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15种经典电路接线图，老师傅一般不教！一、两台电动机顺序启动和顺序停止控制电路接线图有些生产机械需要两台电动机按先后顺序起动，并且按顺序停止。
如下图所示电路中，两台电动机起动和停止的动作顺序为：电动机M1先起动，M2才能起动；停止时，M2先停止，M1才能停止。
当合上电源开关Q，按下起动按钮SB1时，接触器KM1的线圈得电并自锁。
电动机M1起动运转。
这时再按下起动按钮SB2,接触器KM2才能得电并自锁，电动机M2起动运转。
当需要停止时，必须先按下停止按钮SB3, KM2断电释放，M2停止运转。
KM2断电释放的同时，并联在停止按钮SB两端的常开触点断开，这时再按下SB, KM1断电释放，M1停止转动。
本电路适用于需两台电动机按顺序起动和停止的生产机械。
如铣床的主轴电动机和进给电动机控制。
二、双速异步电动机启动控制电路接线图双速异步电动机改变转速可采用改变绕组的接线方法来实现。
如下图所示的电路接线图中，KM1为电动机三角形连接接触器，KM2、KM3为双星形连接接触器，SB2为低速起动按钮，SB3为高速起动按钮。
合上电源开关Q，按下起动按钮SB2,接通接触器线圈KM1电源，同时切断接触器KM2、KM3的电源，接触器KM1得电并自锁，使电动机定子绕组接成三角形，按低速起动运转。
如需电动机高速运转，可按下按钮SB3, KM1的线圈断电释放，主触点断开，自锁触点断开，互锁触点闭合。
当SB3按到底时，SB3的常开触点闭合，接触器KM2、KM3线圈同时得电，经KM2、KM3常开触点串联组成的自锁电路自锁，KM2、KM3主触点闭合，将电动机定子绕组接成双星形，以髙速度运转。
本电路可直接按下SB3,使定子绕组接成双星形，以高速度运转。
按下SB1电动机停止旋转。
三、绕线转子异步电动机转子串联电阻启动控制电路如下图所示电路为按电流原则短接电动机转子启动电阻控制电路接线图。
它是运用电流继电器来检测电动机转子电流，根据电动机在起动过程中，转子电流变化来实现转子电阻的短接控制。
《不一样的电路连接》教学设计【教材分析】《不一样的电路连接》是教科版四年级下册《电》第七课。
今天我上的是教材第二部分“比较两种不同的电路连接”。
这部分的教学目的是让学生了解并联电路和串联电路在连接方法上有本质不同。
这一部分由两个活动组成：1、两节电池的不同连接方法；2、两个小灯泡的不同连接方法。
通过这两种连接方式让学生直观的感受灯泡的亮度的变化，从而感受连接方式不同，获得的电压不一样。
这里我对教材编排顺序有点改动，因为第三课学生已经学习了点亮多个电灯泡，所以本节课我从孩子熟悉的点亮两个灯泡开始，然后再过度到学生用两节电池点亮一个小灯泡，整个活动的设计层层递进，孩子能轻松掌握。
【学生分析】这是本单元的结束课。
两种不同的电路连接学生在之前的学习过程已经有过多次的接触，但仅仅停留在连接方式上，老师并没有对这两种连接方式在本质上展开讨论，学生也可能没有发现这两种电路连接在本质上的不同：串联是一个完整电路，而并联是两个或者多个完整电路组成。
这是本课的难点。
作为四年级学生，他们能通过直观观察，看到灯泡明暗的变化，但这个明暗的变化是由于电路连接不同形成的，孩子对电路连接的本质原因探究还是有一定的困难，所以根据这一特点，我设计了在游戏中开展学习，让学生的学习过程由现象到本质的探究，整个活动设计由易到难，每个教学环节环环相扣，便于孩子们的探究学习。
【教学目标】科学概念：（学科性目标）1、串联和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
过程与方法：（创新性目标）尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
情感、态度、价值观：（教育性目标）1、养成细心观察，及时记录的习惯。
2、体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。
【教学重点】串、并联电路的连接，及它们的不同。
【教学难点】对串并联不同电路连接的本质探究。
【器材准备】1、小组材料：记录纸几张，记号笔2、教师材料：课件一个，磁铁一个，板书张贴纸三张【教学过程】。
观评记录
