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一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案，希望能够帮助到大家。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 1教学目标：1．让每个学生体验并意识到教室是他们共同营造的学习环境，每个人都应该参与学习环境的创设。
2．在装扮教室的过程中培养学生动手、动脑，参与班级体建设的能力，培养学生的团结合作精神和创新能力。
教学过程：一、导入出示插图：同学们看看，图中这些小朋友在干什么？他们这样做的目的是什么？一、揭示课题：《装扮我们的教室》二、看图讨论：这些小朋友是怎样出主意，想办法，来装扮自己的教室的呢？三、同学们，国庆节就要到了，我们要把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝祖国母亲的生日。
你有什么好主意呢？（分小组讨论）四、指导性提问：我们的教室里可以放些什么？你想放些什么？班级的'目标和象征是什么？哪一块墙面布置什么内容好？教室的角落怎样利用？五、交流讨论结果。
六、评选出好的方案。
再由小干部负责，分工到人，积极准备。
一年级品德与社会上册《装扮我们的教室》教案 2教学目标1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
学生：收集有关节日的环境布置的图片。
教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的.会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
二、人人参与，献计献策1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。
鄂教版一年级上册品社教案第一单元第一课一一上学去第一课时新授教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学们分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文的重点。
想想自己的愿望并画出来时课文的难点。
学生课前准备：彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：课程表教学设计：学习内容学生活动教师活动回忆开学第一天现在和以前不一样了我的愿望进行好好学习教育1、小组看第三页的主题图、集体看、自由发言2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。
3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
4、学习《上学歌》结合发言情况给与提示、指导对学生的活动情况进行补充总结。
指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
进行爱学习教育。
教学过程设计.导入师：开学了，我们背着书包走进了学校，滨江路小学的小朋友们也和我们一样高高兴兴地来到学校了，看他们在给教师问好呢！！引导学生学会观察主题图从中得到信息。
.谈话感受角色的转化师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
师:看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌之间相互说一说，看看现在的自己和以前有什么变化？再四人小组间互相交流，请同学到前边汇报，要求其他同学们认真的听谈谈自己跟他有哪些的不同！.通过交流，使学生适应角色的转化。
师：工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们是小学生，我们的工作是什么呢？师：我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
部编版一年级上册品德与社会教案教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解品德与社会教育的重要性；2. 掌握一系列基本的品德与社会知识；3. 培养良好的道德品质和社会意识；4. 运用所学的品德与社会知识解决实际问题。
教学内容第一课：认识品德与社会教育1. 品德与社会教育的定义和意义；2. 品德与社会教育的目标和任务。
第二课：诚实守信1. 什么是诚实守信；2. 为什么要诚实守信；3. 在日常生活中如何展现诚实守信。
第三课：友善互助1. 什么是友善互助；2. 为什么要友善互助；3. 在日常生活中如何展现友善互助。
第四课：公共秩序1. 什么是公共秩序；2. 为什么要遵守公共秩序；3. 在日常生活中如何维护公共秩序。
第五课：珍惜资源1. 什么是珍惜资源；2. 为什么要珍惜资源；3. 在日常生活中如何珍惜资源。
教学方法1. 讲授法：介绍品德与社会教育的定义、意义和目标。
2. 示范法：举例说明诚实守信、友善互助、遵守公共秩序和珍惜资源的重要性。
3. 讨论法：组织学生讨论、分享个人观点和经验。
4. 游戏法：通过游戏形式进行角色扮演、模拟情境，培养学生的社会意识和解决问题的能力。
教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动。
2. 通过练和小测验，检查学生对品德与社会知识的掌握情况。
3. 结合学生的日常行为，评估他们在实际生活中应用品德与社会知识的能力。
教学资源1. 教材：部编版一年级上册《品德与社会教育》。
2. 多媒体教具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 游戏道具：角色扮演服装、模拟物品等。
教学安排本教案为一年级上册品德与社会教育的总教案，共安排5课时。
每节课时约45分钟。
教学扩展1. 邀请社区工作人员或志愿者到校讲解品德与社会教育的重要性。
2. 组织学生参观社会公益机构，了解社会服务的实际情况。
教学反思1. 通过观察学生的反应和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 和其他老师进行教学交流，互相借鉴经验，不断改进教学策略。
