习巩固他们对月份及日期的英文表达方法，并拓宽学生思路。

(约6分钟)例T: What festival is it?S: It’s Teacher s’ Day.T: When’s Teacher s’ Day?S: It’s on the tenth of September. 或S: It’s in ….（只知道月份的节日)以同样的方法对其余常见的节日进行问答。

2、在此基础上，将话题逐步引入birthday,通过信息交流，激发学生语言表达的欲望和参与活动的热情。

(约5分钟)T: Pardon, what date is it today?S: It’s ….T: Oh, my birthday is coming. My birthday is in …. It’s on the …of ….Whose birthday is in this month? You can stand up and tell me.Good! One, two,….（接着可逐个与站起来的学生进行问答）T: When’s your birthday?Do you usually have a birthday party?What would you like as a birthday present?3、小记者采访活动(约5分钟)安排学生运用When’s your birthday? 进行采访，并进行记录。

牛津小学英语5Bunit 6(第一课时教案)一、教学内容。

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B 第六单元第一教时。

二、教学目标1. 能准确的理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。

2. 能准确地听、说、读、写单词n eck, shoulder, fin ge, arm, ha nd等九个B 部分的单词。

3. 能准确地使用对话中的日常交际用语Touch your/my…Touch …with …times. All right. OK.4. 能准确地理解并使用句型Touch…with your…xxx time(s).All right . 并能灵活地反应和触摸身体各部位及其他物体。

三、教学重点能准确使用所学内容发命令。

四、教学难点1. 能比较流畅地朗读、表演对话。

2. 能准确地使用日常交际用语和句型发口令。

五、教学过程Step 1：Free talkT：What day is it day ?S: It '…T：What lessons do you have in the morning/afternoonS: We have …T：What subject do you like ?S：I like … How about you ?T：I like PE. It 'in s teresting. Let 'g s o and have a PE lesson. OK ?S：OK .（揭题：Unit 6 A PE lesson）Step 2：.Presentation and practice1. T：What can you do at a PE lesson?S: I can…T：Yes, we can do a lot of different exercise at a PE lesson. And I think we should do some exercise every day. Right?S: Yes.T: From now on. Let 'd s o some exercise every day. OK?S: OK.T: First, let 'do s warm-up!Left, left, right, right, everybody, stand up!Left, left, right, right, walk carefully, run fast!Left, left, right, right, dance beautifully, jump high!Left, left, right, right, everybody, stop!设计意图: 先表现warm-up 内容，让学生听并感受，激发他们想学习的欲望。

《牛津小学英语》的主要教学目标及各册目录《牛津小学英语》的主要教学目标及各册目录一、教材概况《牛津小学英语》是根据《英语课程标准》的教育理念、课程目标和内容标准，按每周3-4课时(每课时为35-40分钟)的容量设计和编写的，共八册，供小学三年级起开设英语课的学校使用，每学期一册。

《牛津小学英语》的八册教科书中共设计安排了80个单元，其中新授单元64个，复单元16个。

各册的具体安排是:3A。

3B各为12个单元(包括2个复单元)，4A。

4B。

5A。

5B各为10个单元(包括2个复单元)，6A和6B为8个单元(包括2个复单元)。

《牛津小学英语》共出现了个人情况、家庭人员、日常生活、学校生活、节假日活动、体育和文娱等20多个话题，问候、介绍、告别、感谢、道歉、打电话、就餐、就医、购物和问路等约40个语言功能项目，一些最基本的语言结构以及1000多个单词和一定数量的惯用语或固定搭配，还提供了由自己编写的30多首英语歌曲和30多首英语歌谣。

《牛津小学英语》的3A。

3B两册(供三年级用)主要强调听说，另外还要求掌握26个字母、约30个词语和整体认读部分词句。

4A至6B六册(供四年级至六年级用)在继续重视听说的同时，有目的、有计划地逐步增加读写内容，逐步提高读写要求。

1与《牛津小学英语》教科书配套使用的材料有:教师教学用书、练册、抄写本、词汇手册、评价手册、录音带、教学挂图和卡片等。

目前正在策划与教科书相配套的多媒体光盘。

二、教学目标《牛津小学英语》根据《英语课程标准》所规定的二级内容标准，力求面向全体，着眼基础，注重发展，使学生在保证课时的前提下，到小学6年级结束时能达到如下目标要求:(一)语言技术听1能听懂所学的日常交际用语和录音材料;2能听懂简单的教室用语，并作出相应的回响反映;3能听懂简单的配图小故事;4能介入教科书所要求的绘图、涂色、做手工等举动;说1能在口头表达中做到发音比较模糊、腔调比较达意、节拍比较自然;2能运用所学过的日常交际用语，就比较熟悉的话题进行简单的交流;23能在教师的帮助下或在图片、图象的启发下报告简单的小故事;读1能读懂教科书中的简短要求和指令;2能读懂贺卡、手札等所表达的简单信息;3能读懂简单的小故事和小短文，并养成按意群阅读的惯;4能正确地比较流利地朗读所学的小故事和小短文;5能诵读并表演所学的歌谣30-40首。

