2021春北师大版品社一上《我上学了》word教案

北师大版（2024）小学数学一年级上册《我上学啦》教学设计及反思一、教材分析《我上学啦》是北师大版小学数学一年级上册的开篇内容，以生动活泼的形式引导一年级新生开启学习之旅，包括认识学校、了解学习常规及初步建立数学学习兴趣和意识，通过丰富图片、有趣活动和亲切语言，帮助学生适应新环境，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标（一）数学抽象（1）引导学生观察学校场景和学习用品，抽象出数学中的数量、形状等概念。

（2）通过对校园生活现象的观察思考，初步培养学生从具体情境中抽象数学问题的能力。

（二）逻辑推理（1）在认识数字过程中，让学生通过观察、比较、分析等方法，推理数字的大小和顺序。

（2）组织课堂活动，培养学生根据已知信息进行简单推理和判断的能力。

（三）数学建模（1）帮助学生建立简单数学模型，如用数字表示物体数量，用图形表示物体形状等。

（2）引导学生运用数学模型解决实际问题，如数一数教室桌椅数量等。

（四）直观想象借助教材图片和实物，培养学生直观感知能力，使其能通过观察直接获取信息。

鼓励学生在脑海中对所学数学知识进行想象和构建，如想象数字形状、物体排列方式等。

（五）数学运算通过数数、认数等活动，让学生初步掌握1 -10 这些数字的运算基础，理解加法和减法的含义。

组织简单数学游戏和练习，培养学生运算能力和计算速度。

（六）数据分析观念在课堂活动中，引导学生收集、整理和分析数据，如统计班级男女生人数。

培养学生通过数据分析解决问题的意识和能力，让学生了解数据的价值和作用。

三、教学重难点（一）教学重点帮助学生熟悉学校环境，适应小学学习生活。

引导学生认识1 - 10 各数，理解数的含义，建立初步的数感。

（二）教学难点培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。

让学生理解数的抽象意义，能用数字表示生活中的事物。

四、学情分析一年级学生刚从幼儿园进入小学，对新环境充满好奇和期待，但也可能感到陌生和不适应。

他们注意力集中时间短，以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更感兴趣。

一年级品德与生活上册我上学了教案1 北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级品德与生活上册我上学了教案1 北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为一年级品德与生活上册我上学了教案1 北师大版的全部内容。

我上学了单元目标:1．适应并喜欢学校生活,喜欢和老师、同学交往。

2.熟悉学校环境,能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3.初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

1。

我背上了新书包教学目标:1.能在老师的帮助下,与同学分享变化带来的自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。

活动过程：一、回忆开学第一天1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗?(板书、齐读：欢迎新同学!）2.老师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？(高兴、得意)3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐)还记得他们是怎么欢迎你们的吗?演一演。

(放录象:开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。

）４、这么多人这么热情地欢迎你们,难怪大家这么高兴!既然是新同学,肯定有好多新的东西,谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢?(课本、书包、文具盒、本子)请你摸摸自己的新书,说说心里的想法。

二、观察教室1、其实，我们的教室也和小朋友一样,是和我们第一次见面的新教室,请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西?三、新打算1、新同学、新教室、新学期,小朋友心中肯定有新的打算,让我们说出自己心里的打算，好吗？2、现在,老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作?师生示范。

北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案【教学目标】1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2.体验当一名小学生的愉快和自豪。

3.学习人际交往的初步知识和技能。

【教学预备】一、学情分析学生辞别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新奇、好奇，也难免有一些紧张和不安。

因此，教师应尽量创设宽松、温顺的气氛，关心学生排除紧张、不安、生疏的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互关心，体会上学的欢乐，养成良好的行为适应。

在活动前，教师可依照学生的“报到卡”了解其差不多情形。

在报到的那一天，教师能够协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情形，如住在哪里、往常上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么爱好爱好等。

二、物质资料预备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。

3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。

【教学时刻】2课时。

【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我内心专门快乐。

你们明白我是谁吗？2.生：不明白。

3.师：那我请大伙儿猜个谜语，我的姓就藏在那个谜语里。

我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。

5.师（出示小闹钟）：你真聪慧，答案确实是闹钟。

我的姓确实是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。

7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我确实是教你们品德与生活课的钟老师。

我专门快乐和你们认识。

二、启发学生介绍自己1.师：你们差不多认识我了。

你在班上还认识哪些同学呢？是如何认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。

3.师：哦，原先你们往常上同一所幼儿园，因此就认识了。

可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大伙儿说如何办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的方法，如站起来做自我介绍等。

