苏教版生物八年级上册《动物运动的形式和能量供应》同课异构 精品教案 (7)

动物运动的形式和能量供应教学目标：知识与能力目标：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。

过程与方法目标：通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

情感态度与价值观目标：通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。

教学重点：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。

教学难点：举例说明动物运动的重要性。

教学过程：教师活动学生活动人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

”不同的动物有着不同的运动方式。

鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。

下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。

自然界中各种动物的运动通过刚才的欣赏你看到了什么？有什么感受？激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣感受自然界中动物运动方式的多样性。

说出动物在运动并感受大自然的美。

动物通过运动主动地适应环境多媒体展示视频和动画快乐点击多媒体展示课外探究人也是动物，当今大规模的运动会，运动项目不下数十种。

例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些显然是模仿动物。

人虽然不会飞，但人类用自己的聪明才智发明了飞机、火箭，比任何动物都能远走高飞。

动物的运动对动物的生存有什么意义呢？我们先来欣赏一段视频。

引导学生观看视频：视频一：热带雨林中的蜥蜴在水面上奔跑视频二：水獭的游泳、滑行、奔跑、行走视频三：斑马的迁徙动画：动物通过运动主动地适应环境引导学生举例说出动物通过运动主动地适应环境的事例动物的运动对动物的生存和种族的繁衍都有重要意义，动物通过运动主动地适应环境。

任何动物都是和大自然相融相通的，让我们和动物一起在大自然爱的羽翼下欢笑着,灵动着,生活着,成长着！1．我来说请一个学生模仿人的各种运动，其他同学说出运动方式分析讨论分析蜥蜴能在水面上奔跑对它有什么意义；水獭用各种运动方式适应在冰天雪地里生活。

动物运动的形式和能量供应一、运动的形式1.游泳游泳是一种柔和的、全身肌肉参与的、受水的阻力影响较大的运动形式。

在游泳时，人体会向外排出大量汗液，使体温得以维持在一个适宜的范围内，从而保证身体不至于过热或过冷。

同时，游泳对心肺功能也有很大的好处，可以促进血液循环，增强心肺功能。

2.奔跑奔跑是一种快速移动的运动形式，需要依靠肌肉的收缩和韧带的支撑，产生弹性反作用，使人与地面产生推力，并不断加速。

在奔跑时，肌肉会产生大量热量，如果热量不能及时散发，则会使人体内部温度过高，引起血压升高、心律失常等不良反应。

3.飞行飞行是一种高能耗、高速运动的形式，需要依靠飞行肌、胸肌、肩胛肌、腹肌等肌肉协同配合。

在飞行时，鸟类体内的脂肪和碳水化合物会被分别氧化生成二氧化碳和水，从而供给鸟类的能量。

此外，鸟类还会把通过呼吸获取的氧气储存在血液中，在需要时利用肌肉的酶催化作用，使氧气与脂肪或碳水化合物发生氧化反应，产生大量的能量。

4.爬行爬行是一种较为原始、简单的运动形式，它可以帮助动物攀上峭壁、越过悬崖、穿行狭窄的地形。

在爬行时，动物需要大量使用肌肉，特别是腿部、腰部、脖颈部等肌肉，通过肌肉的收缩和支撑，使身体呈现爬行状态。

爬行的能量消耗相对较小，不过也可以帮助动物维持良好的体态和体能状态。

二、能量的供应不同运动形式需要的能量供应也不同，下面分别从蛋白质、碳水化合物、脂肪三个方面进行介绍。

1.蛋白质的供应蛋白质是构成细胞的基础物质，同时也是构成肌肉组织的重要物质。

在高强度的运动中，肌肉会出现大量的磷酸肌酸储备消耗和代谢产物积累，使得蛋白质合成和分解增多，因此摄取足够的蛋白质对于运动能力的提高和肌肉组织的维护都非常重要。

2.碳水化合物的供应碳水化合物是人体产生能量的最主要来源，它可以通过食物中的淀粉和蔗糖等物质直接供能，也可以通过分解后转化为葡萄糖，再进一步参与酶促反应，最终合成三磷酸腺苷(ATP)，从而产生能量。

