一年级上册品社教学设计在学校的一

第一单元我上学去了主题三在学校的一天1、活动目标：1）体验学习的乐趣，培育学生踊跃、仔细的学习态度。

2）注意游戏安全，学会与同学友善相处。

2、活动准备：1）学情剖析：因为刚入学的小孩对学校的生活较为陌生，对学校的一些惯例不知道，关于上课、下课、下学应当做些什么，这些都是要解决的问题。

2）物质准备：师：录音机、铃铛3、活动时间：3课时4、活动过程：第一课时上课了一、课前准备，初步感悟指引学生体验学习的乐趣，知道上课应当怎么做，下课应当怎么活动，下学时应当注意什么。

二、课中体验，深入感悟（一）引入话题，唤醒生活方才叮铃叮铃的是什么声音？听到上课铃声，同学们应当怎么做？（二）合作学习，体验生活活动一进教室1/51、上课铃响，你们如何进教室？2、师摇铃表演3、评论，指出不足之处，活动二讲堂讲话1、谁知道今日是礼拜几？2、你上了哪些课？3、谈谈今日快乐的事4、评论方才的讲话，你的表现如何？为何？5、小组议论：上课时应当如何讲话？6、有的同学胆怯，不不敢说话怎么办？（三）深入感悟，指引生活仔细听讲！、你是如何听讲的？2、如何才是仔细听讲？3、仔细听讲有什么利处？4、两手同时画圆，你能画好吗？为何？生自由画，上黑板画5、谈感觉6、小结：上课要专心听讲，不可以三心二意三、课后践行，深入感悟1、赠儿歌（放录音）2/52、回家把学的儿歌背给家长听。

第二课时下课了一、课前体验，初步感悟指引学生下课做有利的活动，不做危险的活动二、课中体验，深入感悟（一）引入话题，唤醒生活上课要仔细听讲，下课了该怎么做？（二）合作学习，体验生活1、下课为何要先上卫生间？2、小组议论：学校里哪些地方能够玩？哪些地方不可以玩？3、上下楼应注意什么？（三）深入感悟，指引生活1、想想：哪些是危险的事？2、假如有人做危险的事，你会怎么办？3、师讲危险的事例，教育学生注意安全三、课后践行，内化感悟回家把在学校的表现讲给家长听。

第三课时下学了一、课前体验，初步感悟指引学生下学准时回家，免得家长担忧，防止发生危险3/5二、课中体验，，深入感悟（一）引入话题，唤醒生活经过上两节课的学习，我们知道上课、下课该怎么做，那么下学又该怎么做呢，、？（二）合作学习，体验生活活动一，整理书包4、评论总结5、检查一下能否落下xx活动二出教室1、小组议论：出教室应注意什么？2、xx表演3、评论，指出不足之处4、思虑议论：为了赶快出教室，用力往外挤对吗？为何？活动三排队1、排队时应注意什么？2、表演排队下学3、评论，改良不足之处（三）深入感悟，指引生活4/51.小组议论：下学时应当怎么做？1）下学时，爸妈不在指定地址怎么办？2）有陌生人接你怎么办？3）下学后自己单独去玩对吗？为何？下学后，你在家做些什么？三、课后践行，内化感悟！、和父亲母亲谈谈在学校的见闻2、谈谈你在学校的表现。

一年级上册品德与生活全册教案（教科版）1教科版一年级品德与生活教案（上）第一册教学计划一、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

二、教学目标。

、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。

初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。

通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

三、教学措施：.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

第三单元学校的一天第一课升国旗教材分析：本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。

升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。

因此，学生参加升国旗活动，对他们进行爱国旗教育是很有必要的。

让学生了解我国的国旗，对他们进行爱国旗教育是教学的重点。

“五星红旗升起来”这部分内容，从学生地感性世界出发，展示了三幅图片：高高飘扬的五星红旗；毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立；天安门广场的升旗仪式。

“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。

“我向国旗敬个礼”包括两个方面：一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣；二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。

