第五章课程研制与教学设计与策略.pptx

第五章课程研制与教学设计一、教学目的与要求：1、使学生了解课程研制、课程设计和教学策略的概念2、学生了解课程研制的阶段，教学设计的过程3、使学生懂得课程研制模式、课程设计模式、课程研究模式和教学设计模式4、使学生了解教学策略的分类和学习策略二、教学重点与难点：重点：课程研制与教学设计的涵义及其取向；难点：课程研制与教学设计模式和策略。

三、教学的三维目标：知识目标1、能准确理解课程研制和教学设计的含义2、掌握课程研制的模式3、了解课程设计的不同取向4、掌握课程设计模式5、掌握我国课程设计的特点与展望。

技能目标1、能根据课程设计的相关理论很好地设计课程2、能对不同的课程设计进行评价，并且形成自己的稳定的特有的课程设计模式四、教学内容一、课程研制的概念课程研制是为学习者的学习活动进行计划、实施和总结反馈的过程。

它是一个动态过程，包括研究课程研制的阶段、模式、等方面的内容。

课程研制一词来自英语curriculum development，又译为“课程编制”、“课程编订”、“课程发展”或“课程研制”。

“课程研制”一词，则表明了课程客观上处于随社会经济和文化发展而不断变化和改革的过程，需要不断地去探索、设计和编制并实施新的课程。

这比较切合国内外课程实践的实际状况和发展趋势。

国内外学术界对课程研制涵义的理解甚多，其中四种具有代表性。

1、钟启泉参照日本人的观点，把课程研制看成“是指借助学校教育计划——课程——的实施与评价，以改进课程功能的活动的总称。

”这种理解的合理之处，一是揭示了其活动性，二是概括了课程研制的目的——改进课程功能，三是触及了课程实施和课程评价问题。

但不明了之处有二，一是把课程等同于教育计划，二是似乎与课程改进概念有相混淆的地方。

2、陈侠没提课程研制，而提法与之比较接近的课程编订，并将其定义为：“实验、研究、编辑和审订教学内容的全过程。

”这就揭示了课程研制的过程特征，但是也把课程研制游离于学校活动之外了。

课程设计和课程开发研制一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握**学科的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要掌握**学科的基本概念、原理和规律，了解学科的发展历程和应用领域。

例如，学生需要了解细胞的基本结构和功能、遗传信息的传递过程等。

2.技能目标：学生需要具备运用所学知识进行科学探究和问题解决的能力。

例如，学生需要学会如何设计实验、如何分析实验数据、如何提出合理的科学假设等。

3.情感态度价值观目标：学生应该培养对科学的兴趣和好奇心，形成科学的世界观和价值观。

例如，学生应该认识到科学对于社会进步和个人发展的重要性，培养良好的科学道德和科学精神。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括**学科的基本概念、原理和规律，以及相关的科学探究方法。

具体安排如下：1.第一部分：学科基本概念和原理。

包括**学科的定义、发展历程、基本原理和规律等。

2.第二部分：学科应用领域。

介绍**学科在各个领域的应用，如医学、生物学、环境科学等。

3.第三部分：科学探究方法。

介绍科学探究的基本步骤和方法，如实验设计、数据分析和科学假设的提出等。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：用于向学生传授学科的基本概念和原理，通过讲解和演示等方式，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：用于引导学生进行思考和交流，通过小组讨论或全班讨论等方式，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：用于引导学生将所学知识应用于实际问题，通过分析真实案例或模拟案例等方式，培养学生的解决问题的能力。

4.实验法：用于培养学生的实验技能和科学探究能力，通过实验设计和实验操作等方式，让学生亲身体验科学的实践过程。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教师课程研发与教材设计方案1. 介绍教师课程研发的重要性教师课程研发是教师职业发展中一项极其重要的工作。