第一篇：《我上学了》教案《我上学了》教案一．教学目标：1. 通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。

2. 在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。

3. 结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。

二．教学重点：帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字习惯。

三．教学难点：初步培养学生的语言表达能力。

四．教学过程：（一）谈话导入：小朋友们，从今天开始你们就踏入了美丽的校园，成为一名正式的小学生了。

上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始学习很多有趣的知识。

现在我们就来上一堂语文课，题目叫做《我上学了》（彩色纸打印课题，贴在黑板上）。

（二）观察图片，练习说话。

1．出示图片一：（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆发言，要求立正站好，声音洪亮。

）（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可以由近及远，初步培养学生良好的观察习惯。

）（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下：“万里长城”很长很长，分布在我们国家许多地方，北京的八达岭长城只是万里长城的一部分，所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。

（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。

）2.出示图片二：（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生按照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。

）（2）提问：图中的小朋友来到了哪座城市？你怎么知道的？（简要介绍：北京的天安门广场是我们国家举行重要活动地方，天安门城楼是国家领导人发表重要讲话的地方。

北京是我们国家的首都，天安门是北京的标致。

）（3）出示下列句子，请学生读一读：我是中国人。

我们的国家是中华人民共和国。

我国的首都是北京。

北师大版品德与生活一上《我上学了》WORD版教案3教学目标：1、感受成长的欢乐。

体验做一名小学生的自豪和欢乐。

2、领会父母对自己当好小学生的期望。

3、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。

重点难点：培养学生的规则意识与纪律观念。

体会上学的欢乐。

课前预备：课前调查学校的有关规定。

预备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：1、出示图片：你明白丁丁什么缘故如此快乐吗？2、板书课题：1、我上学了齐读课题3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么期望？丁丁有什么方法？4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么期望？你有什么方法呢？小组预备，演一演。

5、看图，想想开学第一天的情形，与旁边的同学说一说。

集体交流6、师述：同学们，你们差不多慢慢长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪慧，越来越明白事，越来越可爱。

二、了解自己的变化：1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中，小组交流自己的变化。

3、师述：你们看，从幼儿到小学生，不管是你们的躯体依旧生活环境都发生了专门大的变化，真令人感到兴奋。

三、开释自己的感情：1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们现在的心情。

板书：背上我的小书包，高快乐兴上学校。

2、但是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。

小组预备。

3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。

4、师小结并板书，学生齐读板书。

5、过渡：小朋友，现在你们确实成为一名小学生了，让我们一起来说一说如何样才能做一名好学生。

第二课时一、说一说：1、我们每天高快乐兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你明白如何样才确实是一名好学生吗？生谈自己的观点。

2、我们要遵守纪律，你明白我们学校有哪些纪律吗？生自由说3、你应该如何样做啊？小组内交流后，说给全班听。

一、教案设计概述1. 课程名称：《我上学了》第一课时2. 课程目标：让学生通过学习，掌握生字词，理解课文内容，提高阅读兴趣。

3. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 教学难点：生字词的学习和理解。

5. 教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

6. 教学准备：课文课件、生字词卡片、学习任务单。

二、教学内容与步骤1. 导入新课1.1 教师出示学校图片，引导学生谈论上学的事情。

2. 学习课文2.1 教师播放课文音频，学生跟读。

2.2 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。

2.3 学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词3.1 教师出示生字词卡片，学生认读。

3.2 教师讲解生字词的含义，学生跟读。

3.3 学生分组进行生字词游戏，巩固记忆。

4. 理解课文内容4.1 教师提问，引导学生谈论课文内容。

5. 课后作业5.1 学生完成学习任务单，巩固所学内容。

5.2 家长签字，督促学生学习。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 生字词掌握：检查学生课后作业，了解生字词学习情况。

3. 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

四、教学反思五、教学延伸1. 家庭作业：让学生给家长讲述课文内容，检查家长对学生的辅导情况。

2. 课外阅读：推荐与课文主题相关的课外读物，提高学生的阅读兴趣。

3. 小组活动：组织学生进行小组合作学习，共同探讨学习问题，提高学习效果。

六、教学内容与步骤（续）6. 实践活动6.1 教师组织学生进行角色扮演，模拟上课的场景。

6.2 学生分组进行表演，其他学生观看并评价。

7.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7.2 学生分享自己的学习收获，教师点评并鼓励。

八、教学评价（续）4. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，了解学生的实际应用能力。

九、教学反思（续）教师在课后要对课堂教学进行深入反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

一年级品德与生活《我上学了》教案《我上学了》教案(一)一、教学目标(一)聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。