培养学生良好的学习习惯。

设计理念：我校是一所农村小学，学生来源于周围几个村，他们对于对国旗的认识程度差异较大。

只知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。

大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。

几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。

学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。

针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。

学习目标：体验对国旗的热爱之情。

知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。

教学准备：在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。

师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）并制作教学课件。

一年级上册《品德与社会》教学计划教学内容本册教科书共四个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。

在单元的编排和组织上，遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元，这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

儿童刚入学，对学校陌生的环境既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安，甚至惶恐，所以教材设计的第一单元“我上学了”旨在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现有幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿色彩；第二单元“良好的习惯”三个主题分别从不同的侧面引导学生健康安全的生活，培养学生的时间观念和良好的习惯,使学生养成初步的自我保护意识和能力。

由于生活环境的改变，对于刚入小学的儿童来说，周围不再是自己的家人的熟悉幼儿园的小伙伴，往往有些陌生与茫然，教材设计的第三单元“学校的一天”是从学生的学校生活实际出发，旨在的帮助学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使他们的小学生活更加美好。

一年级的小朋友在浓浓的爱中长大。

进入到小学，生活发生了“质的变化”，他们必须逐渐走出“幼儿”生活，慢慢地融入校园生活儿童与自然是现代教育的一个重要主题。

“银色的冬天”的内容设计体现儿童个体与周围自然、社会的内在关系。

三个主题分别从不同的角度引导学生认识自然、探究自然、爱护自然。

教学目标1 知识和技能知道校园环境中的一些标志性的建筑，认识老师的办公室，知道教师节，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能，能练习正确的坐、立、行的姿势，能辨别不美的行为习惯。

部编版一年级上册品德与社会教案教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解品德与社会教育的重要性；2. 掌握一系列基本的品德与社会知识；3. 培养良好的道德品质和社会意识；4. 运用所学的品德与社会知识解决实际问题。

教学内容第一课：认识品德与社会教育1. 品德与社会教育的定义和意义；2. 品德与社会教育的目标和任务。

第二课：诚实守信1. 什么是诚实守信；2. 为什么要诚实守信；3. 在日常生活中如何展现诚实守信。

第三课：友善互助1. 什么是友善互助；2. 为什么要友善互助；3. 在日常生活中如何展现友善互助。

第四课：公共秩序1. 什么是公共秩序；2. 为什么要遵守公共秩序；3. 在日常生活中如何维护公共秩序。

第五课：珍惜资源1. 什么是珍惜资源；2. 为什么要珍惜资源；3. 在日常生活中如何珍惜资源。

教学方法1. 讲授法：介绍品德与社会教育的定义、意义和目标。

2. 示范法：举例说明诚实守信、友善互助、遵守公共秩序和珍惜资源的重要性。

3. 讨论法：组织学生讨论、分享个人观点和经验。

4. 游戏法：通过游戏形式进行角色扮演、模拟情境，培养学生的社会意识和解决问题的能力。

教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动。

2. 通过练和小测验，检查学生对品德与社会知识的掌握情况。

3. 结合学生的日常行为，评估他们在实际生活中应用品德与社会知识的能力。

教学资源1. 教材：部编版一年级上册《品德与社会教育》。

2. 多媒体教具：投影仪、电脑、幻灯片等。

3. 游戏道具：角色扮演服装、模拟物品等。

教学安排本教案为一年级上册品德与社会教育的总教案，共安排5课时。

每节课时约45分钟。

教学扩展1. 邀请社区工作人员或志愿者到校讲解品德与社会教育的重要性。

2. 组织学生参观社会公益机构，了解社会服务的实际情况。

教学反思1. 通过观察学生的反应和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。

2. 和其他老师进行教学交流，互相借鉴经验，不断改进教学策略。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级上册品德与社会教案（三篇）》，希望帮助到您。

【篇⼀】 ⼀、学⽣情况分析 ⼀年级的⼩朋友刚刚⼊学，在情感态度、⾏为习惯⽅⾯都很幼稚，希望通过本册教学，努⼒把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱⽣活的⼉童。

⼆、教材分析 《品德与⽣活》课程的性质是以⼉童的⽣活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱⽣活的⼉童为⽬标的⽣活型综合课程。