小学四年级英语下学期Unit9教案第一课时一．教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》4B第九单元第一教时(Look, read and learn, Ask and answer和Fun house 2 Play a game)二.教学目标1.知识目标(1) 能听得懂，会说，会读和会拼写单词a knife, a glass, a cup, a bottle(2)能听得懂,会说和会读单词a spoon, chopsticks, a cupboard(3)能听得懂，会说，会读和会写句型Where’s/ Where are the /my …?It’s / They’re … .2.能力目标(1)让学生在特定的情境下运用所学的知识，培养学生实际运用英语的能力。

(2)能使学生在课堂上多合作，多动脑，多游戏，提高学生课堂参与精神和学习英语的兴趣。

三.教学重,难点1.能听得懂，会说，会读和会拼写单词a knife, a glass, a cup, a bottle2.能听得懂，会说，会读和会写句型Where’s/ Where are the /my …?It’s/ They’re … .四.课前准备1.教具准备：图字卡,多媒体课件2.教学准备：教师准备好一个色彩鲜艳的玻璃杯,一双筷子,教师和学生各准备好六张背景图(a sitting-room, a kitchen, a study, a bedroom, abathroom)和各种剪贴画(a knife, a glass, s spoon, s cup, a cupboard,chopsticks)五.教学过程A. Say a rhyme.(出示课件) 《Where’s my broom?》让学生有表情地说这首歌谣,复习旧知,活跃课堂气氛。

B. Presentation and practice.(一)介绍生词a cupboard, chopsticks, a spoon, a bottle.1.(出示课件)屏幕上出现一个空厨房,教师问学生What’s in the kitchen? Guess!学生回答：a cup/a glass/ a knife每猜出一件物品,教师在屏幕上点击出相应的物品。

小学六年级英语教案牛津小学英语9篇牛津小学英语 1课题：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第六单元第二教时(look, read and learn 和read and write)。

教材简释：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。

第一教时已完成a部分的教学。

学生已能在掌握对话的基础上初步运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。

本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。

目标预设：知识能力目标a.要求学生掌握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。

b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。

c.能运用所学知识谈论自己最喜欢的节日。

情感态度目标a.培养他们自信、善于合作、互相帮助的良好品德。

b.让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化知识，教育学生热爱祖国、尊重国际友人、做个文明的小使者。

c.激发学生学英语的兴趣，逐渐养成积极用英语与他人交际的好习惯。

教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。

教学难点：a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。

b.引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。

设计理念：《英语课程标准》强调，关注学生学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力、培养跨文化交际意识。

小学英语教学要为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的融合，并培养学生的创新思维和创新能力。

本节课很好地实践了新课程的理念，把培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价积极而有效。

参考教案一教学内容：《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3B第三单元第一课时。

二教学目标：1 能正确听说运用词汇grandfather, father, uncle, son, brother,grandmother, mother, aunt, daughter, sister。

2 能较熟练地在情景中运用句型Who’s he/she? He’s/She’s….3 能正确区别he和she。

三教学重点：1 能够正确听说运用家庭成员类单词。

2 能运用Who’s he/she? He’s/She’s….进行问答交流。

四教学难点：正确区别he和she。

五课前准备：1 制作与家庭成员类单词及句型有关的课件。

2 磁带，录音机。

六教学过程：（一）Free talk:1师生之间用交流语进行问候。

A Good morning/afternoon.B Hello! Nice to meet you !C How are you?D Are you happy today?2电脑出示实物（钟，小刀，故事书，收音机）通过“猜物”游戏与学生做问答练习，复习巩固上一单元内容，同时为新内容做铺垫。

T:Look, What’s this?S:Is this/that a/an…?（教师点击图片，揭示正确答案。

）3听音乐，渗透歌曲教学，以此来激发学生的兴趣。

Listen to the music “Family song”.（二）Presentanition and practice:1Oh ,What’s this?(学生猜Is this a…?)It’s a family photo.电脑出示全图和短语family photo，理解并领读。

2教师以Helen的身份出现A I’m Helen. This is my family photo.There are many people in my family .Guess!Who’s he?依次点击照片上的男性，教师引导学习。