(二)知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识教科书中的音乐标记。

二、教学设想本课是起始课，是孩子们在小学阶段上的第一节音乐课，这对他们学习音乐具有重要意义。

(1)教学目标巧设计：要参考教师用书，结合自己学生的实际情况设计和调整每课时的教学目标。

要弄清教学目的和教学目标这两个环节的含义。

教学目的是给教师制定的，是从教师，从学科出发的;教学目标是指学生通过学习、参与、感受等达到的目标，而不是教师教的目标。

教学目标的设计是多元的，要注重三维目标的培养。

(2)教材分析要到位：教师要准确地把握三首歌曲速度、力度、情绪，以此引发学生情感上的共鸣形成良好的心境。

教师在分析歌曲时要关注歌曲的音域，这是避免学生喊唱的前提。

因此教师在上课前要把歌曲在相邻的两三个调上练熟。

(要用自己弹奏的音高去适应学生)课时安排要合理，可根据实际情况临时调整。

教学建议中建议本课安排两课时，我认为在这一课的内容还是挺多的，可以安排三——四课时，甚至更长的时间，也给学生一个适应的过程。

第一课时中的建立课堂常规这一项，是否在教学各环节中逐渐渗透，不要生硬的说教。

教师在学生唱歌前，应该强调坐姿，启发学生用心歌唱，体会歌曲情绪。

在学生演唱后，及时纠正出现的错误和唱歌时不良的习惯。

教学重点：演唱歌曲《上学歌》、《放学歌》和聆听《上学啦》，学生能够体验和表达上学的高兴心情，激发学生学习音乐的兴趣。

教学难点：《放学歌》中的“一字多音”是学习的难点。

教学重、难点确定依据：小学一年级的学生刚刚离开幼儿园，因此，通过学唱歌曲以及欣赏乐曲，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习音乐的兴趣是尤为重要的。

学生对学校生活的了解不是很多，因此，为了今后能更好地开展教学活动，在开学的第一课时就要给学生明确课堂常规，让学生有良好的学习习惯。

《我上学了》教案设计教学目标：1.学生能够听懂、理解并能回答与上学有关的问题。

2.学生能够根据所听内容完成相应的活动。

3.学生能够正确运用新学词汇和句型进行句子表达。

重点：1.学习掌握新学的词汇和句型。

2.听懂、理解并正确运用通过听力材料。

难点：1.学生能够熟练运用所学词汇和句型进行句子表达。

2.学生能够通过听力材料获取所需信息。

教学准备：1.教学工具：PPT、录音机2.教学材料：《我上学了》课文、听力材料和活动卡片。

教学过程：Step 1 导入新课1.利用幻灯片展示一些与上学相关的图片，引起学生的注意和兴趣。

2.通过问答的方式，引导学生谈论自己的上学经历，复习相关句型和词汇。

Step 2 板书呈现1.引导学生回忆上一步的讨论内容，激发学生对新课的兴趣。

2.教师以适当的方式展示《我上学了》这一篇课文，并逐句解释其中的生词和重点句型。

3.将关键词汇和句型呈现在黑板上，引导学生跟读、拼读。

Step 3 听力训练1.让学生听一遍录音，让学生对整篇课文产生整体印象。

2.再让学生听一遍录音，要求学生听懂并正确回答相关问题。

Step 4 听力训练活动1.教师将活动卡片发给学生，每张卡片上写着与课文相关的问题或句子。

2.教师播放录音，让学生根据所听内容找到相应的问题或句子，然后将卡片句子正确对应。

3.让学生互相检查对方是否完成。

Step 5 句型操练1.教师再次通过幻灯片展示课文中重点句型，并要求学生跟读。

2.将学生分成小组，要求每个小组根据所提供的句型进行自由对话。

Step 6 作业布置1.课堂布置小组作业：让学生回家按要求完成一篇关于自己上学经历的小短文。

2.让学生相互交换小短文并互相修改，口头评论对方的写作。

Step 7 心得分享1.让学生上台分享自己的写作心得。

2.教师通过提问和评价鼓励学生的分享。

Step 8 课堂总结1.复习本节课所学的句型和词汇。

2.学生回答教师提出的复习问题。

Step 9 课后拓展1.提供额外的听力材料，让学生自愿参与听写以提高听力水平。