我们一起听了李丙颖老师四年级下册《电》这一单元的第七课《不一样的电路连接》，下面是对本节课提出的看法和建议。
寇明英：本节课知识容量大，难度系数高，用一节课的时间去完成比较困难，但是李老师通过多次试讲完善之后用一节课的时间流畅的进行完了教学任务。
其中对于串并联这一难点，李老师独具匠心，通过布娃娃的悬挂摆放使抽象的概念生动形象、浅显易懂，让人赞叹。
张美丽：李老师这节课教学环节完整，思路清晰，在教学过程中充分体现了以学生为主体的教学理念，放手让学生去探究去发现，极大地调动了学生学习科学的兴趣。
让人稍感遗憾的地方是，在比较两个小灯泡和一节电池的两种不同电路连接时，李老师只是让学生进行了观察，并没有让学生亲手去实践（与课堂时间有限存在一定的关系），如果学生可以亲手试一试的话，可能教学效果更好一些。
四年级下科学教学反思-不一样的的电路连接教科版听到了两节截然不同的课，让我感受颇深，一节是精致辅导型，一节是高效思维型，撇开学生对于这堂课最终获取的知识程度不谈，我非常认可太湖高老师的教学思维，缜密而有高度，教具的使用也很到位，当然，如果能像凤凰的邱老师一样，分课时授教，效果可能还要好一点。
到了我上这堂课的时候，材料的准备和学生的认知程度都有了一定的了解，对我备课帮助不少。
在《不一样的电路连接》这一课中，主要是教学生用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点，我将这节课按照内容分成了两个课时。
一、里面是怎样连接的活动分两块。
第一块是这样安排的：先让学生观察1个四头接线盒，告诉学生其中两个接线头用导线连接在一起，是哪两个接线头连在一起呢？你们在不打开盒子的情况下准备怎么做？在学生确认用电路检测器检测后，再让学生说出所有的检测可能，学生在数学中已学过基础的排列组合，因此能比较快的列出所有的检测路线。
接着让学生小组检测，老师做记录，共同推断里面的怎么连接的。
再打开盒子，让学生看看里面是怎么连接的。
通过这个活动，让学生明白盒子外面和内部的关系，为后面的检测活动做铺垫。
第二块活动是出示一个六头接线盒，让学生小组进行检测和记录，然后小组讨论推测内部是如何连接的，将推测结果进行画一画。
然后小组进行汇报，说出理由。
这一活动充分放手给学生，教师只做引导。
这一过程让学生认识到：即使推测依据充分，得到的结论不一定是确定的。
二、比较两种不同的电路连接由于第3课简单电路中学生已对两个灯泡的不同连接方式已有了解，因此本课时用串、并联的活动我采用了小组比赛的方法，比赛一是让学生用两节电池、一个小灯泡进行连接，自主探究连接方法，上台画一画你们的电路连接图，发现电池串联时亮，并联时暗。
让学生试着猜想、分析原因。
再通过讲解让学生明白原因。
比赛二是让学生用两个小灯泡和一节电池进行连接，发现小灯泡串联时灯泡暗，并联时灯泡亮一点。
不一样的电路连接教学反思不一样的电路连接教学反思范文《不一样的电路连接》是教科版四年科学下册第一单元中的第七课内容。
很多生活电器其实外表眼花缭乱，但是不管多么复杂的用电器，其原理都是由一些简单的电路通过不同的连接方式组合而成的。
在前几课的学习中，学生已经学会了连接简单电路并能够使用电路检测器检验电路中哪一部分出现了问题，这对于本课的学习起到了很好的铺垫作用。
在本课的教学中，学生将继续使用电路检测器来探究接线盒内部的电路连接情况，并探究不同的电路连接对于小灯泡亮度的'影响。
教学本节课的内容，我从中收获了很多，总结如下：一、让学生动手操作胜于教师单纯讲解在第一部分的教学过程中，要想弄明白接线盒内的电路是怎样连接的，必须让学生设计出切实可行的方案。
这时候，学生自然会想到以前用过的电路检测器。
但是具体怎样检测，就要求实验小组的同学们事先做好分工合作，记录员、操作员、监督员、总结员各司其职，才能把实验完美完成。
学生通过这种方法获得的知识，记忆深刻，而且更能够应用于实践中去。
教师一味的枯燥讲解，学生不但不容易弄懂，而且还会产生厌烦心理，不利于教学目标的完成。
二、学会对比，从差异中找原因在学习并联电路和串联电路时，要求实验小组的成员要认真观察这两种电路的不同连接方法。
活动1是两节电池的不同连接方法。
活动2是两个小灯泡的不同连接方法。