第一课我背上了新书包教学目标：能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学设计：流程图：表格教学过程设计导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级上册品德与社会教案（三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 ⼀、学⽣情况分析 ⼀年级的⼩朋友刚刚⼊学，在情感态度、⾏为习惯⽅⾯都很幼稚，希望通过本册教学，努⼒把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱⽣活的⼉童。
⼆、教材分析 《品德与⽣活》课程的性质是以⼉童的⽣活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱⽣活的⼉童为⽬标的⽣活型综合课程。
具有以下基本特征： （1）⽣活性； （2）开放性； （3）活动性。
材⼒求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与⽣活》课程标准要求和本套《品德与⽣活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从⼉童真实⽣活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德⽬体系展开学习内容，⽽是着眼于⼉童现实⽣活的整体性，从学⽣⽣活原型出发，重新融⼊⼉童⽣活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的⽣活指导职能 教材试图“以适应⼉童现实⽣活为起点，帮助⼉童实现⾼质量的幸福⽣活”作为⼀以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展⼉童判断、选择、适应、超越的能⼒，以争取个⼈幸福、社会有⽤性和更⼴泛的⼈类福祉”的⽣活教育主题，突出教材的⽣活指导意识，发展⼉童对幸福⽣活的感受能⼒和创造能⼒。
⼀⽅⾯通过现实情景的捕捉和再创造，让⼉童感受⽣活的美好和快乐，激发热爱⽣活的情感；另⼀⽅⾯通过引⼊⼉童⽣活中的典型问题，⿎励⼉童⾃⼰在探寻问题解决⽅案过程中，参与⽣活、创造⽣活，展⽰⼉童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的⽣活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核⼼的教材组织模式下课⽂加练习的刻板结构，将活动型教学中学⽣的活动过程作为设计的主要依据。
一年级上册品德与社会教案教案标题：培养一年级学生的品德与社会意识教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 提高学生的社会意识和社会责任感。
3. 培养学生良好的品德素养，如诚实、友善、守纪律等。
教学重点：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 提高学生的社会意识和社会责任感。
教学难点：1. 如何通过具体的案例和活动引导学生形成正确的价值观和道德观念。
2. 如何培养学生的社会意识和社会责任感。
教学准备：1. 教师准备相关教学素材，如图片、视频、故事书等。
2. 学生准备纸笔，以便记录自己的思考和观察结果。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅描绘社会中的正面和负面行为的图片，引起学生对品德和社会意识的思考。
2. 教师与学生进行简短的讨论，了解学生对品德和社会意识的理解。
第二步：引导学生形成正确的价值观和道德观念（15分钟）1. 教师通过讲述一个关于诚实的故事，引导学生认识到诚实的重要性。
2. 学生分组讨论并分享自己生活中的诚实与不诚实的经历，教师引导学生总结出正确的行为准则。
3. 教师与学生一起制定班级的行为规范，如诚实、友善、守纪律等。
第三步：提高学生的社会意识和社会责任感（20分钟）1. 教师播放一个关于环境保护的视频，引导学生认识到环境保护的重要性。
2. 学生分组进行小组讨论，讨论如何保护环境并记录下自己的想法。
3. 学生向全班展示自己的讨论结果，并与全班共同制定环保行动计划。
第四步：总结与延伸（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调正确的价值观和道德观念的重要性，以及社会意识和社会责任感的培养。
2. 教师布置学生的家庭作业，要求学生观察并记录自己身边的正面和负面行为，并思考如何改善负面行为。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与度和表现。
2. 学生完成的家庭作业，包括观察记录和改善思考。
教学延伸：1. 组织学生参观社会公益机构，增加他们的社会意识和社会责任感。
部编版一年级上册品德与社会教案一、教学目标1. 了解品德与社会的基本概念和意义。
2. 培养学生良好的品德与社会行为惯。
3. 培养学生自觉遵守社会公德，尊重他人，团结合作的意识。
4. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解什么是品德与社会。
2. 研究良好的品德与社会行为惯。
3. 研究尊重他人和团结合作的意识。
4. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学重点和难点重点：1. 教育学生什么是品德与社会。
2. 培养学生良好的品德与社会行为惯。
难点：1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授与示范相结合的方法。
2. 合作研究法。
五、教学过程第一课时：了解品德与社会1. 教师引导学生观察周围环境，让学生发现品德与社会的相关内容。
2. 教师介绍品德与社会的基本概念和意义。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对品德与社会的理解。
4. 教师总结讨论结果，引导学生对品德与社会形成初步的认识。
第二课时：研究良好的品德与社会行为惯1. 教师以身作则，展示良好的品德与社会行为惯。
2. 学生观察教师的行为，并进行小组讨论，分享观察结果。
3. 教师指导学生分析观察结果，总结出良好的品德与社会行为惯。
4. 学生进行角色扮演，练良好的品德与社会行为惯。
第三课时：尊重他人和团结合作的意识1. 教师与学生讨论尊重他人和团结合作的重要性。
2. 教师引导学生思考，在日常生活中如何表现尊重他人和团结合作的意识。
3. 学生进行小组活动，设计并展示表演，展示尊重他人和团结合作的情境。
4. 教师与学生共同评价表演，并简要总结出尊重他人和团结合作的方式。
第四课时：培养观察、分析、解决问题的能力1. 教师引导学生观察一个问题，并提出几个相关问题。
2. 学生小组合作，讨论并分析问题，提出解决方案。
