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《甜甜的秘密》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：通过学习歌曲，学生能够自然完整地演唱《甜甜的秘密》2. 能力目标：感受体验神秘和急切的心理，掌握住歌曲中的八分休止符。
3. 情感目标：通过演唱《甜甜的秘密》，让学生感受到老师对我们付出的爱，从而更加尊敬老师。
二、教学重难点：1. 重点：用甜美的声音演唱歌曲，并能够熟练掌握。
2. 难点：掌握附点节奏和八分休止符三、教学过程1、旋律模仿师：听徐老师说我们班同学有一个共同的爱好——做游戏师：是这样吗？生：是师:今天我们就来做个互动小游戏，看哪组同学和老师配合的最默契，模仿的最相似师：老师先来读，邀请哪一组，哪一组就来模仿(教师读，学生模仿)师：同学们和老师配合的真默契，那能不能读的再轻巧一些呢？大家看，乐句里出现了很多的八分休止符，我们在读的时候要轻巧、跳跃一些生：…….师：同学们读的真棒，那如果加上旋律会是什么样呢？我们一起来听一下（师弹琴唱旋律）师：这两句旋律是一样的吗？生：……说出旋律的区别师：那我们一起跟着琴唱一下，请大家伸出小手感受一下旋律的音高(用实际生活中的事物来感受音高5 3 2 低音6)师：就像我们的楼梯一样，第一层爬第五层要跨度大一点，第一层爬第二层要跨度小一点，我们一起来跟着老师的琴来唱一唱【设计意图】用歌曲《甜甜的秘密》第一乐句和第三乐句的节奏及旋律进行模仿，让学生在饶有兴趣的活动中解决学唱歌曲时八分休止符这个节奏难点以及引导学生初步感受两条旋律的不同，更准确的常准和，为后面的歌曲教学做好铺垫。
2、初听歌曲师：大家来猜一下，我们要悄悄的去干吗呢？我们从歌曲中找下答案（一听）师：听完了歌曲，你听出来了吗？我们悄悄地去干什么了？生：…….师：这个同学把甜甜的桔子放到了老师的抽屉里，那你听出来了吗？这个秘密是什么味道的？生：………（甜甜的）师：这就是我们今天要学习的歌曲《甜甜的秘密》，我们一起用最美的声音来齐读课题【设计意图】让学生在聆听中对本曲内容有初步的认识。
甜甜的秘密教案课题：甜甜的秘密年级：小学一年级课时：1课时教具准备：甜食图片、课件、礼物盒子、彩纸、胶带、魔术棒、小饼干（可以是甜甜圈）教学目标：1. 学生能听懂、认读和书写单词"sweet"。
2. 学生能够用基本句型表达“这是我的甜甜的秘密。
”3. 学生了解一些甜食，并能描述它们的味道和外观。
教学步骤：1. 导入新课（5分钟）- 教师打开课件，呈现甜食的图片，并用图片引导学生回忆和讨论他们最喜欢的甜食。
- 教师向学生展示一个盒子，里面装有一个秘密。
教师解释秘密是关于甜食的。
- 通过与学生的互动，教师引导学生猜测盒子里的秘密是与甜食有关的内容。
2. 学习新知（10分钟）- 教师板书单词"sweet"，并发放彩纸和笔给学生。
教师指着单词并发音，学生跟读。
- 教师用课件和图片呈现不同的甜食，帮助学生学习甜食的名称。
学生可以尝试用英语描述甜食的味道和外观，并将描述写在彩纸上。
3. 赋予新语言（10分钟）- 教师用魔术棒指着一个学生，学生站起来。
教师问他/她：“你的名字是什么？”学生回答。
- 教师将一个小饼干放在礼物盒子里，装作秘密放在课桌上。
教师使用魔术棒指着盒子，让学生表演魔术，用英语说出“这是我的甜甜的秘密。
”- 教师示范之后，学生逐个上台表演。
4. 拓展活动（10分钟）- 教师组织一个小组游戏，每个小组分配一些甜食图片。
每个小组派一名代表，使用所学表达方式来描述图片上的甜食。
- 教师点评学生的表达方式，鼓励使用更多的形容词来描述。
5. 总结和评价（5分钟）- 教师向学生总结所学内容，并询问学生们最喜欢的甜食。
- 教师评价学生的表现，夸奖学生们在表达甜食味道和外观方面的努力。
Homework:- 学生带一张自己爱吃的甜食的图片，在家与家长一起复习所学内容，并用英语描述这个甜食的味道和外观。
《甜甜的秘密》名师教案教学目标知识与技能:学会用真挚的情感演唱歌曲,并唱出A段和B段不一样的情绪;过程与方法:尝试用体验、对比、合作学习等方法,在听、唱、演等多种音乐实践活动中,感受歌曲所表达的情感;情感态度价值观:通过表演歌曲,抒发对老师深深的情意。
学情分析三年级的同学具有了一定的音乐鉴赏和表现能力,在歌唱上可以进行一定的说唱、轮唱表演。
但是部分孩子在演唱时弱的部分容易虚,强的部分容易喊唱,需要老师不断引导学生学会科学的呼吸和发声。
重点难点1、唱出A、B两段的情绪对比。
2、轮唱表演。
教学过程一、导入:1、师:今天的音乐课,我们从两幅画开始。