具有以下基本特征： （1）⽣活性； （2）开放性； （3）活动性。

材⼒求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《品德与⽣活》课程标准要求和本套《品德与⽣活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从⼉童真实⽣活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德⽬体系展开学习内容，⽽是着眼于⼉童现实⽣活的整体性，从学⽣⽣活原型出发，重新融⼊⼉童⽣活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的⽣活指导职能 教材试图“以适应⼉童现实⽣活为起点，帮助⼉童实现⾼质量的幸福⽣活”作为⼀以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展⼉童判断、选择、适应、超越的能⼒，以争取个⼈幸福、社会有⽤性和更⼴泛的⼈类福祉”的⽣活教育主题，突出教材的⽣活指导意识，发展⼉童对幸福⽣活的感受能⼒和创造能⼒。

⼀⽅⾯通过现实情景的捕捉和再创造，让⼉童感受⽣活的美好和快乐，激发热爱⽣活的情感；另⼀⽅⾯通过引⼊⼉童⽣活中的典型问题，⿎励⼉童⾃⼰在探寻问题解决⽅案过程中，参与⽣活、创造⽣活，展⽰⼉童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的⽣活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核⼼的教材组织模式下课⽂加练习的刻板结构，将活动型教学中学⽣的活动过程作为设计的主要依据。

一年级上册道德与法治全册教学设计教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家课文1：《我是小学生啦》课文2：《我们的学校》课文3：《我们的老师》课文4：《我们的同学》2. 第二单元：我们的规则课文5：《遵守学校规则》课文6：《爱护公物》课文7：《保护环境》课文8：《安全第一》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉学校环境，培养他们热爱学校的情感。

2. 培养学生遵守规则、爱护公物、保护环境和安全意识。

3. 培养学生与人交往、团结协作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为。

2. 教学重点：培养学生遵守规则、关爱他人、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与学生生活息息相关的故事，引发学生思考，引出本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解课文内容，引导学生关注课文中的重点信息。

3. 讲解与讨论：针对课文的重点内容，进行讲解与讨论，帮助学生理解道德与法治知识。

4. 实践活动：设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力。

5. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书一年级上册道德与法治教学设计2. 板书内容：第一单元：我们是一家课文14：学校、老师、同学第二单元：我们的规则课文58：学校规则、爱护公物、保护环境、安全第一七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，说说你最喜欢的学校一角，为什么？你认为我们应该如何遵守学校规则？举例说明。

请你设计一个爱护公物的标语。

2. 答案：示例1：我最喜欢的学校一角是操场，因为那里可以尽情地玩耍。

示例2：我们应该遵守学校规则，如不乱扔垃圾、不随意损坏公物等。

示例3：爱护公物，从小事做起。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在道德与法治知识方面的掌握情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

一年级上册品生教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的人际交往能力。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强学生的生命力。

二、教学内容：1. 认识自己：让学生通过各种活动，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，认识到自己的优点和不足。

2. 尊重他人：教育学生要尊重他人的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，不以貌取人，不嘲笑他人。

3. 关爱他人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，教育学生在生活中关心、帮助身边的人。

4. 热爱生活：引导学生发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度，增强学生的生命力。

三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论、分享心得等方式，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

2. 案例分析法：结合实际案例，让学生从中体会到尊重、关爱、热爱生活等的重要性，提高学生的认识。

4. 激励评价法：注重对学生的积极评价，鼓励学生发挥自己的优势，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过趣味小故事、游戏等方式，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 教学内容：按照教学目标，逐一讲解、引导学生学习各个方面的内容。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中感受、体验所学内容。

4. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生认识到良好品质和行为习惯的重要性，激发学生自我提升的动力。

5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学内容，提高自我认知和实践能力。

五、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足，激发自我提升的动力。

2. 同伴评价：让学生互相评价，了解彼此的优势和需要改进的地方，促进互相学习和进步。

3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评价，给予鼓励和指导，帮助学生更好地成长。

认识你，认识我教学过程：活动一：谈话激趣导入新课1、小朋友，让我们看看教室里一张张可爱纯真的脸，你认识谁？指名交流：我认识**同学2、你是怎么认识他们的呢？指名交流：爸爸妈妈告诉我的 **自己告诉我的……3、小结揭题，明确学习要求原来通过介绍可以认识你、我、他这些身边的朋友，这就是今天说明：本课的导入环节，把知识学习和社会实际生活联系起来。