在高强度、短时间内的大运动量中，碳水化合物往往是人体消耗的主要能源。

第一节动物运动的形式和能量供应一、选择题1.下列有关动物运动的说法正确的是（）A.动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应，虽然它们的运动器官不同，但它们的共同特点是：具有适应不同环境的特化的运动器官B.鸟类在不同的季节里都有迁徙行为C.能在空中飞行的动物只有鸟类和昆虫D.海蛇、草履虫、野鸭、河蚌的运动方式均是游泳2.世界上最大的鸟――鸵鸟的运动方式主要是（）A.飞行B.爬行C.游泳D.行走3.选出运动方式相同的一组动物（）A.河蟹、野鸭B.袋鼠、鸵鸟C.企鹅、麻雀D.鳄鱼、蜥蜴4.下列动物的运动方式主要为飞行的是（）A 、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠 D、蚕蛹5.动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为（）A 、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑6.下列哪项不是鸟类迁徙的意义（）A.获取足够的食物B.寻找适宜的生活环境C.产生有利变异D.有利完成生殖活动7.变形虫的运动依靠（）A.纤毛B.鞭毛C.伪足D.伸缩泡8.生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候，可以看到其身体两侧皮肤的飞膜，由此可推测鼹鼠的运动方式是（）A、滑翔B、奔跑C、爬行D、飞翔9.在食物中有我们身体所需要的各种营养物质――有机物，能够提供身体所需要的能量. 这些能量被释放出来是通过（）A.小肠的消化作用B. 线粒体的呼吸作用C.循环系统的运输作用 D叶绿体的光合作用10.下列叙述中正确的一项是（）A.萤火虫发光所需的能量是由电能转而来的B.动物运动时体温升高，是ATP大量释放热能造成的C.脊椎动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的D.人的一个动作是由一块肌肉独立完成的二、非选择题1.阅读下面短文，回答问题：一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上，一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草. 它不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁. 突然，可爱的小精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那边的林子里跑去. 小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰迅速地飞着、追着. 小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜地飞走了. 敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈着.（1）说出上面短文中描述了动物哪些运动方式________________________.（2）试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义. ___________________________________________________________________.2.动物的运动因种类而不同，根据常见的类别填写下表：（填写对应序号）E.飞行或滑翔F.旋转式运动G.翻筋斗运动H.奔跑参考答案一、选择题1.A2.D3.D4.C5.C6.C7.C8.A9.B 10.B二、非选择题1.（1）行走、奔跑、跳跃、飞行（答对其中3项即可）（2）有利于个体的生存和种族的繁衍（必须强调生存和繁衍两个方面）2.第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。

苏教版初二生物上册动物运动的形式和能量供应教案第一节植物运动的方式和能量供应教学进程课后反思：本节课基本上能重新课程理念动身，强调先生的参与性，学习进程以及探求进程的体验，强化先生的生物迷信素养，突出先生的资料搜集，协作看法和表达交流等肉体和才干的提高，着眼于改动先生的学习方式，培育先生良好的学习习气，表达以〝先生开展为本〞的教学理念，立足点是使先生由〝学会〞到〝会学〞〝乐学〞。

教学进程中有以下几点，我自以为比拟满意：一、先生主体作用的发扬上：经过小组讨论，信息交流，模拟扮演的方式，既有效的提高了教学层次，又给先生充足的开展空间。

由于，课程规范对本课的要求仅仅是〝先生了解植物运动方式的多样性〞，假设仅仅以传统的教学形式来上这节课，10分钟就可以讲完，但是先生仅仅停留在几夜那集中运动方式的体力活动上。

二、教学方式多样，初步构成了自己的教学作风：从情形再现，到〝看一看〞〝想一想〞再到〝演一演〞〝分一分〞到最后的〝辨一辨〞，结构下层次明晰，却不重复，方式多样，有观看、讨论、思索、扮演、分类、还有争辩。