3. 学生向全班展示解决方案，并进行讨论和评价。
4. 教师引导学生总结观察、分析、解决问题的方法和技巧。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
(原创)一年级上册品社教学设计这是我的心愿_科教版主题三这是我的心愿1、活动目标：（1）引导学生主动关注父母长辈，了解他们的喜好，并明白得他们。
（2）用自己的方式为父母长辈做一些力所能及的事，在专门的生活献上专门的爱。
2、活动预备：（1）学情分析：由于一年级的学生年龄小，大多是独生子女，被父母娇惯，以自我为中心，想不到去关爱别人，只求索取，不想回报，因此有必要对学生进行爱心教育（2）物质预备：学生预备“家人特点知多少”调查表。
3、活动时刻：2课时4、活动过程：第一课时一、课前预备，初步感悟依照活动目标，引导学生注意观看父母长辈，了解他们的喜好，并能用自己的方式为父母长辈做力所能及的事，在专门的生活献上专门的爱。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、你明白妈妈爱吃什么东西？喜爱什么颜色？爱好什么运动？2、妈妈明白你爱吃什么？爱玩什么？3、你对妈妈了解的多，依旧妈妈对你了解的多？（二）合作学习，体验生活谁是千里眼1、在小组内说说各自家长的特长，爱好和需要。
2、组内回报3、填调查表，看谁的发觉多/（三）深化感悟，引导生活依照自己的调查，“我能为他们做些什么？并填在表中！、填好后在组内交流、汇报2、师生评议第二课时一、课前体验，初步感悟引导学生负责任有爱心的生活，用自己的方式孝敬父母，明白在专门的生活献上专门的爱。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活听《生日歌》这首歌在什么时候唱？你喜爱过生日吗？（二）合作学习，体验生活1、把你过生日的欢乐和欢乐告诉大伙儿。
2、爸妈过生日吗？你明白他们的生日是哪天？学校里哪些地点能够玩？哪些地点不能玩？3、大头亲小孩想为妈妈过生日，遇到了难题，同学们能帮帮大头亲小孩吗？4、怎么说什么礼物会让家长中意？5、小组讨论6、汇报小结（三）深化感悟，引导生活1、想一想：假现在天是妈妈的生日，或是父亲节，老人节等，你会如何样做？2、小组讨论汇报3、对家长的爱，还能够用什么方式表达？4、制作心意卡，节目5、作品介绍6、通过活动，你明白了什么？三、课后践行，内化感悟在今后专门的生活要用自己的方式献上自己专门的爱。
课题我的一家人课型新授总序第 1 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第一课时教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
重点难点正确介绍自己家人的情况。
教学策略创设情境，引导探究导案二次备课一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）（二）介绍自己的家人1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。
）3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。
老师对介绍的好的同学及时进行表扬。
（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。
教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。
）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？学案一、自主探究、合作交流我们都有自己的家，请学生告诉大家你的家里都有谁？1、首先观察老师的家庭生活照，说出想了解那些人的情况。
2、学生可用自己喜欢的方式二、图片延伸，联系生活1、学生边看自己带来的图片，然后做介绍。
2、用自己喜欢的方式。
3、小组合作学习三、课堂总结，谈谈想法学生通过对家人的介绍，说说自己的想法。
课后反思课题我的一家人课型新授总序第2个教案授课时间2017年月日课时共课时，第二课时教学目标 1.为自己的家人感到骄傲。
2.知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
3.讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
重点难点1、道家人之间的相互关系。
2、讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学策略创设情境，引导探究导案二次备课一、出示自己童年时的家庭生活照。
1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。
）二、学习新课1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2.出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？三、小结：进行爱家庭教育。
探究活动探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。
探究内容及形式；1.观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2.同桌互相介绍自己家人的情况。
3.在活动课上介绍自己的家人。
4.重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。
学案一、自主探究、合作交流1、看照片请学生猜一猜，哪个是老师？2、猜一猜其他几个人是谁？3、想一想，说出老师向大家介绍了哪些内容？4、说一说，小组相互交流。
二、导学结合、适时点拨1、看表，自己小声说说家人之间如何称呼？2、怎样称呼最有礼貌？3、组间互相说一说。
三、当堂检验、拓展延伸1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
课后反思课题我的一家人课型新授总序第 3 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第三课时教学目标 1.知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2.讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