(PPT出示两幅不同场景的画:一幅是小朋友说悄悄话,另一幅是小朋友在游戏)请同学们观察这两幅图,看看图中的小朋友在干什么?如果用一个词来形容他们的情绪,你会怎么说?请生观察并回答(第一幅图:悄悄地第二幅图:兴奋、激动地)过渡语:你看,不同的线条和图案能表达出不同的情绪。
还有一种艺术形式也能做到,那就是——音乐。
2、师分别弹奏A、B两段的旋律,请生听辨哪一段表达的是悄悄的感觉,哪一段表达的是兴奋激动的感觉?(课件出示两段旋律的歌谱,请生听后连线) [设计意图]:本环节采用音画结合的方式,首先就让学生对比聆听两个乐段的不同情绪,为后面的内容做铺垫,也为解决本课情绪表达的难点做准备。
二、学唱A段旋律:1、出示第一乐段的曲谱,师弹奏,请生在心里默唱。
2、请生用“LU”模唱第一乐段的旋律,唱出悄悄的感觉。
(提示:慢速。
小嘴竖着打开,声音从眉心出来。
)根据学生唱的情况纠错指导。
3、提示第一乐句和第三乐句的音高有不同。
师用手势引导。
4、现在老师为这段音乐加上肢体动作,请同学们观察,老师的动作是连续进行的还是走走停停的?(师踮起脚尖,随音乐的进行走走停停)5、请生模仿老师,加上律动用“LU”再唱一遍第一乐段旋律。
(师:现在请全体起立,我们一起踮起脚尖,带着这种悄悄的感觉再用“LU”来演唱一遍。
《甜甜的秘密》教案教学目标：1、学会用活泼、轻快的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，激发学生对老师的敬意，体会学生对老师的爱戴之情2、在学习过程中基本掌握歌曲中八分休止符教学重点：用活泼、轻快的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》教学难点：前八分休止符和后八分休止符的掌握，以及附点音符的掌握。
教学准备：PPT、电子琴、卡纸若干，爱心图教学过程：一、组织教学随《甜甜的秘密》音乐做律动二、导入——听秘密师：同学们你们有秘密吗？有个小朋友也有一个秘密，是什么秘密呢？1、聆听乐曲范唱师：同学们听的真仔细，这真是一个甜甜的秘密（出示课题）2、师范唱，学生体会送秘密的心情师：老师也想来唱唱这个甜甜的秘密。
你们来体会下送秘密时的心情是怎么样的？师：是怎么样去送秘密的？三、学习歌曲A段——送秘密1、师带手势范唱两个乐句（出示ppt）① 3 3 0 1 3 3 0 1 | 5 0 3 0 3 —|（老师送）悄悄地悄悄地悄悄地② 3 3 0 1 3 3 0 1 | 2 0 6 0 6 —|(学生送)悄悄地悄悄地悄悄地2、生找乐句的不同之处师：老师送的和小朋友送的哪里不一样？3、教师唱不同的地方进行巩固4、琴声聆听，生心中找不同，再次巩固（强调手势）5、学生学送秘密师：就快到老师办公室了，让我们轻轻拿起手中的橘子悄悄地给老师送过去。
（出示歌曲A段歌谱）（1）学生跟琴唱A段、教师及时纠正唱错的地方（注意声音的跳跃、轻巧并讲解八分休止符）（2）再次唱（3）随音乐唱四、学习歌曲B段——期待发现秘密1、师范唱歌曲B段师：橘子放在老师抽屉里，我们最期待的是什么？（音乐起师范唱）师：老师没发现你的心情会怎么样？（出示曲谱）2、师加动作念歌词学生学习动作3、学生念歌词加动作念歌词4、学生听琴轻唱歌曲B段教师引导学生注意弱起和圆滑线的演唱5、再唱师：我们把对老师的情谊唱出来，告诉你的同学。
6、随音乐唱师：对老师的情谊还不够深切，让我们随音乐再来唱唱。
《甜甜的秘密》教学设计
【教材分析】
《甜甜的秘密》是一首曲调轻快，活泼的儿儿童歌曲，歌曲F调、4/4拍，由两个乐段组成。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心里，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲第一乐段多处运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现的淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段较自由的节奏展示，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常的贴切。
表达了学生盼望老师发现秘密的急切心情。
【教学目标】
1.能自然、准确的演唱歌曲，并真挚的歌声表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
2.创设音乐情景，感受八分休止符在歌曲中的运用，并通过图形谱、哼唱等，主动参与音乐活动，感受体验音乐。
3.感受歌曲结构，准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。
【教学重难点】