三、课堂驾驭才干不时提高：在教学进程中，教态自然小气，能巧妙处置突发事情。

当有一个小组同窗在时间较紧张的状况下，还拿着厚厚的资料读时，能巧妙地以提问的方式打断，提出让全班同窗都能思索的效果，一方面令该组同窗的扮演上升了一定的实际高度，同时又节省了时间，还没有损伤先生的自尊心。

同时，本节课，缺乏与缺憾和优点与成功并存。

细心剖析，有以下几个方面没有做好：一、课前对本班先生的详细分组状况没有做详细的了解，以致于课堂前半局部小组活动占用时间过多。

在17班上课前，曾经在12班上了一节课了，12班共分了8个小组，扮演活动很快就完毕了，可是17班有14个小组，所以，以后在上课前，一定要对每个班的详细状况作详细地了解，不打无预备之仗。

二、在17班十分的遗憾，没有把课上完，从结构下去讲，不是一节完整的课。

当然，这和每个班的状况有关。

第一节动物运动的形式和能量供应本节课基本上能从新课程理念出发，强调学生的参与性，学习过程以及探究过程的体验，强化学生的生物科学素养，突出学生的资料收集，合作意识和表达交流等精神和能力的提高，着眼于改变学生的学习形式，培养学生良好的学习习惯，体现以“学生发展为本”的教学理念，立足点是使学生由“学会”到“会学”“乐学”。

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。

与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。

岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随。

有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。

可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。

太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。

岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执。

好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。

因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。

最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。

《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉。

就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。

即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。

否则便是过犹不及，弄巧成拙。

心灵松绑了，活着才自由。

半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。

流水今日，明月前身。

第17章第一节动物运动的形式和能量供应（教案）洛阳市洛宁县第二实验中学杨治平教学目标知识与技能1、能列举动物多种多样的运动形式。

2、能举例说出动物通过运动适应环境。

3、能举例说出动物运动的能量供应。

过程与方法1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

情感、态度与价值观1、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处。

教学重点：1.动物运动形式主要有哪些？2.动物形态结构与其运动形式相适应的特点。

教学难点：动物运动的能量来源课时安排：1个课时教学资源：多媒体教学方式：学生通过观察、交流合作、探讨等方式进行自主学习；教师利用资源进行引导。

课前准备：教师准备：准备相关图片、资料；制作课件；组织学生观看视频。

学生准备：收集相关资料、交流讨论；认真观看视频；认真完成课前预习。

教学过程：一、【激趣导入】：你们是怎样区分动物和植物的？（学生回答：）那么你们是怎样区分的呢？（学生回答：）对，动物和植物的主要区别之一是动物能够运动，我们看的视频里面就有许多的优秀动物运动员，大家来回顾下吧！二、【课内合作探究】合作探究一、动物的运动形式学生分成3个小组，分别注意观察水中、陆地、空中的动物。

将观察到的动物种类和运动形式填到教材76页表17——1表格中。

1、引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。

2、引导学生小结归纳：动物的运动形式多种多样，主要有哪些？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、、游泳、爬行、行走、跳跃等。

不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮；陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式；空中生活的动物主要是飞行、滑翔。

（不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。

）合作探究二、讨论鸟类适应飞行的特征1、让学生观察教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，讨论鸟类适应飞行的特征？除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？a.鸟的身体呈流线型，可以减小飞行的助力。