让学生向四周看看，说说你认识身边的谁？怎么认识的？目的是让刚进入小学阶段学习的学生在东看看、西瞧瞧的轻松氛围中消除胆怯心理，很快地融入课堂教学，培养学生的自信心，激发他们学习《品德及社会》的兴趣。

正当他们兴趣盎然的时候，老师要及时鼓励学生的回答并尝试用简洁易懂的语言小结本课的学习要求（即用介绍的方法认识你，认识我），让学生对介绍这一方法有一些感性的认识，为自主学习提供了铺垫。

活动二：倾听介绍学习方法1、大家都认识了我，都知道我姓——，我教你们学——，我属——。

（齐答）那你们还不知道有关我的其他事吗？2、现在老师就把自己介绍给大家。

师范讲：我属*，我会唱歌、画画、讲故事。

我最喜欢讲故事，我小时候参加小青蛙讲故事比赛，还得过奖呢！3、小结方法：刚才老师通过我叫什么，我属什么，我会什么，我最喜欢什么。

介绍了自己。

你们都认真倾听了，听清了我在说什么，这是对我的尊重，谢谢你们。

谁也能像老师一样介绍一下自己呢？（指名介绍，教师点评小结）2、小结：介绍的方法原来有很多，可以像**一样介绍自己的特长，可以像**一样介绍自己的愿望，也可以像**一样介绍自己的不足及决心。

[说明]：教师需要给学生一些具体的介绍方法，让学生对自我介绍有所认识，以便学生充满自信地、大胆地介绍自己。

通过老师的范讲或多或少能介绍几句，但是可能会出现一些杂乱无序的介绍，一些有头无尾的介绍，这就需要教师进行疏导，帮助学生把出现的问题进行梳理，归结出问题产生的原因，并共同寻求解决问题的方法。

当然也会出现一些别出心裁的、富有个性的介绍。

一年级上册品德与社会教案教案标题：培养一年级学生的品德与社会意识教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 提高学生的社会意识和社会责任感。

3. 培养学生良好的品德素养，如诚实、友善、守纪律等。

教学重点：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。

2. 提高学生的社会意识和社会责任感。

教学难点：1. 如何通过具体的案例和活动引导学生形成正确的价值观和道德观念。

2. 如何培养学生的社会意识和社会责任感。

教学准备：1. 教师准备相关教学素材，如图片、视频、故事书等。

2. 学生准备纸笔，以便记录自己的思考和观察结果。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅描绘社会中的正面和负面行为的图片，引起学生对品德和社会意识的思考。

2. 教师与学生进行简短的讨论，了解学生对品德和社会意识的理解。

第二步：引导学生形成正确的价值观和道德观念（15分钟）1. 教师通过讲述一个关于诚实的故事，引导学生认识到诚实的重要性。

2. 学生分组讨论并分享自己生活中的诚实与不诚实的经历，教师引导学生总结出正确的行为准则。

3. 教师与学生一起制定班级的行为规范，如诚实、友善、守纪律等。

第三步：提高学生的社会意识和社会责任感（20分钟）1. 教师播放一个关于环境保护的视频，引导学生认识到环境保护的重要性。

2. 学生分组进行小组讨论，讨论如何保护环境并记录下自己的想法。

3. 学生向全班展示自己的讨论结果，并与全班共同制定环保行动计划。

第四步：总结与延伸（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调正确的价值观和道德观念的重要性，以及社会意识和社会责任感的培养。

2. 教师布置学生的家庭作业，要求学生观察并记录自己身边的正面和负面行为，并思考如何改善负面行为。

教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与度和表现。

2. 学生完成的家庭作业，包括观察记录和改善思考。

教学延伸：1. 组织学生参观社会公益机构，增加他们的社会意识和社会责任感。