教学重点：能自然、准确的演唱歌曲，并真挚的歌声表达学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学难点：感受歌曲结构，准确表现歌曲前半段和后半段的不同风格及特征。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐下册《甜甜的秘密》课后评价标准。
甜甜的秘密教案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《甜甜的秘密》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。
2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点：歌曲节奏。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
1、师：今天，有这么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。
听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好嘛。
4/4 X X O X X X O X | X O X O X－||
师：同学们同学们你们好！
生：……
二、导入
1、师：同学们，你们心中有小秘密吗生：有
2、师：老师我也有小秘密想告诉你们。
可是，让老师直接讲出来，有点儿不好意思，所以老师就把秘密变成了两条好听的旋律，你们听！
（1）4/4 3 3 0 1 | 3 3 0 1 | 5 0 3 O 3 — ||
La
（2）4/4 3 3 0 1 | 3 3 0 1 | 2 0 6 O 6 —||
La
3、师范唱歌谱，生对比两条旋律，有没有不一样的地方，让我们一起来唱一唱吧！
三、学唱歌曲
（一）学唱歌曲第一部分
1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密，你们听，他们把秘密藏装在什么东西里（聆听范唱，感受歌曲内容）
2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。
师：刚才你们听懂他们的秘密了吗
师：老师听懂了，觉得特别感动，想来唱一唱。
这一遍，听的时候，你们来思考一下，这首歌的情绪怎么样（再次聆听，感受歌曲情绪）
3、学习歌曲第一部分（出示歌谱）
师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有很多“甜甜的秘密”想告诉老师！那我们一起来学习歌曲的第一部分吧，听歌曲，同学们跟老师一起来动动吧
（听第一部分范唱，生跟教师律动）
4、跟琴学唱第一部分歌谱
5、加入歌词，完整演唱
（二）学习歌曲第二部分（出示歌谱）
1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样你们希望老知道你们的秘密吗
师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看和第一部分情绪上有什么不同呢
（听第二部分范唱）
2、如果这一部分让小朋友你来想一下动作，你会怎么做呢（一起跟着音乐感受一下吧）
3、师：让我们在音乐中把心情唱出来吧！
①生跟着琴自学歌谱
②解决难点乐句并教唱
③用急切的心情唱歌曲
（三）揭示题目
1、师：刚才学习的两段音乐就是一首歌曲。
要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么
2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。
师：你们想法太有创意了呢！居然跟我们作曲家想的一样，那这首歌到底是怎么样的呢我们来听听，别人是怎样深情演绎的。
（播放多媒体完整版）师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。
四、拓展
师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里又是怎么样送给老师呢
1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》
师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗
2、听《飞来的花瓣》。
――出示歌词内容。
（聆听）
3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗（那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！）让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！。