动物运动的形式和能量供应教学内容动物运动的形式和能量供应(1课时)教学目标1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力.2、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识.教学重点1.动物运动方式主要有哪些？2.动物运动的重要性教学难点动物运动的能量来源教学策略教学与实验探究相结合课时安排1课时一、【激趣导入】：展示图片（课件）大家能区分图里的动物和植物吗？（学生回答：）那么你们是怎样区分的呢？（学生回答：）对，动物和植物的主要区别之一是动物能够运动，我们上次看的视频《动物的极限运动会》里面就有许多的优秀动物运动员，大家来回顾下吧！二、【课内合作探究】合作探究一、动物的运动形式1. 请几个同学描述几种动物的运动. （展示教材77页表17——1、2、3）引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的.2、引导学生小结归纳：动物的运动形式多种多样，主要有哪些？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、、游泳、爬行、行走、跳跃等. 不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、二次备课跳跃、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔.（不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应. ）合作探究二、讨论鸟类适应飞行的特征1、让学生观察教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，讨论鸟类适应飞行的特征？除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？a.鸟的身体呈流线型，可以减小飞行的助力.b.前肢化为翼，体表被羽毛，翼大多呈扇形.c.胸肌发达，翅膀的煽动得靠胸肌的牵拉，故鸟类的胸肌都很发达.d.骨骼薄、骨中空、坚固减轻了自身的质量(e.食量大. 高空飞行时不便随时随地找食，所以鸟类食量大的特点就解决了这一问题.f.消化能力强. 鸟类无牙齿，可吃进去的食物很快能被消化，为身体飞行及时提供能量，故其消化能力特强.g.直肠短. 鸟类的粪尿不至于在体内停留太久，及时减轻体重，便于飞行.j.无膀胱. 不会储存尿液，经简短的直肠随时和粪便一起排出，便于减轻飞行时的体重.k.具有双重呼吸. 保证充足的氧的供应.l.心脏占身体比重大，血液循环快. 便于及时运输氧和养料，为飞行及时提供能量. ）2、学生讨论：动物多样的运动形式对动物有什么意义？（动物通过运动可以适应环境，提高生存能力. ）动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提高生存的能力. 例如，在草原上，狮通过快速的奔跑才能捕食到其他奔跑的动物.动物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁衍. 例如，一些鸟类在不同季节南北迁徙，除了获得足够的食物外，还在迁徙地的适宜环境里完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动.合作探究三、动物运动的的能量供应观察教材79页图17-5、6、7，讨论人和动物运动的能量间接来源于什么？直接来源于什么？动物运动的能量间接来源于食物，食物中的有机物通过细胞的呼吸作用将能量释放出来. 一部分热能维持体温，大部分贮存在ATP 供各种生命活动需要.三、【总结】【总结】（本节课你的收获）作业设计板书设计第一节动物运动的形式和能量供应一、动物的运动形式（多种多样）飞行奔跑游泳爬行行走跳跃等动物通过运动可以适应环境，提高生存能力二、动物运动的能量供应消化吸收呼吸作用课后反思第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。

《第一节动物运动的形式和能量供应》教案教学目标：1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

2、通过学生对动物运动形式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

教学重点：1、动物运动方式主要有哪些。

2、动物运动的重要性。

教学难点：动物运动的能量来源。

教学过程：一、激情导入展示图片（课件）大家能区分图里的动物和植物吗？（学生回答）那么你们是怎样区分的呢？（学生回答）对，动物和植物的主要区别之一是动物能够运动，我们上次看的视频《动物的极限运动会》里面就有许多的优秀动物运动员，大家来回顾下吧！二、课内合作探究：合作探究一、动物的运动形式1、请几个同学描述几种动物的运动。

（展示教材76页表17—1）引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。

2、引导学生小结归纳：动物的运动形式多种多样，主要有哪些？动物的运动形式和它们的生活环境有什么关系？动物的运动形式多种多样，主要有飞行、奔跑、、游泳、爬行、行走、跳跃等。

不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔。

（不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。

）合作探究二、讨论鸟类适应飞行的特征让学生观察教材78页图17-4鸟的形态结构示意图，讨论鸟类适应飞行的特征？除了图中显示的特征外，你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？a、鸟的身体呈流线型，可以减小飞行的助力。

b、前肢化为翼，体表被羽毛，翼大多呈扇形。

c、胸肌发达，翅膀的煽动得靠胸肌的牵拉，故鸟类的胸肌都很发达。

d、骨骼薄、骨中空、坚固减轻了自身的质量e、食量大。

高空飞行时不便随时随地找食，所以鸟类食量大的特点就解决了这一问题。