发给学生足够的工具材料，让生动手去亲自连接，看看能有几种不同的连接方法？启发学生思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？小灯泡的亮度有什么不同？学生通过观察后展开充分的讨论，从而进一步了解了这两种电路连接的异同。
本课教学中也有缺憾，学生准备的电池并不是暂新的，这对实验的结果产生了一定的影响。
另外，学生课堂气氛太不活跃，整节课显得很沉闷，这些都需要我在今后的教学中加以改进和提高。
导线之间的10种连接图解，安全美观！在接线的时候难免会遇到接线口交接的问题，今天看看老师傅们都是怎么让两根线如何安全美观连接起来的，根据不同的导线性质去确定他们连接口的绕线形式。
导线的连接情况有一下8大种，分别是：单股铜芯导线的直线连接、T字形连接；双股线的对接；多股铜芯导线的直线连接、T字形连接；不等径铜导线的对接；单股线与多股线的T字分支连接；软线与单股硬导线的连接；铝芯导线用压接管压接；铝芯导线用压接管压接。
下面一一为大家说说这几种连接方式。
1. 单股铜芯导线的直线连接先将两导线芯线线头成X形相交。
互相绞合2～3圈后扳直两线头。
点这免费下载施工技术资料将每个线头在另一芯线上紧贴并绕6圈，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线末端。
2.单股铜芯导线的T字形连接将支路芯线的线头与干线芯线十字相交，在支路芯线根部留出5mm，然后顺时针方向缠绕6～8圈后，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线末端。
小截面的芯线可以不打结。
3. 双股线的对接将两根双芯线线头剖削成图示中的形式。
连接时，将两根待连接的线头中颜色一致的芯线按小截面直线连接方式连接。
用相同的方法将另一颜色的芯线连接在一起。
4. 多股铜芯导线的直线连接以7股铜芯线为例说明多股铜芯导线的直线连接方法先将剥去绝缘层的芯线头散开并拉直，再把靠近绝缘层1/3线段的芯线绞紧，然后把余下的2/3芯线头按图示分散成伞状，并将每根芯线拉直。
把两伞骨状线端隔根对叉，必须相对插到底。
捏平叉入后的两侧所有芯线，并应理直每股芯线和使每股芯线的间隔均匀；同时用钢丝钳钳紧叉口处消除空隙。
先在一端把邻近两股芯线在距叉口中线约3根单股芯线直径宽度处折起，并形成90°。
接着把这两股芯线按顺时针方向紧缠2圈后，再折回90° 并平卧在折起前的轴线位置上。
点这免费下载施工技术资料接着把处于紧挨平卧前邻近的2根芯线折成90° ，并按步骤⑤ 方法加工。
把余下的3根芯线按步骤⑤ 方法缠绕至第2圈时，把前4根芯线在根部分别切断，并钳平；接着把3根芯线缠足3圈，然后剪去余端，钳平切口不留毛刺另一侧按步骤④～⑦方法进行加工。
各种铜心线的对接方法嘿，朋友们！今天咱就来唠唠各种铜心线的对接方法。
这铜心线的对接啊，就好比是给电路搭起一座座稳固的桥梁呢！先说说直接连接法吧。
就像是两个好朋友手牵手一样，把两根铜心线直接靠在一起，然后用钳子紧紧夹住，让它们亲密无间。
这种方法简单粗暴，但也挺实用，适合一些不太复杂的小电路。
还有绞接法，这就好像是把两根线像麻花一样绞在一起，让它们你中有我，我中有你。
绞接的时候可得细心点，要绞得均匀紧密，不然可容易出问题哟！焊接法也不错呀！就跟焊接钢铁似的，把铜心线焊接在一起，那可牢固得很呢！这就像是给它们之间建立了一道坚不可摧的城墙，电流可以顺畅地通过。
压接法呢，就像是给铜心线穿上了一件特制的衣服，把它们紧紧地包裹在一起。
这方法可专业了，一般在一些要求比较高的场合用得多。
不过，在对接铜心线的时候，可得注意一些小细节哦！比如说要把线的表面清理干净，不能有油污啊、氧化物啊之类的，不然它们怎么能好好连接在一起呢？这就好比是要去见重要的人，总得把自己收拾得干干净净的吧！还有啊，对接好之后，一定要检查检查再检查，确保连接牢固可靠，可别到时候出了问题才后悔莫及呀！你想想，如果铜心线对接不好，那电路不就像人走路一瘸一拐似的，能顺畅吗？那电器还不得闹脾气啊！所以啊，咱可得认真对待这铜心线的对接，别小瞧了它。
总之呢，各种铜心线的对接方法都有它的特点和用处，咱得根据实际情况来选择合适的方法。
就像人穿衣服一样，得根据场合和自己的喜好来选，对吧？可不能随随便便乱来呀！希望大家都能掌握好这些对接方法，让电路畅通无阻，让我们的生活更加便利和美好！这可不是小事一桩啊，大家可得重视起来哟！。