通过研发自己的课程，教师可以更好地适应学校和学生的需求，并提供更具个性化的教学。

此外，良好的课程研发还可以提高教师的专业水平，促进教师的专业成长。

2. 确定课程目标和学习结果在进行课程研发之前，教师需要明确课程目标和学习结果。

课程目标可以指导教师在每个阶段的教学活动和评估。

学习结果则是学生在课程中应达到的知识、技能和态度。

3. 分析学生的需求和特点在课程研发过程中，教师需要分析学生的需求和特点。

了解学生的先前知识、技能和学习风格可以帮助教师在设计教学活动时更好地满足学生的需求，提高学生的学习效果。

4. 考虑课程内容和顺序课程内容和顺序的选择是课程研发中的一个重要环节。

教师可以根据学生的需求和特点，选择合适的教学内容，确保学生在学习过程中有足够的挑战和成就感。

同时，合理的内容顺序可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

5. 设计教学活动和评估方式在研发课程时，教师需要设计具有启发性和互动性的教学活动。

教师可以运用多种教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和动力。

此外，教师还需设计合适的评估方式，以便及时了解学生的学习情况和反馈。

6. 采用多样化的教材和资源教材设计是课程研发的重要组成部分。

教师可以结合教材，选取多样化的教学资源，如课外读物、视频、互联网资源等，以丰富课堂教学内容。

通过使用多样化的教材和资源，教师可以提供更具挑战性和实践性的学习经验。

7. 制定教学计划和时间安排教学计划和时间安排是课程研发的基础。

教师需要制定详细的教学计划，包括每个教学单元的主题、时间分配和教学活动安排。

合理的时间安排可以帮助教师更好地掌握课堂进度，确保教学内容的有机衔接。

8. 提供不同能力层次的教学在课程研发过程中，教师应该提供不同能力层次的教学，满足学生的不同学习需求。

教师可以根据学生的先前知识和能力水平，设计不同难度和挑战性的学习任务，确保每个学生都有机会充分发展潜力。

课程设计与研发一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：1.掌握（学科名称）的基本概念和术语。

2.理解（学科名称）的基本原理和规律。

3.学会（学科名称）的基本方法和技巧。

技能目标包括：1.能够运用（学科名称）的基本原理和规律进行分析和解题。

2.能够运用（学科名称）的基本方法和技巧进行实践操作。

情感态度价值观目标包括：1.培养对（学科名称）的兴趣和好奇心，激发学习的内在动力。

2.培养科学思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.培养团队合作和沟通交流能力，增强集体荣誉感和社会责任感。

二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括：1.（学科名称）的基本概念和术语，如（举例）。

2.（学科名称）的基本原理和规律，如（举例）。

3.（学科名称）的基本方法和技巧，如（举例）。

教学大纲如下：第一周：（教材章节），主要讲解（内容）。

第二周：（教材章节），主要讲解（内容）。

第三周：（教材章节），主要讲解（内容）。

第四周：（教材章节），主要讲解（内容）。

三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握（学科名称）的基本知识和原理。

2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入理解并运用所学知识分析和解决实际问题。

3.案例分析法：通过分析真实案例，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

4.实验法：通过实验操作，学生能够亲手实践所学知识，增强理解和记忆。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：（教材名称），为学生提供系统性的知识框架和理论基础。

2.参考书：（参考书名称），为学生提供更多的学习资料和扩展知识。

3.多媒体资料：包括PPT、视频等，用于辅助讲解和展示，提高学生的学习兴趣。

教师课程研究与教学设计计划一、了解课程研究的重要性在教育领域，课程研究是一种系统性的探索和实践过程，旨在提高教师的教学能力和学生的学习效果。

课程研究可以帮助教师理解学科的本质和学生的需求，进而设计出更有效、更有针对性的教学计划。

二、明确教学设计的核心目标在进行课程研究和教学设计时，首先要明确教学设计的核心目标。

这旨在确保教学的目标明确、有目的性，并能积极引导学生学习的方向。

三、收集相关教学资源进行课程研究和教学设计的过程中，教师需要广泛收集与教学内容相关的教学资源。

这些资源可以是教科书、参考书籍、教学文章、教学案例等。

通过充分利用这些教学资源，教师可以更好地理解和掌握教学内容。

四、分析学生的学习需求为了确保教学设计符合学生的学习需求，教师需要进行详细的学生需求分析。

这可以通过调查问卷、小组讨论、个别访谈等方式进行。

在分析学生的学习需求时，教师应该关注学生的学习水平、学习习惯、兴趣爱好等方面的差异。

五、确定教学活动和教学策略在进行教学设计时，教师需要根据课程目标和教学内容，确定具体的教学活动和教学策略。

这可以包括教学方法选择、课堂组织方式、学习资源利用等。

通过选择适合的教学活动和教学策略，教师可以有效地促进学生的主动学习。

六、编写教学大纲在进行课程研究和教学设计时，教师需要编写教学大纲，明确教学的内容、目标、评价方式等。

教学大纲可以作为教学计划的重要依据，有助于教师系统地组织和安排教学活动。

七、制定评价方案在进行课程研究和教学设计时，教师需要制定相应的评价方案。

评价方案应包括评价的内容、评价的方式和评价的标准等。

通过合理的评价方案，教师可以及时、准确地了解学生的学习情况，以便及时调整教学方案。

八、实施教学设计在完成上述准备工作后，教师可以开始实施教学设计。

在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学的有效性和学生的参与度。

九、评估教学效果在教学设计实施完成后，教师应进行教学效果的评估。