重点难点教学重点：道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学策略探讨法，引导探究导案二次备课一、导入1.谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2.问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。
）3.揭示课题：我的一家人二、学习新课1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2.出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。
通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5.老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6.在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
7.老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
8.放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9.在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐学案一、谈话导入，引导探究1、学生说说家里还有哪些亲人。
2、请一个三代人同住的同学来介绍。
3、请学生说出家人之间的关系？二、图片延伸，联系生活1、看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？2、小组间互相说一说。
三、拓展实践，课外延伸1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。
2、同桌互相介绍自己家人的情况。
3、在活动课上介绍自己的家人。
4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人。
课后反思课题家人的爱课型新授总序第 4 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第课时教学目标1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2.学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
重点难点教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学策略参与实践，引导探究导案二次备课一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1.（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2.在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3.揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：1. 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2. 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3.家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4. 播放家长录音。
（讲述育儿之苦）5. 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1. 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
（播放动画）1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？2）妈妈为什么不给我买玩具？3）奶奶会对我怎么说？4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2.导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……学案一、创设情景，模拟表演1、学生参与模拟表演活动。
2、揭示课题，齐读课题。
二、明理导行，提升感知1、请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱。
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事3、说一说，四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲。
三、课堂总结、拓展延伸1. 辨析：有同学在心里嘀咕，自己的家人有时对自己可好了，有时对自己可不太好，那什么事使你认为家人对自己不够好呢？他们到底对自己好不好？到底爱不爱自己呢？1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？2）妈妈为什么不给我买玩具？3）奶奶会对我怎么说？课后反思课题家人的爱课型新授总序第 5 个教案授课时间2017年月日课时共课时，第课时教学目标2.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2.学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
重点难点教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学策略参与实践，引导探究导案二次备课二、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、揭示课题：1.（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。
今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2.在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。
3.揭示课题，齐读课题。
三、动之以情：1. 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。
（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2. 其他学生讲述家人关爱他的一件事。
